高曉峰， 常學(xué)洲

(1.石家莊鐵道大學(xué)學(xué)生處，河北石家莊 050043；2.石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北石家莊 050043)

《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》中明確指出要實施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略：“推進京津冀區(qū)域經(jīng)濟一體化發(fā)展，打造首都經(jīng)濟圈，重點推進河北沿海地區(qū)。”由此可見，在當前和今后一個時期，河北的發(fā)展正面臨著難得的歷史機遇：環(huán)渤海地區(qū)加速崛起，河北沿海經(jīng)濟隆起帶發(fā)展規(guī)劃有望納入國家發(fā)展戰(zhàn)略。

經(jīng)濟的迅速發(fā)展離不開人才的支撐。人才培養(yǎng)是國家賦予高等教育的三項主要職能之一，高等學(xué)校擔負著全面推進素質(zhì)教育，為社會經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的歷史使命。而地方院校占全國高等院校的90%以上，因此，地方院校作為高等教育的主力軍，承擔著為地方區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)大批各類人才和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重任。服務(wù)于河北沿海經(jīng)濟隆起帶的建設(shè)，是對河北省地方院校的時代要求，作為河北省地方院校, 面臨著良好的發(fā)展機遇，更應(yīng)以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為前提, 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟。

一、人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

高校的人才培養(yǎng)活動是通過人才培養(yǎng)模式來實現(xiàn)的。教育部在《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21 世紀需要的高質(zhì)量人才的意見》(教高[1998]2 號)中對“人才培養(yǎng)模式”的內(nèi)涵是這樣描述的：“人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中地體現(xiàn)了教育思想和教育觀念?！庇纱丝梢?，人才培養(yǎng)模式是指在一定的教育觀念和教育思想的指導(dǎo)下，為實現(xiàn)理想的培養(yǎng)目標而形成的運行方式和標準樣式，它由教育觀念、人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)制度、培養(yǎng)手段和方法等多種要素復(fù)合組成，這些要素既相互作用，又相互聯(lián)系，貫穿于高等院校人才培養(yǎng)的教育過程。

綜上所述，人才培養(yǎng)模式是指具有示范性的人才培養(yǎng)標準形式。它包含以下幾層涵義：人才培養(yǎng)模式必須以相應(yīng)的教育觀念和教育思想做指導(dǎo)，符合教育規(guī)律和人才的培養(yǎng)規(guī)律；人才培養(yǎng)模式必須有既定的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格；穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系是人才培養(yǎng)模式不可或缺的重要部分；與之相匹配的科學(xué)的教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、管理制度是實施人才培養(yǎng)模式的保障手段。由此可見，人才培養(yǎng)模式具有鮮明的系統(tǒng)性和示范性的特點，高校的人才培養(yǎng)模式集中反映了高校的教育觀念、辦學(xué)特色，也體現(xiàn)了其培養(yǎng)的人才特征。作為地方院校，構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)區(qū)域社會所需的高質(zhì)量創(chuàng)新應(yīng)用性人才的重要保證。

二、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

所謂應(yīng)用型人才，是指能將專業(yè)知識和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會實踐的一種專門的人才類型，承擔著轉(zhuǎn)化應(yīng)用、實際生產(chǎn)的任務(wù)。他們熟練掌握社會生產(chǎn)或社會活動一線的基礎(chǔ)知識和基本技能，主要從事一線生產(chǎn)的技術(shù)，如生產(chǎn)、工程、管理、服務(wù)等，其具體內(nèi)涵是隨著高等教育歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展的。概括說來，應(yīng)用型人才是相對于研究型人才而言的，他們具有適應(yīng)力強、實踐能力強、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神等特征。他們在知識層面上注重成熟和適用的知識的掌握，在能力層面上注重適應(yīng)能力和實踐能力。培養(yǎng)符合市場經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用型人才，也是大眾化高等教育的發(fā)展方向。

隨著我國市場經(jīng)濟體制改革的不斷深化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和變化，各產(chǎn)業(yè)對人才需求的類型也發(fā)生了深刻的變化?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020 年)》強調(diào)：高等教育要適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調(diào)整機制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和層次、類型結(jié)構(gòu)，重點擴大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。由此可以看出，國家在宏觀政策調(diào)控層面加強了高等院校服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟的重視。勞動力市場對人才的需求不再是單一的追求高、精、尖等學(xué)術(shù)型人才，具有一定專業(yè)知識和技能的應(yīng)用型人才也越來越受到用人單位的歡迎。在這樣的大背景下，各地方院校應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)出服務(wù)于地方區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才。

三、地方院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

(一)明確人才培養(yǎng)目標

在教育實踐活動過程中，人才培養(yǎng)目標是具有先決性質(zhì)的核心概念,對教育活動的開展具有重要的指導(dǎo)意義，它不但是一切學(xué)校教育教學(xué)活動的出發(fā)點和根本,也是學(xué)校教育教學(xué)活動的最終歸宿。正確定位人才培養(yǎng)目標是決定地方院校發(fā)展成功與否的決定因素?！逗颖笔窠?jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》強調(diào)：實施人才強省戰(zhàn)略，強化人力資源，堅持服務(wù)發(fā)展、以用為本。地方院校具有建于地方，服務(wù)地方的特點，它們不僅與地方的經(jīng)濟文化有著緊密的聯(lián)系，而且與區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)集團聯(lián)系緊密。因此，地方院校要培養(yǎng)適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，必須準確把握地方經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，明確自己的人才培養(yǎng)目標，靈活地對企業(yè)的用人需求做出調(diào)整，將培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟所需的一線應(yīng)用型人才作為自身發(fā)展的目標定位和價值取向。

在2011年6月河北“沿海高級人才洽談會”上，可以發(fā)現(xiàn)唐山、秦皇島和滄州三市在裝備制造、管理工程、鋼鐵冶金、現(xiàn)代服務(wù)等專業(yè)的人才急需，其次化工、建筑、電子、電氣等需求也很突出。據(jù)統(tǒng)計，河北省地方普通本科高校31所，高職技術(shù)院校近20所，在河北沿海經(jīng)濟隆起帶的建設(shè)過程中，各地方院校不斷優(yōu)化教育資源，把確立人才培養(yǎng)目標作為今后發(fā)展的重中之重。各地方院校在各級教育中，不但應(yīng)該培養(yǎng)研究生高級研發(fā)人才、創(chuàng)新型人才，為沿海經(jīng)濟隆起帶提供高端的人才資源和技術(shù)資源；也應(yīng)該在地方本科院校和高職技術(shù)院校中加大高級技術(shù)性人才的培養(yǎng)力度，重點培養(yǎng)大量生產(chǎn)一線的高級應(yīng)用型技術(shù)人才，這既有利于更好地解決地方院校畢業(yè)生的高比例就業(yè)，也有利于充分而及時地滿足河北省沿海經(jīng)濟帶的人才需求。

(二)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保障，是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和高校組織和管理教學(xué)活動的依據(jù)，也是高校對教育教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控和評價的最基本的文件。對于地方院校而言，作為實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本規(guī)格要求的人才培養(yǎng)方案，其目的在于使得學(xué)科教育和人才能力培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)出適合行業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)需要的應(yīng)用型人才。因此，應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案是地方院校人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)針對產(chǎn)業(yè)建設(shè)和地方經(jīng)濟發(fā)展需要，對課程體系，課程內(nèi)容，人才培養(yǎng)途徑等進行系統(tǒng)的優(yōu)化和改革。

根據(jù)河北沿海經(jīng)濟隆起帶的發(fā)展要求，地方院校應(yīng)始終堅持以人才培養(yǎng)為中心，努力為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、適應(yīng)性強、具創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型人才。培養(yǎng)方案應(yīng)以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力”為指導(dǎo)原則,應(yīng)重視基礎(chǔ)課設(shè)置，體現(xiàn)出寬口徑、厚基礎(chǔ)的原則；采取系列措施，培養(yǎng)出基礎(chǔ)知識扎實的畢業(yè)生；各專業(yè)辦出特色，并注重學(xué)科交融，要構(gòu)建“平臺+模塊”式的課程培養(yǎng)模式。該模式是以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育與寬口徑的專業(yè)教育結(jié)合, 用于實現(xiàn)滿足社會需要的不同專業(yè)方向的分流人才培養(yǎng)模式。該模塊的設(shè)置, 可以靈活地根據(jù)市場需求做出適時的調(diào)整，充分地體現(xiàn)了課程設(shè)置與組合的多樣性和靈活性。優(yōu)化的課程模塊，使得人才培養(yǎng)更具針對性,既滿足了個人發(fā)展的需求，又滿足了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要。

(三)探索產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)途徑的實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)中的一個非常重要的環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，對學(xué)生進行實踐技能訓(xùn)練和專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神，這些都是理論教學(xué)無法比擬的。為提高學(xué)生的就業(yè)率，更好地服務(wù)于地方區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，增強學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新精神，各地方高校應(yīng)擴展產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合模式，充分利用社會資源辦學(xué)，探索校地合作、校企合作新模式，開展實踐教學(xué)。

產(chǎn)學(xué)研合作是指充分利用學(xué)校與企業(yè)、科研單位等多種不同教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自不同優(yōu)勢，將以課堂傳授知識為主的學(xué)校教育與直接獲取實際經(jīng)驗、實踐能力為主的生產(chǎn)、科研實踐有機結(jié)合的教育形式?！秶抑虚L期科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要2006—2020》中指出：對國家大學(xué)科技園、科技企業(yè)孵化基地、生產(chǎn)力促進中心、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等科技中介服務(wù)機構(gòu)開展的技術(shù)開發(fā)與服務(wù)活動要給予政策扶持。地方院校在產(chǎn)學(xué)研合作中具有獨特的優(yōu)勢，與地方產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟有著天然的聯(lián)系，更容易實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的合作。產(chǎn)學(xué)研合作從一定程度上解決了高校教育與社會需求脫節(jié)的問題，縮小了高校和社會對人才培養(yǎng)與需求之間的差距，增強了學(xué)生的社會競爭力，能夠提升學(xué)校辦學(xué)實力，增強科技直接應(yīng)用于地方經(jīng)濟、提高社會發(fā)展服務(wù)能力的作用。

在河北省地方院校中，石家莊鐵道大學(xué)積極主動地為我省沿海經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，與中冶秦皇島工程技術(shù)公司、大廣高速指揮部、曹妃甸基礎(chǔ)建設(shè)投資公司等單位合作，承擔了一批省內(nèi)重點項目的科技攻關(guān)和新產(chǎn)品研制等任務(wù)。燕山大學(xué)國家大學(xué)科技園是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中的一個亮點，在推動科技自主創(chuàng)新等方面做出了積極貢獻，它是燕山大學(xué)服務(wù)社會的重要平臺之一，也是燕山大學(xué)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研、在校生實訓(xùn)的重要基地。2010年，河北科技大學(xué)制定并實施了 “河北科技大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作推進年行動方案”，加強產(chǎn)學(xué)研合作，積極組織多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，逐步形成了以應(yīng)用研究和開發(fā)研究為主，兼有基礎(chǔ)研究的科研工作格局。河北聯(lián)合大學(xué)更是借助地理優(yōu)勢，與河北省基金委、唐山鋼鐵集團有限責任公司共同謀劃和啟動設(shè)立了“河北省自然科學(xué)基金——鋼鐵聯(lián)合研究基金”；啟動了“唐山鋼鐵產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新聯(lián)盟”建設(shè)工作。積極實施產(chǎn)學(xué)研合作。通過聯(lián)合共建，可使企業(yè)得到更直接、更有效、可持續(xù)的科技支撐，使科技服務(wù)企業(yè)的長效機制逐步形成。

河北省地方院校應(yīng)用型人才實踐能力的培養(yǎng),離不開河北沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境，因此，地方院校應(yīng)明確自己的人才培養(yǎng)目標，以市場需求為導(dǎo)向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強校企聯(lián)合，才能培養(yǎng)出快速適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)需要的應(yīng)用型人才。