黃志劍 劉正潔

武漢體育學(xué)院健康科學(xué)學(xué)院（武漢 430079）

1 前言

長期以來，研究者一直希望能夠?qū)ふ胰藗冊诓淮_定條件下的決策行為的特征和規(guī)律。例如Kahneman等在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域提出了著名的風(fēng)險(xiǎn)決策行為前景理論［1，2］。他們通過一系列經(jīng)典方法發(fā)現(xiàn)個(gè)體在不確定條件下的判斷和決策行為是有限理性和存在偏差的。由此引發(fā)了行為決策研究的熱潮。該理論的很多觀點(diǎn)已在經(jīng)濟(jì)、管理、政治等眾多社會(huì)生活領(lǐng)域得到應(yīng)用［3-5］。目前隨著研究的不斷深入，前景理論的范疇不斷擴(kuò)大，但其核心體系主要包括以下內(nèi)容（見表1）。

表1 前景理論的主要體系概述

體育情境一直以來都被視為人類追求卓越表現(xiàn)的重要舞臺(tái)，同時(shí)也集中體現(xiàn)了對運(yùn)動(dòng)中的個(gè)體在不確定情況下進(jìn)行判斷和決策的需求。前景理論的假設(shè)和理論框架是否適用于體育情境中的決策行為？換言之，體育情境中的風(fēng)險(xiǎn)決策行為，即在體育活動(dòng)/任務(wù)背景下，個(gè)體面對復(fù)雜的、不確定的結(jié)果時(shí)（其中某些可能是不利結(jié)果，或?qū)?dǎo)致明顯損失的結(jié)果），在多種可能方案之間進(jìn)行判斷或選擇的行為，是否與經(jīng)濟(jì)、投資等領(lǐng)域內(nèi)的決策行為符合相同規(guī)律？在體育情境下是否也存在參照點(diǎn)依賴、框架效應(yīng)、敏感度遞減和心理賬戶的問題（見附件1），如果存在，那么其內(nèi)在心理機(jī)制是什么？解決這個(gè)問題對于體育賽場上的戰(zhàn)略選擇、體育選材和體育獎(jiǎng)懲政策的制定具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

目前國內(nèi)關(guān)于前景理論在體育情境中的驗(yàn)證性研究較少，且研究內(nèi)容多針對前景理論中的個(gè)別內(nèi)容特別是框架效應(yīng)進(jìn)行研究［6-8］，缺乏對該理論體系的系統(tǒng)驗(yàn)證。本研究從表1所述的三個(gè)部分出發(fā)，即從前景理論的機(jī)制（三種啟發(fā)法）、內(nèi)容（框架效應(yīng)、風(fēng)險(xiǎn)回避與風(fēng)險(xiǎn)偏好、靈敏度遞減）以及前景理論的應(yīng)用（心理賬戶）驗(yàn)證體育情境下的決策行為是否符合前景理論提出的一般假設(shè)。

根據(jù)已有文獻(xiàn)研究，認(rèn)知風(fēng)格與三種啟發(fā)法存在一定關(guān)聯(lián)［9-12］，成就動(dòng)機(jī)與風(fēng)險(xiǎn)偏好問題存在聯(lián)系［13］，而局內(nèi)人和局外人在風(fēng)險(xiǎn)決策中會(huì)存在差異［14］。因此，在驗(yàn)證前景理論的基礎(chǔ)上，以認(rèn)知風(fēng)格、成就動(dòng)機(jī)、局內(nèi)人與局外人的角色差異為維度進(jìn)一步探討其心理機(jī)制，對行為決策做出一定的解釋，從而初步說明前景理論在體育情境下的適用性。由此，本研究提出以下研究假設(shè)：

（1）體育情境中的風(fēng)險(xiǎn)決策與前景理論的設(shè)想基本相符合；

（2）認(rèn)知風(fēng)格不同會(huì)導(dǎo)致被試在三種啟發(fā)法上不同的依賴程度；

（3）成就動(dòng)機(jī)高低會(huì)影響被試在風(fēng)險(xiǎn)決策中的態(tài)度：即風(fēng)險(xiǎn)回避還是風(fēng)險(xiǎn)追求；

（4）根據(jù)分組和測驗(yàn)情境上的區(qū)分，初步嘗試探討卷入度不同的局內(nèi)人與局外人在風(fēng)險(xiǎn)決策上存在的差異。

2 研究方法

2.1 被試

在某體育學(xué)院隨機(jī)整群抽取在校本科生、研究生共90名。其中體育類專業(yè)學(xué)生34名，男生21名，女生13名；非體育專業(yè)學(xué)生48名，男生24名，女生24名。在測驗(yàn)過程中剔除無效被試8名。有效樣本人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量及分配情況見表2。

表2 被試來源與分配表（n=82）

2.2 研究工具

本次研究的工具主要為測試引導(dǎo)語、體育情境下的決策問題（自編）、認(rèn)知風(fēng)格的圖形隱蔽測驗(yàn)、成就動(dòng)機(jī)測驗(yàn)量表共4類材料，以及E-prime呈現(xiàn)系統(tǒng)和ATS測驗(yàn)系統(tǒng)兩套軟件。

2.2.1 前景理論下的體育情境決策問題編制與呈現(xiàn)

根據(jù)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)典問題設(shè)置范式，在廣泛征求體育教練員、運(yùn)動(dòng)員以及相關(guān)愛好者的意見和建議的基礎(chǔ)上，按照局內(nèi)人和局外人兩種情境設(shè)定分別進(jìn)行編制。局內(nèi)人組與局外人組除測驗(yàn)前指導(dǎo)語不同以外，測題并無差別。

共編制測題12道，每題只有A、B兩個(gè)選擇，采用二擇一迫選法。其中關(guān)于參照點(diǎn)效應(yīng)的測題3道，框架效應(yīng)與風(fēng)險(xiǎn)偏好的測題4道，敏感度遞減測題1道，心理賬戶測題3道，情境設(shè)計(jì)包括技戰(zhàn)術(shù)選擇、比賽選材、獎(jiǎng)罰偏好等。并將測題輸入E-prime進(jìn)行編程，呈現(xiàn)給被試進(jìn)行選擇（問卷見附件）。

2.2.2 認(rèn)知風(fēng)格（場獨(dú)立-場依存）的測量

采用北京師范大學(xué)心理系1998年修訂的《鑲嵌圖形測驗(yàn)》中的線性鑲嵌圖形A套（Embedded Line Figure Test，簡稱ELFT），并以軟件ATS心理測試系統(tǒng)呈現(xiàn)給被試。該測驗(yàn)分半信度r=0.82，重測信度r=0.90［15］，該測驗(yàn)中得分高者應(yīng)為典型的場獨(dú)立認(rèn)知風(fēng)格個(gè)體，得分較低者應(yīng)為典型的場依存認(rèn)知風(fēng)格個(gè)體。

2.2.3 成就動(dòng)機(jī)的測量

本研究對成就動(dòng)機(jī)的測量采用了我國研究者葉仁敏修訂的 《成就動(dòng)機(jī)測驗(yàn)》（Achievement Motivation Test，簡稱AMS），其分半信度為r=0.77（P<0.01），效度為r=0.58（P<0.01）［16］。量表共30題，分為兩部分，分別測定追求成功的動(dòng)機(jī) （Ms）和避免失敗的動(dòng)機(jī)（Maf）。成就動(dòng)機(jī)得分由追求成功的動(dòng)機(jī)減去避免失敗的動(dòng)機(jī)的得分構(gòu)成，得分越高表明成就動(dòng)機(jī)越高。

2.3 研究程序

2.3.1 技術(shù)路線

本研究主要技術(shù)路線采用典型的調(diào)查類經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)的研究范式，同時(shí)結(jié)合心理測驗(yàn)的方法。目前調(diào)查類經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)范式又稱為獨(dú)立決策類經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)，是研究不確定情境決策行為的主要方法；而心理測驗(yàn)法是目前探討心理特征的主要手段。因此，將兩種方法相結(jié)合進(jìn)行研究較好地符合本研究的研究目的。

2.3.2 測試步驟

以團(tuán)體為單位在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測驗(yàn)，被試進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，坐于測試設(shè)備前。首先，進(jìn)行認(rèn)知風(fēng)格的圖形隱蔽測驗(yàn)，測試完成后主試將被試按局內(nèi)人與局外人的分組，分別施以不同的情境指導(dǎo)語，即對于局外人組的被試，在指導(dǎo)語中提示“請你以旁觀者的身份進(jìn)行判斷和選擇”；對于局內(nèi)組的被試，在指導(dǎo)語中提示 “請你作為身在其中的運(yùn)動(dòng)員和決策者進(jìn)行判斷和選擇”。隨后在E-prime上完成體育情境下的風(fēng)險(xiǎn)決策。待測驗(yàn)結(jié)束后，給被試發(fā)以成就動(dòng)機(jī)量表，測試完成后將量表收回，自此全部測驗(yàn)結(jié)束，共用時(shí)20分鐘左右。

2.4 數(shù)據(jù)處理及統(tǒng)計(jì)方法

計(jì)算出每個(gè)項(xiàng)目下選擇A、B的人數(shù)、成就動(dòng)機(jī)量表的得分及其場獨(dú)立型和場依存型劃分結(jié)果，將其導(dǎo)入SPSS17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。主要統(tǒng)計(jì)方法為非參數(shù)檢驗(yàn)的卡方檢驗(yàn)、以及參數(shù)檢驗(yàn)中的t檢驗(yàn)。

3 結(jié)果與分析

3.1 前景理論在體育情境下的驗(yàn)證結(jié)果分析

3.1.1 前景理論理論機(jī)制的驗(yàn)證分析

根據(jù)文獻(xiàn)綜述可知，前景理論認(rèn)為人們行為的偏差主要來自于三種啟發(fā)法：代表性啟發(fā)法、可得性啟發(fā)法和錨定效應(yīng)。表3為三種啟發(fā)法下被試的選擇結(jié)果。由卡方檢驗(yàn)結(jié)果可知，有63.4%的個(gè)體反應(yīng)選擇出現(xiàn)了代表性偏差，在P<0.05水平表現(xiàn)顯著差異。說明被試習(xí)慣于以籃球隊(duì)員的典型特征與未知運(yùn)動(dòng)員的相似性為依據(jù)，而忽略所給出的概率。在可得性啟發(fā)中，被試之間的選擇無顯著性差異，而在錨定效應(yīng)中，有76.8%的被試出現(xiàn)了錨定效應(yīng)，高估了連續(xù)時(shí)間發(fā)生的概率而低估了分離事件發(fā)生的概率，在P<0.01水平上出現(xiàn)顯著差異。

3.1.2 前景理論的基本內(nèi)容的驗(yàn)證分析

表3 三種啟發(fā)法項(xiàng)目下被試的選擇結(jié)果比較

根據(jù)前景理論的價(jià)值函數(shù)和權(quán)重函數(shù)的主要內(nèi)容，人們在進(jìn)行決策的過程中會(huì)受到框架效應(yīng)參照點(diǎn)改變的影響，出現(xiàn)收益不同時(shí)不同的風(fēng)險(xiǎn)偏好，出現(xiàn)靈敏度遞減效應(yīng)。表4為被試反應(yīng)選擇的結(jié)果。該結(jié)果表明，在正面信息的框架下，被試選擇保守和冒險(xiǎn)方案之間并無顯著差異，而在負(fù)面信息的框架下，有86.6%的被試選擇冒險(xiǎn)方案，部分被試發(fā)生了偏好逆轉(zhuǎn)現(xiàn)象，且在P<0.01的水平呈顯著差異，說明被試受框架效應(yīng)的影響非常顯著。

表4 正負(fù)信息框架效應(yīng)下被試的選擇結(jié)果比較

如表5所示，在正收益的情況下，有70.7%的被試選擇保守方案，在P<0.01水平上具有顯著差異，說明被試在正收益情況下呈現(xiàn)出明顯的風(fēng)險(xiǎn)回避傾向。而在負(fù)收益的情況下，風(fēng)險(xiǎn)回避與風(fēng)險(xiǎn)偏好并未達(dá)到顯著性水平的差異。

表5 兩種收益情境下被試的選擇結(jié)果比較

如表6所示，有93.9%的被試更愿意傾向于靈敏度遞減，只有6.1%的被試選擇無遞減，兩者在P< 0.01水平上具有顯著差異，說明靈敏度遞減效應(yīng)明顯存在。上述結(jié)果說明被試在體育情境中的決策出現(xiàn)了框架效應(yīng)、不同參照點(diǎn)下的風(fēng)險(xiǎn)偏好以及敏感度遞減等效應(yīng)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果基本上符合前景理論所假設(shè)理論模型的主要特征。

表6 敏感度遞減項(xiàng)目下被試的選擇結(jié)果比較

3.1.3 前景理論應(yīng)用內(nèi)容的驗(yàn)證分析

心理賬戶概念在前景理論的模型下可以得到很好的解答，并且心理賬戶的概念下得與失的編碼規(guī)則對于獎(jiǎng)懲和指導(dǎo)規(guī)則、政策具有十分重要的意義。規(guī)則主要包括兩筆盈利應(yīng)分開、兩筆損失應(yīng)整合。表7為心理賬戶下被試的選擇結(jié)果。由表7結(jié)果可知，除在規(guī)則懲罰下選擇連續(xù)方案和分離方案的差異不顯著外，其他三類情況下，被試的選擇都在P<0.01水平上出現(xiàn)顯著差異，說明被試在獎(jiǎng)勵(lì)情況下偏好選擇分離方案，在懲罰情況下愿意選擇連續(xù)方案的規(guī)則，從而驗(yàn)證了心理賬戶的存在。

綜合以上研究，本次研究在驗(yàn)證了體育情境下前景理論的機(jī)制、內(nèi)容以及應(yīng)用的基礎(chǔ)上，說明體育情境下的決策基本符合前景理論的理論解釋，該理論在體育情境下具有適用性。

3.2 認(rèn)知風(fēng)格與決策結(jié)果的分析

根據(jù)以往相關(guān)實(shí)證研究，本研究所提出的假設(shè)為認(rèn)知風(fēng)格與三種啟發(fā)法之間存在著顯著關(guān)聯(lián)，即場依存型認(rèn)知風(fēng)格的個(gè)體在風(fēng)險(xiǎn)決策行為中更容易受三種啟發(fā)法的影響，檢驗(yàn)結(jié)果見表8。結(jié)果顯示，場獨(dú)立型被試的人數(shù)分布在發(fā)生代表性偏差、可得性偏差和錨定效應(yīng)上均不顯著，而場依存型被試的人數(shù)分布在上述三種情況都非常顯著，在P<0.01水平上具有統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著水平?？梢娬J(rèn)知風(fēng)格與前景理論的三種啟發(fā)法之間有密切關(guān)系，場依存型認(rèn)知風(fēng)格的個(gè)體更容易受到定勢的影響而出現(xiàn)決策偏差。

3.3 成就動(dòng)機(jī)與決策結(jié)果的分析

根據(jù)以往相關(guān)研究，成就動(dòng)機(jī)與風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知有一定的關(guān)系。高成就動(dòng)機(jī)組以強(qiáng)烈的爭取成功的傾向?qū)е铝似鋵C(jī)會(huì)的積極認(rèn)知，而低成就動(dòng)機(jī)組以對失敗的回避趨力強(qiáng)化了威脅認(rèn)知，并且風(fēng)險(xiǎn)情境即“獲益”和“損失”極大地影響著被試的風(fēng)險(xiǎn)反應(yīng)模式。因此，本研究探討在獲益和損失兩種情境下，風(fēng)險(xiǎn)偏好與成就動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系。結(jié)果如表9所示，在確定收益的情況下，風(fēng)險(xiǎn)偏好者和風(fēng)險(xiǎn)回避者追求成功的動(dòng)機(jī)在P<0.05水平上具有顯著差異，即風(fēng)險(xiǎn)偏好者追求成功的動(dòng)機(jī)更強(qiáng)烈，而在避免失敗的動(dòng)機(jī)上，兩者無顯著性差異。

表7 心理賬戶得與失的編碼規(guī)則項(xiàng)目下被試的選擇結(jié)果比較

表8 認(rèn)知風(fēng)格與啟發(fā)法下被試的選擇結(jié)果（選擇人數(shù)）

表9 正收益下風(fēng)險(xiǎn)偏好者與風(fēng)險(xiǎn)回避者成就動(dòng)機(jī)的比較（±s）

表9 正收益下風(fēng)險(xiǎn)偏好者與風(fēng)險(xiǎn)回避者成就動(dòng)機(jī)的比較（±s）

注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

?

表10結(jié)果顯示，負(fù)收益的情境下 （即損失情境），風(fēng)險(xiǎn)偏好者和風(fēng)險(xiǎn)回避者追求成功的動(dòng)機(jī)在P<0.01水平上具有非常顯著差異，因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)偏好者有著強(qiáng)烈的成功欲望，即使在損失的情境下，也傾向于選擇冒險(xiǎn)的方案。而兩者在避免失敗的動(dòng)機(jī)上并無顯著性差異。

總而言之，無論是在收益還是損失的情境下，風(fēng)險(xiǎn)偏好者都體現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的追求成功的動(dòng)機(jī)。

3.4 局內(nèi)人與局外人決策的風(fēng)險(xiǎn)偏好差異

根據(jù)以往研究顯示，局內(nèi)人比局外人更加冒險(xiǎn)，即傾向于選擇高風(fēng)險(xiǎn)、高報(bào)償?shù)姆桨?；且更容易受到框架效?yīng)的影響。因此，本研究以此為假設(shè)前提，將被試隨機(jī)分為局內(nèi)人組和局外人組，在不同的指導(dǎo)情境下，分別以體育情境參與者和旁觀者的角度進(jìn)行決策。結(jié)果如表11顯示：局內(nèi)人和局外人在正面框架下對于保守和冒險(xiǎn)兩種方案的選擇人數(shù)并無顯著差異，而在負(fù)面框架下無論是局內(nèi)人還是局外人都更傾向于選擇冒險(xiǎn)方案，且分布差異均在P< 0.001水平上達(dá)到顯著。

根據(jù)卡方檢驗(yàn)結(jié)果（表12），局內(nèi)人和局外人在收益情況下都傾向于風(fēng)險(xiǎn)回避，但是局內(nèi)人的傾向程度更為明顯，差異在P<0.01水平上達(dá)到顯著，而局外人則在P<0.05水平上達(dá)到顯著。然而，兩者在負(fù)收益的情況下對風(fēng)險(xiǎn)回避和風(fēng)險(xiǎn)偏好的選擇方案并無顯著差異。

表10 負(fù)收益下風(fēng)險(xiǎn)偏好者與風(fēng)險(xiǎn)回避者成就動(dòng)機(jī)的比較（±s）

表10 負(fù)收益下風(fēng)險(xiǎn)偏好者與風(fēng)險(xiǎn)回避者成就動(dòng)機(jī)的比較（±s）

注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001

?

表11 參與角度與框架效應(yīng)下被試的風(fēng)險(xiǎn)偏好（選擇人數(shù)）

表12 參與角度與不同收益下被試的風(fēng)險(xiǎn)偏好（選擇人數(shù)）

4 討論

本研究為探究不確定的體育情境或風(fēng)險(xiǎn)情境下的判斷和決策提供新的證據(jù)，依據(jù)前人研究前景理論關(guān)于行為決策的結(jié)論，驗(yàn)證前人對于體育情境下框架效應(yīng)的結(jié)論，創(chuàng)新性地驗(yàn)證前景理論的參照點(diǎn)效應(yīng)、敏感度遞減等其他效應(yīng)，同時(shí)希望以心理賬戶的實(shí)證結(jié)論為制定體育政策提供參考依據(jù)。并在此基礎(chǔ)上，以認(rèn)知風(fēng)格、成就動(dòng)機(jī)和參與角度為維度，進(jìn)一步探討和分析不確定情境下選擇的心理機(jī)制。

本研究從體育學(xué)院本科生和研究生中抽取樣本，以探究其在行為決策上出現(xiàn)的特點(diǎn)與前景理論的關(guān)系，并初步分析其與認(rèn)知風(fēng)格、成就動(dòng)機(jī)、參與角度之間的關(guān)系。因?yàn)槌闃拥木窒扌?，本研究結(jié)果推論可能會(huì)有所限制。如果后續(xù)研究能擴(kuò)大抽樣群體，進(jìn)而比較不同社會(huì)群體間在體育情境下的決策差異性、共性和內(nèi)在關(guān)聯(lián)，便能夠更深入全面的探討前景理論以及心理機(jī)制。

本研究呈現(xiàn)刺激的方法主要以實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)典方法，即以調(diào)查類經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)范式為主，其前提在于假設(shè)被試發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)抉擇。然而正如井潤田［17］討論了關(guān)于實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中假設(shè)的有關(guān)問題所得出的結(jié)論一樣：個(gè)體理性假定并不能保證必然達(dá)到個(gè)體效用或福利的最大；理性假定會(huì)受到行為重復(fù)性的影響；理性假定會(huì)受到“公平性條件”要求的影響；非理性因素會(huì)受到其所處的文化背景的影響。因此，這種替代性的測驗(yàn)方法和真實(shí)情境畢竟存在著一定的差距，更先進(jìn)的方法和測試手段有待于進(jìn)一步挖掘。

在本研究中，還存在著其他因素有待于進(jìn)一步分析，如體育生和非體育生的選擇差異、男女性別間的選擇差異比較、不同專業(yè)不同專項(xiàng)之間的選擇差異的比較等等。

5 結(jié)論與研究展望

5.1 主要結(jié)論

根據(jù)以上關(guān)于研究結(jié)果的分析和討論，本次研究基本可得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：

（1）在體育情境下人們同樣存在著與理性決策系統(tǒng)的偏差，與前景理論的理論模型基本一致。本次研究中，代表性偏差、錨定效應(yīng)、框架效應(yīng)、敏感度遞減以及心理賬戶等效應(yīng)都得以驗(yàn)證；

（2）初步研究了認(rèn)知風(fēng)格、成就動(dòng)機(jī)和參與角度等心理機(jī)制對行為決策的影響。在本研究中，場依存型對于三種啟發(fā)法的依賴明顯高于場獨(dú)立型，差異達(dá)到顯著水平；

（3）在收益和損失情境下風(fēng)險(xiǎn)追求者表現(xiàn)出較高的追求成功的動(dòng)機(jī)水平，且與風(fēng)險(xiǎn)回避者在該動(dòng)機(jī)上存在顯著差異；

（4）不同參與角度（局外人或局內(nèi)人）對被試在體育情境中的決策行為沒有顯著影響，僅在局部表現(xiàn)出一些非顯著性差異。

5.2 研究展望

前景理論對于解釋人在不確定或風(fēng)險(xiǎn)情境下的決策具有重要意義。根據(jù)前景理論的觀點(diǎn)，在經(jīng)濟(jì)行為中，人們往往關(guān)注的是盈虧而不是本身的價(jià)值，只有在參考點(diǎn)下的選擇才具有意義。同樣，在以競技體育為代表的典型成就情境中，人們是否也只是關(guān)注輸贏的結(jié)果而非本身的體驗(yàn)，是否同樣的信息僅僅以不同的方式呈現(xiàn)就會(huì)讓人們失去理性判別。如果主觀感受真的在我們接觸世界中起到了如此重要的作用，它無聲無息、幾乎自動(dòng)地影響著我們對事物的認(rèn)知，那么，了解它并應(yīng)用它就成為了我們所應(yīng)認(rèn)識(shí)的普遍性。

不僅如此，前景理論同時(shí)也為人們積極制定政策提供了有力的依據(jù)。以本研究中關(guān)于心理賬戶的得與失編碼規(guī)則研究為例，人們在獎(jiǎng)勵(lì)過程中傾向于選擇分離方案，而在懲罰過程中則偏向于選擇連續(xù)方案。這說明，有關(guān)機(jī)構(gòu)在給予獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，采取分批發(fā)放的方式更符合人們的心理，而在給予懲罰時(shí)，一次性罰清的方案則更優(yōu)。當(dāng)然，任何理論都有其局限和具體性，在客觀認(rèn)識(shí)前景理論的基礎(chǔ)上不斷拓展、加深發(fā)展，對于了解我們自身的本性、對于識(shí)別情境進(jìn)行有效決策，具有重要的探索意義。

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