“江郎”指的是南朝文學家江淹?！赌鲜贰そ蛡鳌氛f他歷仕宋、齊、梁三朝，仕途頗為順暢，直至封侯而終。不過，作為詞賦家，他卻“少以文章顯，晚節(jié)才思微退”，令人嘆息。

江淹晚年確實少有佳作，但清人姚鼐認為他并非才盡，而是后期“名位益登，塵務經(jīng)心，清思旋乏”；還有人認為，他不屑于當時文壇流行的過分講究形式的“永明體”，因此后期創(chuàng)作較少。不過，后人因此將其歸入貪慕權(quán)勢、官運亨通、養(yǎng)尊處優(yōu)從而荒廢學業(yè)、才思枯竭的一類，加以奚落和嘲諷，則是很不厚道、很不公道的。

古人講究“學而優(yōu)則仕”，進入官場以天下為己任，是知識分子的正道。這一點，不可以現(xiàn)代人的眼光予以苛求。況且，江淹為官清正、不避權(quán)貴，顯然不是鉆營茍且的“官油子”一類，而是頗具人文情懷和管理才干的能臣。

一個人的精力總歸是有限的。在官場上殫精竭慮，自然會影響到江淹在文學方面的進一步發(fā)展。這一點，讓人在惋惜之余，又不免產(chǎn)生敬意。

點擊運用

“江郎才盡”的故事我們都知道，但歷史的真相究竟是什么，卻很少有人知道。以今人的眼光來評判古人，很多時候并不能做到公正。所以，我們對古人的東西，要信，但也不能全信。治學時，要有理有據(jù)，有歷史真相做依據(jù)，才能完整了解一個人乃至一段歷史。適用話題：歷史，公正，專業(yè)，術(shù)精于專等。