劉寧

【摘要】在高職院校迅猛發(fā)展的同時(shí)，90后高職學(xué)生的管理問(wèn)題也日益凸顯。本文在分析90后高職學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出了關(guān)于高職學(xué)生管理方式的幾條建議，希望在適應(yīng)90學(xué)生特殊個(gè)性的情況下探討出一條新型的高職學(xué)生管理道路，幫助學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，提高學(xué)校教學(xué)教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】90后；高職學(xué)生；管理方式；個(gè)性；以人為本

近年來(lái)，90年以后出生的學(xué)生已經(jīng)逐漸成為我國(guó)高等教育包括高職高專在內(nèi)學(xué)生群體的主力軍，他們生長(zhǎng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)背景下，從小接觸電腦、手機(jī)等各種高科技信息產(chǎn)品，眼界開(kāi)闊、思想活躍、個(gè)性鮮明，是富有創(chuàng)造力和活力的一代，但同時(shí)也給我們的高職學(xué)生管理工作帶來(lái)了困難。怎樣在適應(yīng)這一代學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上尋找出新型高職學(xué)生培養(yǎng)的路子，是我們這些高職學(xué)生管理工作者的責(zé)任，同時(shí)也是整個(gè)高職教育者的責(zé)任。

一、90后高職學(xué)生的特點(diǎn)

（1）學(xué)生普遍存在一定的自卑感。高職學(xué)生大多數(shù)曾經(jīng)也有著遠(yuǎn)大的理想，也想進(jìn)入重點(diǎn)高校深造，但由于各種主客觀因素，他們的愿望沒(méi)有達(dá)成，面對(duì)同窗好友紛紛進(jìn)入本科學(xué)校就讀的現(xiàn)實(shí)，他們心里難免失落、不平衡，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，覺(jué)得什么都比不上他人；再加上社會(huì)對(duì)高職學(xué)生的偏見(jiàn)，認(rèn)為高職學(xué)校的學(xué)生成績(jī)差，能力差且風(fēng)氣不好，還有許多公司企業(yè)招聘時(shí)對(duì)高職學(xué)生的歧視等等，這一切給高職學(xué)生造成了巨大的壓力，他們的自卑感與日俱增。（2）個(gè)性獨(dú)立，思想活躍。社會(huì)上常用“個(gè)性”一詞來(lái)形容90后。沒(méi)錯(cuò)，90后是極具個(gè)性的一代，他們強(qiáng)調(diào)自我，習(xí)慣以自我為中心，趨同意識(shí)薄弱，不愿意盲從附和他人的觀點(diǎn)和想法，喜歡自己獨(dú)立思考，喜歡展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和選擇，喜歡顯得與他人不同。與此同時(shí)，他們有著活躍的思想，由于獲取信息的方式已經(jīng)多樣化，他們不再滿足于書(shū)本和老師教導(dǎo)，開(kāi)始走向網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)了解社會(huì)上各種最新的信息和思想，這一方面保證了他們與時(shí)代同步，思想活躍；另一方面網(wǎng)絡(luò)上一些不健康的內(nèi)容也影響著他們的觀念，一旦沒(méi)有及時(shí)調(diào)整，就容易造成沉迷于網(wǎng)絡(luò)、沉迷于游戲的悲劇。（3）自我管理、自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差。90后這一代幾乎都是獨(dú)生子女，在家中備受寵愛(ài)，他們從小就生活在親人無(wú)微不至的關(guān)懷和保護(hù)下，凡事都有他人代為處理，從來(lái)不需要自己決定或親手做些什么，如此一來(lái)，他們也就不會(huì)照顧自己，不會(huì)管理自己的生活，不會(huì)與他們相處，一旦來(lái)到大學(xué)這個(gè)全是同齡人的地方，他們難免手足無(wú)措。

二、關(guān)于90后高職學(xué)生管理方式的探討

（1）認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立信心。對(duì)90后高職學(xué)生的管理，最重要的就是幫助他們認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立信心。首先，讓他們相信高職教育也是國(guó)家高等教育培養(yǎng)人才的一種方式，他們和本科院校的學(xué)生沒(méi)有什么區(qū)別，都是國(guó)家花費(fèi)大量心力和物力培養(yǎng)的人才，都是未來(lái)國(guó)家建設(shè)的棟梁，國(guó)家對(duì)他們尤其重視，高職學(xué)生的未來(lái)也是一片光明的。其次，要給他們展現(xiàn)自我、凸顯才華的機(jī)會(huì)。學(xué)校要注重發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，注重學(xué)生各方面的均衡發(fā)展，經(jīng)常主辦一些不同種類的集體活動(dòng)，讓有各種不同特長(zhǎng)的學(xué)生都能在這里找到自己施展才華的舞臺(tái)。（2）堅(jiān)持以人為本的高職學(xué)生管理策略。黨中央、國(guó)務(wù)院在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育講話中指出：要堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。對(duì)高職學(xué)生的管理更應(yīng)如此，學(xué)校管理者要樹(shù)立“以學(xué)生為本”的管理理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，學(xué)生是學(xué)校工作的中心，學(xué)校作出的每一項(xiàng)決議，制定的每一個(gè)規(guī)則都應(yīng)是有益于學(xué)生的；同時(shí)給予學(xué)生最大的自由空間，讓他們自由的呼吸、自由的發(fā)展、自由的展現(xiàn)自己的才華、自由的發(fā)掘自己的潛力。（3）充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用。學(xué)生是學(xué)校的主人，他們對(duì)自身和學(xué)校的管理有充分的自主權(quán)。要讓每個(gè)學(xué)生充分參與到自身管理和學(xué)校建設(shè)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，多傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，同時(shí)多主辦一些方便學(xué)生參與的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生充分意識(shí)到自己是學(xué)校的一員，自身享有許多權(quán)利，但同時(shí)也要承擔(dān)許多義務(wù)，學(xué)校的一切都與自己有著密不可分的關(guān)系。要通過(guò)學(xué)生干部把學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己的周圍，通過(guò)學(xué)生干部宣傳學(xué)校的各種方針政策，同時(shí)還讓學(xué)生干部發(fā)揮學(xué)生自己管理自己的作用，讓學(xué)生參與到自身管理中來(lái)，充分行使自己的主人翁權(quán)利。90后高職學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題給我們的高職學(xué)生管理工作提出了新的挑戰(zhàn)，我們要在充分尊重當(dāng)代學(xué)生個(gè)性的前提下演好“服務(wù)者”的角色，努力發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，走出一條90后高職學(xué)生管理的康莊大道。

參 考 文 獻(xiàn)

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