【摘要】本文從目前高職英語教學的現(xiàn)狀出發(fā)，探討了英語學習興趣的重要性，并提出培養(yǎng)高職學生英語學習興趣的幾點具體措施。

【關鍵詞】高職英語；興趣；措施；安全感；考核方式

隨著對外開放的擴大，對外貿(mào)易和經(jīng)濟的發(fā)展，以及我國國際地位的不斷提高，國家迫切需要一大批精通英語的人才，同時人們自身也越來越注意到英語學習的重要性，所以學好英語具有很強的現(xiàn)實意義。

一、英語教學的現(xiàn)狀

缺乏興趣是高職院校學生英語學習的現(xiàn)狀。學生們普遍的認為英語學習作為語言知識的學習，有些枯燥和乏味。同時，因為高職學生的招生狀況影響，學生的英語基礎相對比較薄弱，接受能力不強。一部分同學甚至無法聽懂英語老師在課堂上講授的知識，所以就更無法提起英語學習的積極性和主動性?？鬃诱f過，“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！痹趥鹘y(tǒng)的課堂教學中，教師注重的是知識的傳授，所以容易忽略學習也可以是一種樂趣，從而使課堂教學變得乏味、死板、缺乏情趣，學生也無法體會到學習的快樂。

二、英語學習興趣的重要性

俗話說：“授人以魚，不如授之以漁”。不管是什么學科的學習，尤其是語言學科，都比較注重理論知識的傳授。在這個過程中，作為教學人員，教師更應該注重教學的方法，注重學生學習興趣和習慣的培養(yǎng)。“學習是最好的刺激是對所學教材的興趣”，著名心理學家布魯納曾經(jīng)這樣說過。學習興趣對學習效果有著直接的影響，興趣占影響學習成功因素的25%，占影響學習失敗因素的35%，可見興趣對學生學習成敗的重要性。因此，為了促進英語學習，提高學生的英語水平，教師應該在教學過程中，必須要改革高職英語的教學模式，努力發(fā)掘英語學習的趣味性，喚起師生的情感共鳴，激發(fā)學生的英語學習興趣。

三、培養(yǎng)學生英語學習興趣的具體措施

英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。隨著經(jīng)濟和貿(mào)易的發(fā)展，很多非英語國家也在推廣和普及英語。調(diào)查顯示，在這些國家，英語水平跟個人社會地位等級明顯成正比。所以，學好英語非常重要。（1）課堂教學形式的轉換。改革傳統(tǒng)的英語課堂教學“滿堂灌”的形式，以學生為主體，以學生為導向，注重師生互動。比如課堂提問的方式，讓學生來唱主角。這種方法的作用也會非常明顯的：一是可以鍛煉學生的膽量，讓學生從被動變?yōu)橹鲃?，從而強化其心理素養(yǎng)；二是可以使學生有成功感，通過提問的方式可以克服學生畏首畏尾、膽怯的心理；三是學生之間相互提問的方式可以培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，使學生在英語學習上不斷取得進步。（2）豐富課堂教學活動。采用豐富多彩的教學形式，吸引學生學習英語的興趣，比如英語演講、情景模擬、戲劇表演、英語角、歌曲比賽、英語辯論賽等。用生動活潑的教學形式來調(diào)動學生的積極性和主動性，促進英語的教學和學習。（3）使學生上課擁有安全感。學生在課堂上缺乏安全感，就無法安心的聽課，更無法進行創(chuàng)造性思維。所以教師在課堂上應該為學生提供一個溫馨且安全的學習環(huán)境，解除學生緊張和害怕出錯的顧慮，努力呈現(xiàn)一種互助協(xié)作的氣氛，采用小組討論、集體協(xié)商、與搭檔共同表演等集體活動來緩解學生的緊張情緒，創(chuàng)造一個安全的課堂教學情境，讓學生真正放心的學習和主動參與。多給予學生正面鼓勵，而不是處處糾錯。（4）改革考核方式?？己朔绞降霓D變也是提高學生英語興趣的一個重要的方面，傳統(tǒng)的考核方式一般都是注重筆試結果，不利于學生能力的培養(yǎng)，也不利于學生學習興趣的培養(yǎng)。所以在考核過程中，教師應當不拘泥于單一的考核形式，可以采用個人演講、小組辯論、角色扮演、現(xiàn)場寫作、電子郵件寫作等多種形式進行，從而將課程考核和實際工作更加緊密地結合起來，讓學生自身覺得英語學習的靈活性和多面性，從而使學生感覺時時處處都在學習英語和應用所學的英語知識，激發(fā)學生的興趣。

總之，英語學習興趣的培養(yǎng)對于提高高職院校學生的英語水平起著不可忽視的作用。教學工作者們應當因時因地制宜，使學生真正體會到英語學習的樂趣，主動學習，樂于學習，才能夠從根本上真正提高學生的英語水平。

參 考 文 獻

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