李婷

一直以來，以身立教，為人師表，是評價一名教師是否優(yōu)秀的道德標尺。有意無意中，嚴肅、認真、一絲不茍……就成為教師的傳統(tǒng)形象。2009年，《大武漢》推出了江城“麻辣教師”特輯，轟動校園。他們或新潮、或瘋癲、或犀利，他們用個性教學，顛覆了教師在人們心里的刻板印象，成為學生們追棒的偶像。

武漢高校林立，名師薈萃，“麻辣教師”也層出不窮。為了滿足高校讀者的需求，《大武漢》特別策劃了“麻辣教師”第二季。

我們遴選的9位老師，各有特色，有的上課像說評書，有的上課“險象環(huán)生”……他們的麻辣言論，成為學生引經(jīng)據(jù)典的來源；他們的言行舉止，成為引領(lǐng)百萬大學生的風向標。他們不怕爭議，言行幽默高調(diào)；他們甚至還有各自的“粉絲團”……

他們?nèi)缫坏懒眍愶L景，展示著校園的包容并蓄。

尚重生：

“名嘴”

不只會講段子

記者 艾思思 攝影 張帆

自17歲半時考進武漢大學，今年是尚重生在武大生活的第33個年頭了。在這里，他從讀書人到教書人，經(jīng)歷了武大三十余年的變遷，他笑稱自己可能比校領(lǐng)導更愛這所學校。

2005年，《楚天都市報》的一篇報道，將武漢大學的尚重生、趙林、李敬一、李工真四位老師推進大家的視野。他們都在武大開設面向全校的通識課，以或獨到、或犀利、或深刻的講課風格為學生所追捧，“武大四大名嘴”就此得到“官方”定性。

對于“名嘴”稱號，尚重生自有一番見解：應該說，江湖上傳說的“名嘴”，都是要有較為深刻的思想，絕對不僅是發(fā)牢騷和講段子。

在尚重生的經(jīng)典課程《當代中國社會問題透視》中，他沒有停留在“描述”與“揭露”，而是更側(cè)重“剖析”與“解決”。提出一個問題，繼而以邏輯的學理分析其產(chǎn)生的原因，進而探尋解決問題的方法和對策。上他的課，聽者會大呼過癮，他講出許多人躲閃、回避甚至講不清的問題；偶爾也有人會感到失落，有些事件或案例難免讓你對現(xiàn)實產(chǎn)生某些疑惑；但由于對解決問題對策的深刻見地，聽者最終都會感到釋然，看到問題解決的方向和希望所在。

大半輩子都在武大校園，但他對社會問題卻是出奇的敏感。一份快遞晚收到幾天，就能從送快遞的農(nóng)民工身上追本溯源，討論到當代中國勞動關(guān)系的復雜，特別是體面勞動與社會穩(wěn)定的關(guān)系……“這些問題都是客觀存在的，就應該予以透視和解析?！彼麘c幸自己身在這所具有包容性的百年老校，自己能堅持做一個社會問題的觀察者和研究者?！斑@么一個正在進步的大變革時代，也是一個問題的時代，然而有些人卻編織著謊言和欺騙。在這個時代，人們可能會感到生活幸福感的降低，甚至人生意義的喪失，因此越來越多的人對真正思想的渴望和需求愈加強烈。而我，就是這種真思想的供給者?！?/p>

一屆屆學生聽著尚重生的課走進社會，不少人正在不得不面對他所談到的種種社會問題?！拔蚁Ｍ麄兠鎸@些問題時，能多一份清醒和理性，從而減少遭遇社會問題的各種代價和成本。當然，無論是做人還是做事，都應該保持必要的職業(yè)和道德底線。”■

【人物檔案】

姓名：尚重生

年齡：51歲

學校：武漢大學

招牌課：當代中國社會問題透視

經(jīng)典語錄：

婆媳之間很難有感情的，有也只是策略性的感情。

一個大學生在大學期間沒有和思想大師對話，沒有和當代思想對接，那他干什么去了？

現(xiàn)在的80后、90后，都是為編制活著。

魅力時刻：提出一個尖銳犀利的論點，震驚四座。

【學生印象】

“不愧為社會解剖師，有一份難得的激進精神?！?/p>

“他有點當代魯迅的味道,從不會回避某些問題?！?/p>

【記者手記】

尚重生講課語速很快，稍稍走神就會跟不上他的思路。聽他的課，是一種快意恩仇的享受。現(xiàn)實中有太多讓我們困惑不解和義憤難平的地方，總能在他的課堂上尋到共鳴。

私下里，他的犀利化作一份直爽，遠離權(quán)力中心，是一個快意人生的“名嘴”。

上他的課總是

“險象環(huán)生”

□ 記者 李婷攝影 宋枕濤實習生 胡純

《音樂欣賞》這門課，一貫被認為是“湊學分”的選修課，在武漢大學，卻成為炙手可熱的香饃饃。選課通道開通不到十分鐘，課就被哄搶一空，用江柏安自己的話說是，“選不上是必然的，選上是碰上的?！?/p>

從1986年開始上這門課，已經(jīng)有25年了，上過這門課的同學，即使忘記具體內(nèi)容，也會對江柏安的幽默風趣記憶猶新。一位同學在博客中寫到他主持的一場蕭文化的講座：“一首曲子吹完，江老師說：大家覺得剛才這首《陽關(guān)三疊》吹得怎么樣？聯(lián)通用戶請發(fā)送到1234567，移動用戶發(fā)送到7654321，小靈通用戶發(fā)送到不管三七二十一……下面的學生都笑翻了”。

而這種幽默，并非刻意而為之，在私底下，江柏安更是出了名的“口才好”，站在講臺上的他，有時候是一位幽默的主持人，有時候是一位博學的教授，有時候更像一位嚴肅冷靜的演講者。

在他的選修課堂上，沒有人睡覺，也沒有人玩手機，這一切都源于江柏安獨特的教學方法，換用學生的話，就是“險象環(huán)生”。發(fā)現(xiàn)有同學睡覺，江柏安就會直直走到他跟前，望著睡覺的同學講課，睡覺的同學在一臉錯愕中醒來，以后就再也不敢睡覺了。每次下課，他都不可能馬上離開，總有一群學生拿著他自編的教材，找他簽名，一節(jié)課簽不完，就分批分次簽。江柏安說，“這是做教師最開心的事，學生把我當做領(lǐng)路人，說心事?！?/p>

除了幽默的語言、輕松的氛圍，《音樂欣賞》這門選修課留給學生，更深層次的是化解學生對高深音樂的恐懼，他能把深奧的樂理講得簡單易懂、妙趣橫生，這讓從應試教育體制下走出來的學生們，懂得欣賞高雅音樂，而不是一味停留在聽流行歌曲的歌詞上。

在課堂上，江柏安旗幟鮮明的對惡俗音樂進行批判，像《那一夜》、《愛情買賣》這類歌曲，都毫不留情痛罵其丑陋之處，聽得學生拍手叫好。同時，他也言辭犀利辛辣，敢于放炮，直指當前流行歌手的弊病，好歌不好好唱，?；ㄇ怀裁碦&B，“一個有音樂修養(yǎng)的人，是不會欣賞王力宏歌聲的?！?、“所謂天王天后，都是媒體的打造，套用網(wǎng)絡詞匯，叫做‘神馬都是浮云。”他認為，繼鄧麗君之后，華語樂壇就再沒出現(xiàn)過好歌手。

而經(jīng)過江柏安多年的努力，武大的高雅音樂欣賞也的確漸入佳境。由他主辦的以經(jīng)典和民族音樂為主體的“周末藝苑”，場場爆滿，扭轉(zhuǎn)了流行歌曲獨霸校園的局面，這在全國高校并不多見，而他在全國的高校音樂教育界中也已名聲大噪，20余年他一直扎根武大，皆因為對武大的熱愛。■

【人物檔案】

姓名：江柏安

年齡：54歲

學校：武漢大學

招牌課：選修課《音樂欣賞》

經(jīng)典語錄：

所有的音樂，不外乎一些好聽的聲音、有趣的聲音、有意味的聲音；

送分不可怕，聽音樂聽得就是一種感覺，沒必要聽懂。

魅力時刻：只要在課堂上，不知不覺變得激情四射，就是最有魅力的時刻！

【學生印象】

在學生心中，他無疑是一位麻辣老師，波浪長卷發(fā)、瀟灑的捋發(fā)動作、正點的“港臺腔”、“詭異”的考試方式、答對課堂問題有獎品的小花招等，令學生覺得學習樂理知識雖然枯燥卻欲罷不能，在校園里提起他，武大學子會異口同聲的蹦出一個詞：名嘴！

【記者手記】

“上課還敢接電話，你想死??！”、“沒人品，不接電話?！?、“那說好了，別閃我喔。”……在采訪間隙，江柏安電話不斷，接學生電話，他用最時髦的招呼語，語氣像足青春偶像劇里的男演員，一口調(diào)皮的“港臺腔”，還配上豐富的面部表情，十足可愛。

和他聊天，洋洋灑灑、興致高昂，他說起話來手舞足蹈，很有感染力，在他身上，甚至可以看到話劇藝術(shù)家的影子，肢體動作十足夸張。不過，給我印象最深的還并不止他的幽默天賦，而是震撼于他的思維敏捷、遣詞造句，用詞都十分之精準。

在輕松的聊天氛圍里，聊八卦、聊軼事，嬉笑怒罵，他脫口而出的每一句話語，隨意卻很嚴謹，經(jīng)得起推敲，也更能引起思考。即便是像“方法論”這樣枯燥的議題，他也能講得你心服口服，引人入勝。這可能就是天生的師者，看似漫不經(jīng)心的詼諧調(diào)侃，其實早已博古通今，才能有如此的隨性。