劉昭菊

劉備

誰不想下筆成文？誰不想妙筆生花？自小學開始，許多人就在苦苦尋覓，渴望得到一本寫作秘笈。書店里、網絡上“作文大全”“寫作指南”一類的資料俯拾即是，然而那些書籍不能說對作文沒有幫助，它們就像我們食品里的方便面，有香味，但只能充饑。真正能給我們的寫作提供充分營養(yǎng)的還是滿載著人類思想文化的經典名著，本期欄目就試著帶領大家走進我國古代著名的長篇歷史小說《三國演義》，學習寫作。

本期我們學習的是人物出場描寫法。

榜文行到涿縣，引出涿縣中一個英雄。那人不甚好讀書；性寬和，寡言語，喜怒不形于色；素有大志，專好結交天下豪杰；生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王劉勝之后，漢景帝閣下玄孫，姓劉，名備，字玄德。昔劉勝之子劉貞，漢武時封涿鹿亭侯，后坐酎金失侯，因此遺這一支在涿縣。玄德祖劉雄，父劉弘。弘曾舉孝廉，亦嘗作吏，早喪。玄德幼孤，事母至孝；家貧，販屨織席為業(yè)。家住本縣樓桑村。其家之東南，有一大桑樹，高五丈余，遙望之，童童如車蓋。相者云：“此家必出貴人?！毙掠讜r，與鄉(xiāng)中小兒戲于樹下，曰：“我為天子，當乘此車蓋?！笔甯竸⒃鹌嫫溲?，曰：“此兒非常人也！”因見玄德家貧，常資給之。年十五歲，母使游學，嘗師事鄭玄、盧植，與公孫瓚等為友。

張飛

及劉焉發(fā)榜招軍時，玄德年已二十八歲矣。當日見了榜文，慨然長嘆。隨后一人厲聲言曰：“大丈夫不與國家出力，何故長嘆？”玄德回視其人，身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。玄德見他形貌異常，問其姓名。其人曰：“某姓張，名飛，字翼德。世居涿郡，頗有莊田，賣酒屠豬，專好結交天下豪杰。恰才見公看榜而嘆，故此相問。”

關羽

正飲間，見一大漢，推著一輛車子，到店門首歇了，入店坐下，便喚酒保：“快斟酒來吃，我待趕入城去投軍?！毙驴雌淙耍荷黹L九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓關，名羽，字長生，后改云長，河東解良人也。因本處勢豪倚勢凌人，被吾殺了，逃難江湖，五六年矣。今聞此處招軍破賊，特來應募?！?/p>

劉備、張飛、關羽的追求不同，個性不同，羅貫中對三人的出場描寫法也不相同。第一個來到讀者面前的是劉備，此人為作者首崇之人，書中先給他來一個高空定位：他是“一個英雄”。接著介紹其性情、志向，此乃達其神。接下來描繪其外形，最后道出他的出身、來歷。至此讀者始恍然：他原來是皇室后裔??！

劉備是皇叔，貴為帝王之胄，又是作品中的男一號，與讀者見面自然少不了繁文縟節(jié)，作者當然要多著墨、密用筆了，這是對應人物在小說中的身份、地位。

而張飛、關羽的出場就簡單多了。猛張飛是一聲大喝，讓我們“聽”出來的：“大丈夫不與國家出力，何故長嘆？”人未識，聲先到，快人快語，這符合張飛看到就說、想到就做的直性格。作者讓我們先耳聞了其聲后，再描畫其外形。張飛“豹頭環(huán)眼”“聲如巨雷，勢如奔飛”，唯有如此形象，才能喝斷長坂坡的當陽橋。寫張飛突出的是“勢”，氣勢奪人。

關羽進入我們視野則是用了一系列的動作，是讓我們“看”出來的。“推著”“坐下”“喚”，他的外貌，則讓玄德來觀，由劉備眼中而看出：身材高大，儀表超凡。關羽亦是作者鐘愛之人，寫到最后作者忍不住借劉備之眼發(fā)出了對關羽的贊賞——“相貌堂堂，威風凜凜”，這一句議論就為關羽被殺后一個頭顱也把曹操嚇得魂飛魄散埋下了伏筆。寫關公突出的是“威”，不怒自威。他武藝高強，又喜讀《春秋》，自然較一般武夫多了思想內涵，相由心生，相由功顯，關公外貌頗有震懾力。

“作文者以善避為能?！泵趰忂@樣來形容羅貫中的行文。小說中無論寫什么都富于變化，決不雷同，僅三個人的亮相就可見出作者的巧思、匠心：劉備是作者客觀敘述，張飛是先聞其聲，關羽是先動作描寫。《三國演義》真堪稱作文之大師。

美段展示

（一）

“鈴……”上課鈴響了，同學們陸續(xù)坐好，拿出了書本。我站在講臺上，準備清點人數。看著大家埋頭苦干認真學習的樣子，我心中不由升起一絲喜悅：按同學們這種學習狀態(tài)，我班獲得“優(yōu)勝班級體”稱號的日子指日可待了。

正當我心中狂喜之時，忽然望到邊上靠窗一個男生有異常行為。此人頭頂蓬亂的頭發(fā)猶如鳥巢，又像扣在頭上的一個蘑菇。黑眶眼鏡遮住了心靈的窗戶的同時，又使得他看上去頗有文化。他面如包拯，牙如白雪，不知是因黑皮膚的襯托還是如人所說使用黑人牙膏的緣故，臉與牙反差極大。

（山東濟南十一中2010級5班 李汝輝）

（二）

我獨自在家門口曬著太陽，閉上眼睛盡情享受著溫暖的日光浴。忽然耳邊傳來清脆、悅耳的兒時的歌謠：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。掛在天空放光明，好像許多小眼睛。”那聲音稚嫩、清亮，又奶聲奶氣。

慢慢睜開眼睛，尋聲望去，只見離我3米遠的一棵樹下，站著一個五六歲的小女孩，她身材嬌小，圓圓的臉上有一雙水靈靈的大眼睛，小翹鼻，長得十分俊俏。她正在用力地唱著，見我看她，不好意思地笑了一下，停住了。

（山東濟南十一中2010級4班王清華）

（三）

陽光雖然無一點雜質地照耀著大地，但人們還是裹緊了大衣拉緊了領子，天冷得似乎連時間都被凍住了。

“公交車是不是也被凍住了，怎么還不來……”我左顧右盼，無意間發(fā)現一個姑娘也伸著脖子，踮著腳，探望著。她站在三個靠在一起的裝滿水果的籃筐旁，左手抓著挎包，右手扶著籃筐。公交車終于進站了，我上車了，那姑娘也上來了，她先沖著司機微笑著點了點頭，然后便把籃筐一個一個小心地搬上了車。她個子不是很高，但有一把迷人的馬尾；她穿著樸素，但有一身的朝氣；她長得不是十分漂亮，但有一臉的微笑。她把這車上裝滿了陽光。

那個冬天一點兒也不冷。

（山東濟南十一中2010級4班 付曉宇）

（四）

“二次函數表達式是什么？”聲音從耳邊傳來，我扭頭一看，是她。她，1.60米多點，烏黑的短發(fā)，雪白的皮膚，標準的瓜子臉，笑起來臉上掛著一對小酒窩，美麗的面龐讓人心生羨慕。她左手拿著數學書，右手拿著圓珠筆，露著小酒窩站在了我身邊。她愛數學，喜歡思考，遇題總要問個為什么，被同學們稱為“十萬個為什么”。她開朗活潑，愛好廣泛，最喜歡動漫。她的身邊充滿了快樂的芳香，煩惱好像會繞著她走，不敢有一刻的逗留，我們都很喜歡她陽光的性格，也很佩服她的好學精神。

（山東濟南十一中2010級4班 廉雪）

學用點評

片段（一）使用了寫劉備的筆法，先設置一個出場的背景，引出人物。接著點出所寫人物的行為與環(huán)境的不協調，引起了值班干部的注意，進而由作者細細描寫其外貌，最后方點明他的違紀行為。選段很生活化，極有真實感。

片段（二）作者運用了張飛式出場，用歌聲引出其人，然后描寫其外貌，一個天真爛漫、漂亮，又喜歡唱歌的小女孩出現在了我們面前。

片段（三）這個人物運用的是關羽式出場。作者先描寫了姑娘等待公交車時的姿態(tài)，接著是寫動作，上車的動作，此時加上了神態(tài)，最后才抓住特點簡筆勾勒出外貌，反映了她質樸、勤快與陽光的特征。

片段（四）為問數學題而出現，先聲后人，張飛式出場。外貌描寫由“我”眼中寫出，運用了關羽外貌的技法，之后插敘了她對數學的熱愛以及性格、愛好，又有劉備出場的巧妙。作者綜合運用了三種出場方法，全面表現了這個同學熱愛學習、性格開朗、愛好廣泛的性格特點。

哲思漫畫

勤勉的鋼琴家

一位著名的鋼琴演奏家，在精彩的演出后，接受記者的采訪。

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哲思：成功不是偶然的，背后所付出的代價和辛苦常常不為人知。成功是長期積累而來的。