一、興趣是動力

(一)興趣是最好的老師

教育心理學(xué)認(rèn)為，興趣即是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向。人在各種社會實踐中會形成各種興趣：有直接興趣和間接興趣。直接興趣是一種自發(fā)的興趣，即是沒有經(jīng)過客觀的培養(yǎng)或引導(dǎo)而對某種事物自然萌發(fā)的好感。它在每個人的各個年齡階段能隨時發(fā)生，包括各個領(lǐng)域的學(xué)科和技能。音樂門類就更會引發(fā)人的直接興趣。這種直接興趣在人的幼年時期更顯得突出。比如有的人天生就對音樂的節(jié)奏、旋律敏感，表現(xiàn)出模仿力強，有一種自然親近的欲望。

（二）建立良好的師生關(guān)系

營造和諧的課堂氣氛對于音樂教學(xué)來說非常重要，師生關(guān)系會直接作用于課堂教學(xué)。如若學(xué)習(xí)的氣氛和諧融洽，學(xué)生便會自由放松地認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)之中，敢于實踐、敢于發(fā)問，有利于師生之間的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正錯誤的認(rèn)識和練習(xí)。在愉悅的情緒中接受教育，學(xué)習(xí)效果最佳。

（三）學(xué)習(xí)過程中的情感互動

1.興趣仍需培養(yǎng)和誘導(dǎo)。心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是興趣，而興趣又與學(xué)習(xí)的效果成正比。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣與要求，本著師生情感互動的精神，想方設(shè)法改進(jìn)自己的教學(xué)，在不斷積累的經(jīng)驗中及時提取精華，博采眾長，施用于教，使自己的教學(xué)別開生面，使學(xué)生對你的教學(xué)深感興趣，永遠(yuǎn)被你的教學(xué)所吸引。

2.成功感能強化興趣。教師要從差異教學(xué)策略研究入手，對那些既聰明又富于創(chuàng)意的學(xué)生給與充分的肯定，在性格各異，天資有別的學(xué)生中，又給那些內(nèi)向的學(xué)生以更多的關(guān)照。給他們以充分的鼓勵和支持，并盡可能多地為他們創(chuàng)造實踐的機會，使他們能夠在交流中獲得成就感，從而增強自信心，增強興趣。

3.合理布置作業(yè)。合理布置作業(yè)，要兼顧學(xué)習(xí)興趣。布置作業(yè)是教學(xué)中的又一個重要環(huán)節(jié)。如果作業(yè)布置得不黨，會直接影響學(xué)習(xí)的進(jìn)度和興趣，布置音樂作業(yè)要靈活機動，因人而異，不能千篇一律，要量體裁衣，循序漸進(jìn)。

二、技術(shù)是音樂訓(xùn)練的基礎(chǔ)

音樂與技術(shù)是統(tǒng)一的。技術(shù)有其普遍規(guī)律性的一面，這就是通常所說的基本功訓(xùn)練。但在表現(xiàn)一首作品時，它還包含了為什么樣的音樂內(nèi)容服務(wù)的重要的一面。每個作曲家的風(fēng)格、作品內(nèi)容各異，它們的技術(shù)要求也因作者的風(fēng)格、作品內(nèi)容的不同而有所不同。因此，技術(shù)訓(xùn)練必須從音樂內(nèi)容出發(fā)。對學(xué)生的音樂基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練，要從以下幾方面入手：

（一）要從培養(yǎng)聽力入手

訓(xùn)練敏銳的聽覺是打好基礎(chǔ)的重要一環(huán)。它是通過培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)傾聽、檢察每一個音的質(zhì)量、時值、力度、音色等的關(guān)系，長期形成的。歸根結(jié)底，音樂是聲音的藝術(shù)，辨析聲音正確與否由聽覺來完成。

（二）要從培養(yǎng)聽覺、視覺和記憶的協(xié)調(diào)入手

視譜快慢是學(xué)生學(xué)習(xí)快慢的標(biāo)準(zhǔn)。視譜能力快，能有效地縮短學(xué)時，并能增強學(xué)習(xí)效率。

（三）要從全方位訓(xùn)練入手

全方位訓(xùn)練是一種新的理念。在進(jìn)入多元化教育的今天，自然集中外著名音樂教育大家教育思想之大成并為之實踐而竭盡忠誠。音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練要采用實用主義的教學(xué)方法，急功近利，欲速則不達(dá)。要避免教材僵化、保守和狹窄。培養(yǎng)應(yīng)試的機器，成就不了藝術(shù)人才。

（四）要注意理論與實踐的融會貫通

音樂是聽覺的藝術(shù)，無論怎樣紛繁復(fù)雜的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，都是為了達(dá)到優(yōu)美動聽的藝術(shù)效果。藝術(shù)實踐是音樂基礎(chǔ)教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。課堂是學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)理論等內(nèi)容的系統(tǒng)教育，而實踐可以進(jìn)一步把課堂上學(xué)到的東西加以鞏固和深化，使學(xué)生獲得經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的才華并借以檢驗的成果。

（五）教材的遴選要寬泛

無論古典和現(xiàn)代都要涉獵，其中包括各種體裁、風(fēng)格。這樣可以使學(xué)生開闊藝術(shù)視野，充分吸收各種營養(yǎng)。在傳統(tǒng)教材之外，不斷吸納新教材，這才是不落時代之后的進(jìn)取精，機會接觸多種類型的技術(shù)，豐富表現(xiàn)力。

三、方法是途徑

首先要遵循學(xué)生主體性原則，使學(xué)生獲得充分的藝術(shù)感受與信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠更多的獨立思考和行動。要使基礎(chǔ)打得扎實，就必須把握和處理好學(xué)習(xí)的質(zhì)與量的關(guān)系，必須有一定的量的基礎(chǔ)，通過一定的量的練習(xí)，使學(xué)生的能力全面提高，使學(xué)生在量的積累中學(xué)到更多的知識、技能。

音樂是聽覺的藝術(shù)。無論怎樣紛繁復(fù)雜的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，都是為了達(dá)到優(yōu)美動聽的聽覺效果，藝術(shù)實踐是教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，成功的演出實踐，會極大地鼓舞學(xué)生更好的進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。

四、音樂表現(xiàn)是目的

音樂是表現(xiàn)的藝術(shù)。音樂是通過聲音表現(xiàn)內(nèi)心的感受，揭示音樂中深刻而廣闊的內(nèi)心世界活動的。這種音樂表現(xiàn)的內(nèi)涵極為豐富，它包括美感、情感、情調(diào)、聯(lián)想、音樂意境以及音樂語言、音樂邏輯、音樂語調(diào)、音樂趣味等，都屬于表現(xiàn)的范疇。

在現(xiàn)實社會中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們有了較優(yōu)越的條件，開始對音樂有了更高的要求。不但要欣賞，而且要駕馭音樂。音樂的表現(xiàn)力極其豐富。好的音樂會引起人的情感共鳴，促使心靈火化的迸發(fā)，因此，表現(xiàn)音樂要有血有肉，有內(nèi)容有意境。

那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力呢？

首先，在啟蒙時期要細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生的聲音分辨能力。聲音分辨能力即時感受音樂內(nèi)容最主要的保障，也是表現(xiàn)音樂情感的最基本條件，在培養(yǎng)學(xué)生的聲音分辨能力時，一定要使學(xué)生養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣，提高學(xué)生“聽”的水平。

其次，注意培養(yǎng)學(xué)生對音樂語言的感受能力。學(xué)生惟有理解了音樂樂句的內(nèi)涵，把握了其中的內(nèi)在聯(lián)系，才可能表達(dá)出音樂作品的意境，才能感受音樂語言，才能產(chǎn)生音樂情感。

再次，不斷開拓學(xué)生的音樂視野。音樂是一種非語義的信息，音樂的這種自由性、模仿性和不確定性特征，給人們對音樂的理解與表現(xiàn)提供了想象與聯(lián)想的廣闊空間。

五、選擇教材是科學(xué)配餐

基礎(chǔ)音樂教學(xué)教材的選擇十分重要。選擇教材是科學(xué)配餐，科學(xué)、合理的選擇教材，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力起到事半功倍的作用。

（作者簡介：李平，遼寧省鞍山師范學(xué)院音樂系副教授）