張建嶺， 張 民

(中國人民公安大學(xué)信息安全工程系，北京 100026)

0 引言

隨著信息技術(shù)在公安工作中的作用日益突出，要求公安院校的學(xué)生對公安信息系統(tǒng)的熟練掌握也就提到了新的高度。為了適應(yīng)公安工作的新形勢，公安大學(xué)新修訂了2010本科培養(yǎng)方案以及招錄體制改革試點(diǎn)班的教學(xué)要求和課程設(shè)置，將公安信息系統(tǒng)應(yīng)用課程確定為全校各本科專業(yè)方向和二學(xué)位試點(diǎn)班各個專業(yè)方向的公共平臺課。該課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生公安信息化的應(yīng)用技能，使學(xué)生能夠掌握基本的信息技術(shù)，熟練應(yīng)用各種公安(業(yè)務(wù))信息系統(tǒng)，具備網(wǎng)上執(zhí)法辦案、公文信息流轉(zhuǎn)、情報(bào)分析應(yīng)用等基本能力。課程內(nèi)容參照公安部下發(fā)的公安信息化應(yīng)用技能培訓(xùn)大綱要求，主要講授:公安信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識;公安信息系統(tǒng)開發(fā)的基本原理和方法;重點(diǎn)介紹幾個有代表性的公安信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)實(shí)例;公安網(wǎng)上主要服務(wù)功能的使用;全國公安信息管理系統(tǒng)(公安部八大資源庫、全國公安綜合信息查詢系統(tǒng)、派出所綜合信息管理系統(tǒng)、警務(wù)綜合信息平臺、警用地理信息平臺)的應(yīng)用;常見信息綜合應(yīng)用法的運(yùn)用等。通過本課程學(xué)習(xí)，力求使學(xué)生了解金盾工程建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容和意義，公安網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)、原則和現(xiàn)狀，公安信息化建設(shè)的重點(diǎn)及方向。并且重點(diǎn)掌握公安信息系統(tǒng)的特性，及其主流的設(shè)計(jì)開發(fā)方法;掌握公安網(wǎng)上主要服務(wù)功能的使用，基層基礎(chǔ)業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)、警務(wù)綜合信息平臺、公安綜合信息查詢系統(tǒng)的應(yīng)用，能夠利用各類信息資源提煉、挖掘線索，掌握網(wǎng)上辦案和跨地域作戰(zhàn)、多警種合作作戰(zhàn)的公安綜合信息的利用手段，培養(yǎng)學(xué)生的信息化素質(zhì)和應(yīng)用技能，在實(shí)際工作中真正做到快速反應(yīng)、協(xié)同作戰(zhàn)，高能力、高效率地實(shí)現(xiàn)對各種違法犯罪活動及時有力的打擊，實(shí)現(xiàn)對社會治安的有效動態(tài)管控，預(yù)防各種違法犯罪案件的發(fā)生，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)“科技強(qiáng)警”、“向科技要警力”的戰(zhàn)略方針。

鑒于該課程實(shí)踐教學(xué)任務(wù)重、實(shí)訓(xùn)要求高的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)成為保證該課程順利進(jìn)行、達(dá)到教學(xué)目的的重要保障。為此，信息安全工程系承擔(dān)了公安信息系統(tǒng)模擬應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)任務(wù)。

1 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

根據(jù)2010本科培養(yǎng)方案以及招錄體制改革試點(diǎn)班的教學(xué)要求和課程設(shè)置，公安信息系統(tǒng)應(yīng)用課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境著眼于模擬一線公安業(yè)務(wù)部門當(dāng)前應(yīng)用的主要信息系統(tǒng)，在模擬公安專網(wǎng)環(huán)境下開展公安信息系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上執(zhí)法辦案、公文信息流轉(zhuǎn)、情報(bào)分析應(yīng)用等基本能力。

通過對各級公安機(jī)關(guān)的公安信息系統(tǒng)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)研及對實(shí)踐教學(xué)需求的深入分析和專家充分論證，公安信息系統(tǒng)模擬應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要內(nèi)容如表1所示。

表1 公安信息系統(tǒng)模擬應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)容

2 項(xiàng)目技術(shù)方案

本實(shí)驗(yàn)室的定位是一個模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)系統(tǒng)，模擬的對象是公安專網(wǎng)和運(yùn)行其上的各類公安業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)。根據(jù)教學(xué)和人才培養(yǎng)“七個特色”的需要，尤其是學(xué)校提出的“考慮學(xué)生第一任職需要”，本實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該最大限度地模擬真實(shí)公安專網(wǎng)、各類公安業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)和業(yè)務(wù)信息數(shù)據(jù)。基于此，本實(shí)驗(yàn)室的總體技術(shù)方案參照公安專網(wǎng)的建網(wǎng)要求和公安信息系統(tǒng)的技術(shù)架構(gòu)制定，如圖1所示。

圖1 公安信息系統(tǒng)模擬應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室技術(shù)方案

本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的系統(tǒng)部署在學(xué)校團(tuán)河校區(qū)的公安網(wǎng)機(jī)房，在木樨地校區(qū)和學(xué)校團(tuán)河校區(qū)之間通過現(xiàn)有的公安網(wǎng)光纖，采用VPN技術(shù)進(jìn)行鏈接。團(tuán)河校區(qū)模擬系統(tǒng)終端用戶通過交換機(jī)，再經(jīng)過防火墻、入侵檢測和PKI/PMI模擬系統(tǒng)身份認(rèn)證和授權(quán)后，根據(jù)相應(yīng)的訪問權(quán)限訪問模擬系統(tǒng)的應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。木樨地校區(qū)模擬系統(tǒng)終端用戶采用VPN技術(shù)，通過公安網(wǎng)光纖，再經(jīng)過防火墻、入侵檢測和PKI/PMI模擬系統(tǒng)身份認(rèn)證和授權(quán)后，根據(jù)相應(yīng)的訪問權(quán)限訪問模擬系統(tǒng)的應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。模擬移動警務(wù)系統(tǒng)與其他模擬系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)階段保持物理隔離，移動警務(wù)服務(wù)器和其他模擬系統(tǒng)服務(wù)器之間的信息數(shù)據(jù)交換采用“擺渡”的方式，即通過光盤或者移動存儲介質(zhì)進(jìn)行定期數(shù)據(jù)信息交換，不設(shè)直接鏈路。隨著技術(shù)的發(fā)展，在未來，考慮模擬移動警務(wù)系統(tǒng)與其他模擬系統(tǒng)之間通過網(wǎng)閘等技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的實(shí)時或者準(zhǔn)實(shí)時交換和共享。

3 項(xiàng)目的技術(shù)選型

本實(shí)驗(yàn)室涉及的軟硬件設(shè)備較為復(fù)雜，在設(shè)計(jì)技術(shù)方案時，對組網(wǎng)方式、硬件平臺選型、模擬數(shù)據(jù)生成技術(shù)、系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)等方面進(jìn)行了認(rèn)真研究，得出以下結(jié)論。

1)組網(wǎng)方式

在團(tuán)河校區(qū)采取單獨(dú)組網(wǎng)的方式進(jìn)行部署，通過公安網(wǎng)專線光纖進(jìn)行木樨地校區(qū)和團(tuán)河校區(qū)直接的鏈接，實(shí)現(xiàn)木樨地校區(qū)用戶對系統(tǒng)的訪問，進(jìn)而構(gòu)建兩校區(qū)統(tǒng)一的模擬系統(tǒng)。

其優(yōu)勢:①可以保證來自于公安真實(shí)數(shù)據(jù)庫的模擬數(shù)據(jù)的安全，避免數(shù)據(jù)通過校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)被批量下載，造成數(shù)據(jù)的失泄密;②可以保證公安信息系統(tǒng)的技術(shù)架構(gòu)、技術(shù)方案及關(guān)鍵技術(shù)等不被外人了解掌握，避免技術(shù)的失泄密;③只需在一個校區(qū)部署系統(tǒng)，節(jié)省了另外一個校區(qū)部署所需的硬件設(shè)備。

不足之處:系統(tǒng)訪問的便捷性受到一定限制，用戶必須在規(guī)定地點(diǎn)使用模擬系統(tǒng)。

2)硬件平臺選型

本實(shí)驗(yàn)室的所有模擬系統(tǒng)一律采用基于中低端服務(wù)器的．net硬件平臺，不考慮基于小型機(jī)的J2EE硬件平臺，以便節(jié)約硬件成本，操作系統(tǒng)則選用Windows系列平臺或者Linux平臺。

3)模擬數(shù)據(jù)生成

由于公安大學(xué)不是一線公安機(jī)關(guān)，不具備直接獲取業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的渠道和途徑。同時，本項(xiàng)目涉及到的數(shù)據(jù)種類大多涉及公民隱私，為保證既能滿足學(xué)校的教學(xué)需要，又不泄露公民隱私和公安內(nèi)部數(shù)據(jù)，本項(xiàng)目的模擬數(shù)據(jù)應(yīng)該采用一定的技術(shù)手段進(jìn)行處理，采用數(shù)據(jù)混淆的方式進(jìn)行處理。在對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的同時，考慮到不同模擬子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)如何實(shí)現(xiàn)關(guān)聯(lián)和共享。

數(shù)據(jù)混淆的主要內(nèi)容包括:①基礎(chǔ)身份信息同業(yè)務(wù)信息的混淆:將原本對應(yīng)一致基礎(chǔ)身份信息同業(yè)務(wù)信息的對應(yīng)關(guān)系打亂。②身份信息的混淆:指將現(xiàn)有姓名、戶籍地同身份證號的關(guān)系打亂。③車輛類型和車牌號碼混淆:不同的車輛類型，存在車牌號碼相同的情況。所以首先打亂車輛類型和車牌號碼的關(guān)系，然后車牌號碼、車架號、發(fā)動機(jī)號三者混淆，打亂原有的對應(yīng)關(guān)系。④身份證號加密混淆:由于通過身份證號依然可以唯一定位具體人員，所以需要對身份證號的后四位重新處理。

4)系統(tǒng)終端

為保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性，參照公安網(wǎng)運(yùn)行的規(guī)定，本系統(tǒng)的所有終端應(yīng)該專用，禁止學(xué)生使用u盤，不連入校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。

4 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)前后教學(xué)效果對比

1)加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了業(yè)務(wù)水平

在公安信息系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，讓授課教師走出學(xué)校積極同公安一線各業(yè)務(wù)部門進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)和各種公安信息系統(tǒng)在公安工作中的實(shí)際應(yīng)用情況。授課教師參與模擬實(shí)驗(yàn)室每個系統(tǒng)模塊的設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試，充分了解信息系統(tǒng)在服務(wù)器和客戶端不同設(shè)置，對教學(xué)過程中遇到的系統(tǒng)問題能及時解決。同時，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)某些系統(tǒng)功能不能有效地為教學(xué)服務(wù)時，授課教師完全可以隨時自行通過后臺設(shè)置，更改系統(tǒng)參數(shù)，增強(qiáng)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。通過實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，教師們加強(qiáng)了學(xué)習(xí)交流，積累了公安實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心和學(xué)習(xí)新知識的主動性，改善了教師隊(duì)伍的精神面貌。

2)改變了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

公安信息系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)室建成后，解決了教師在上課時只能講授理論課，不能結(jié)合實(shí)際公安信息系統(tǒng)為學(xué)生進(jìn)行演示的問題。教師按照實(shí)驗(yàn)?zāi)K精心設(shè)置課程內(nèi)容，以學(xué)生實(shí)訓(xùn)課時為主，減少教師理論授課學(xué)時，采用精講多練的方式，突出系統(tǒng)中最需要、最先進(jìn)和最關(guān)鍵的技能操作。針對每個信息系統(tǒng)，每個模塊功能，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)案例，培養(yǎng)學(xué)生分析案例信息以及與實(shí)際信息系統(tǒng)結(jié)合的能力，增強(qiáng)學(xué)生在公安工作中充分利用各種信息資源的意識，提高解決實(shí)際問題的能力。同時，鑒于在公安實(shí)際工作中，各警種是協(xié)同作戰(zhàn)的方式，在教學(xué)過程中，授課教師針對不同綜合信息系統(tǒng)，不同公安專業(yè)，設(shè)計(jì)了綜合實(shí)訓(xùn)科目，將各系統(tǒng)橫向貫通。各專業(yè)同學(xué)以不同角色參與案例操作環(huán)節(jié)，不僅鍛煉了學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，也加深了學(xué)生對專業(yè)知識的理解。

3)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善了課堂教學(xué)質(zhì)量

公安信息系統(tǒng)應(yīng)用模擬實(shí)驗(yàn)室的建立，解決了學(xué)生急于接觸公安網(wǎng)的要求，學(xué)生可以在模擬實(shí)驗(yàn)室完成各種公安業(yè)務(wù)操作。在教學(xué)過程中，授課教師緊緊圍繞學(xué)?！敖?、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化”的教學(xué)模式。授課教師演示完畢后，讓學(xué)生針對案例實(shí)際操作，使學(xué)生在操作中思考，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)不足，由以前的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，并且及時和老師探討，極大地提高了課堂質(zhì)量。同時，教師可以隨時檢查每位學(xué)生的操作過程，及時提醒更正，在學(xué)生之間形成了競爭模式，每次課前學(xué)生都會查找上次課的操作信息，不斷完善補(bǔ)充，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且，課后學(xué)生自由分成小組，收集案例，然后分角色在信息系統(tǒng)中完成案例辦理過程，各組之間互相學(xué)習(xí)、互相討論案例并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生探索知識和互相協(xié)助的能力，更進(jìn)一步加深了對本課程的學(xué)習(xí)。

5 結(jié)語

總之，公安信息系統(tǒng)模擬應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為公安大學(xué)“公安信息化”教學(xué)提供了一個平臺，加強(qiáng)了教師和學(xué)生對公安業(yè)務(wù)的了解，提高了網(wǎng)上辦公和熟練使用公安信息系統(tǒng)處理公安業(yè)務(wù)的應(yīng)用技能。使教學(xué)和公安實(shí)戰(zhàn)更加緊密結(jié)合，達(dá)到了學(xué)校提出的“考慮學(xué)生第一任職需要”的要求。但是，公安信息系統(tǒng)模擬應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境畢竟不同于真正的公安網(wǎng)，為了使教育教學(xué)真正為公安實(shí)際工作服務(wù)，還需要不斷完善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和各類信息系統(tǒng)的功能，真正做到與時俱進(jìn)。

［1］楊明，王任華．公安信息系統(tǒng)應(yīng)用課程建設(shè)的探索與實(shí)踐［J］．中國人民公安大學(xué)學(xué)報(bào):自然科學(xué)版，2011(2)．

［2］萬一．基于GIS的公安信息系統(tǒng)建設(shè)的研究［J］．計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化，2011(4)．