李賀勤

摘要： 教育觀念要轉變，教育手段要更新，構建新型的師生關系成為教育改革的重要內容。立足新課程，在教育者、教育對象、教育目標三者之間構建新的平衡，教師必須從觀念、行為和方法等各個層面作出戰(zhàn)略性調適，建立新型的師生關系。

關鍵詞： 新課程理念師生關系構建方法

教師能否勝任教育教學工作，學生能否全面、主動地發(fā)展，在很大程度上取決于師生關系是否良好。和諧的師生關系，可以促進學生產生積極的學習心態(tài)，提高學習成績，也利于教師開展教育工作，輕松愉快地實現教育目的。因此如何構建符合新課程理念的新型師生關系顯得十分重要，我就此談談觀點。

1.改變教學觀念，熱愛、尊重學生，賞識、研究學生。

教師在教學活動中首先改變傳統(tǒng)的教學觀念，以朋友的身份主動接近學生，試著走進學生的學習、生活中。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心地雕塑每一位學生。教育以愛為基石，以歡愉為手段?！皼]有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。尊重比熱愛更為重要，因為給學生以尊重，學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在，才能獲得向上的動力源泉。我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權等，采用多種方式肯定學生，賞識學生。另外，對學生還要多研究。多年教學經驗讓我認識到：教師要全面地了解學生，可以通過觀察法、談話法、問卷法、測驗法等了解每個孩子的精神世界。只有了解學生的個性差異、思想作風、興趣愛好、身體素質、心理變化等情況，我們才有與學生相處的基礎，才能因材施教、對癥下藥。老師把博大、無私、睿智的愛傾注給學生，學生更會用敬重、真誠、純潔的愛對待老師。

2.改變教師角色，建立新型的師生關系。

傳統(tǒng)體育課堂內的規(guī)定性、指令性太多，在課堂內教師是教學過程的控制者，教學內容的指定者和成績的評判者，而且是絕對的權威。新課程則要求體育教師必須進行角色轉換，由知識的傳授者轉變?yōu)橹腔鄣膯⒌险撸瑢W生發(fā)展的促進者、指導者和信息源；由傳統(tǒng)的“教書匠”向專家型和學者型教師轉變，做教學的反思者和研究者；由課程內容的消極接受者轉變?yōu)榉e極的開發(fā)者；從傳統(tǒng)的高高在上的“師道尊嚴”轉變?yōu)槠降裙蔡幍牧紟熞嬗?；從學生的管理者、活動空間的支配者轉變?yōu)榻虒W的設計者、學生活動的組織者；從教師教、學生學，轉變?yōu)閹熒ソ袒W，教師要成為學生學習過程的積極參與者、合作學習的伙伴，正確的人生觀、世界觀樹立的引導者，以及學生靈魂的塑造者。努力創(chuàng)建新型的民主平等、和諧合作、教學相長、理解寬容、互尊互信的師生關系。

3.轉變體育教學方式。

教育觀念的轉變必然帶來教學方式的變革。傳統(tǒng)的體育教學，忽視了學生的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。教學方式的最大改變，即是將更加注重情境創(chuàng)設和學生的自主合作學習。在教育過程中，教師從過去決定學生應該學什么、怎樣學的主宰，轉變?yōu)榕c學生合作學習的朋友；創(chuàng)設一系列和諧、民主、寬松的教學環(huán)境；有目的、有計劃、有組織地開展豐富多彩的教學活動；堅持教法與學法的有機結合，讓學生學會學習，始終將學生的主動、全面發(fā)展放在首位。要以教學目標為依據，以教學內容為基礎，以教學手段為核心、教學組織為主線、教學策略為龍頭，把教學的重點從過于強調學生的接受學習和機械訓練，轉變?yōu)橐龑W生主動學習、體驗和探索，重視學生學習方式方法的轉變，從強調“教”轉為強調“學”，變“要我學”為“我要學”。

4.改變教師形象，提升素質。

“學高為師，身正為范”。教師首先應在教材上優(yōu)于學生，才能在整個教學過程中起主導作用。一個優(yōu)秀的體育教師應具備多種能力。如：言傳身教的授課能力，組織教學的能力，實施思想教育的能力；樹立正確的教學觀，具有瀟灑的儀表和風度及良好的表率作用；體育教師要平易近人，使學生產生信賴感；親切而幽默能使更多的學生對學習產生興趣。在訓練中要防止過分注重對技術的學習和技能的培養(yǎng)而忽視育人，防止親疏有別，要有寬容的氣度。要用發(fā)展的眼光看待學生，還要不斷優(yōu)化自身的知識結構，提高自己的理論素質、業(yè)務素質、創(chuàng)新素質、職業(yè)道德素質，實現自身持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，愛是教育的靈魂，信任是教育的基礎。情感和熱愛是培育人才的“源頭活水”。沒有良好的師生關系，就沒有成功的教育。新型師生關系的確立更多有賴于教師自身觀念的更新和素質的提高，人格的不斷健全和完善;有賴于教師對學生的愛和尊重。新型師生關系的構建理念應該是教師具有尊重、合作意識，引導學生積極參與教學活動，使學生在活動中獲得知識、能力并培養(yǎng)健全的人格；學生作為獨立自主的人，應該尊重教師，獨立思索，在積極參與教師主導的教學活動中，完善自己的知識結構與人格，提高個人能力。相信新型師生關系的建立將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教學效果的不斷增強。

參考文獻：

［1］夏峰.創(chuàng)建民主、和諧的師生關系.中國學校體育，2003.2.

［2］新課程理念與體育教學方式的轉變.中國學校體育，2000.6.