葉良福

摘要： 本文概述了初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)備考策略。初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)考查的是檢驗(yàn)考生語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用能力、探究精神、創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)重要方式，它具有內(nèi)容的包容性、知識(shí)的綜合性等特點(diǎn)，因而成為中考命題的熱點(diǎn)之一。它包括本板塊備考的指導(dǎo)思想，應(yīng)考能力與技巧、重點(diǎn)題型的歸納與總結(jié)。本文進(jìn)而闡述了“綜合性學(xué)習(xí)”板塊復(fù)習(xí)策略，以及對(duì)這一板塊的考點(diǎn)的展望。

關(guān)鍵詞： 初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)備考策略

一

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡?！彼卦趯W(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系，重在學(xué)習(xí)過(guò)程，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，能較好地整合知識(shí)和能力，尤其有利于在實(shí)踐在培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團(tuán)隊(duì)精神等。重點(diǎn)考查語(yǔ)文素養(yǎng)和探究精神。

福建省泉州市幾年來(lái)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題回顧：

2007年：“讀書(shū)”為主題的名著閱讀交流活動(dòng)。（14分）

2008年：“交通標(biāo)語(yǔ)”選出不合理的一項(xiàng)，并說(shuō)明理由。（4分）

2009年：“漢字的使用現(xiàn)象”分析惡果，探究原因，提出對(duì)策。（6分）

2010年：“名字內(nèi)涵探究”名字的分類(lèi)、含義、和所包含的情感。（6分）

2011年：“民俗節(jié)日”探究。（7分）

2012年：“橋文化”探究，包括“橋之名”、“橋之美”、“橋之韻”。（7分）

分析：這幾年的主題探究均是以“文化”或者“人文”為大主題的。同時(shí)又是初中生在現(xiàn)實(shí)生活中接觸較為廣泛的，并有所體會(huì)的主題，這類(lèi)題目會(huì)使考生心有所言、言之有物。

二

綜合性學(xué)習(xí)主要考查能力包括：能提出問(wèn)題（概括能力）、分析問(wèn)題（探究原因）、解決問(wèn)題（對(duì)策）。平時(shí)扎實(shí)有效地多開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)才能在考場(chǎng)上胸有成竹應(yīng)對(duì)，同時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。

1.重視積累，厚積薄發(fā)。

重視語(yǔ)言積累，是初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的基本途徑，初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)試題靈活，涵蓋面廣，涉及知識(shí)多，因此，上課的時(shí)候能把書(shū)本知識(shí)引申開(kāi)來(lái)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，教學(xué)的形式豐富多彩而絕不單一，強(qiáng)調(diào)背誦和廣泛閱讀，不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)，從而使學(xué)生融會(huì)貫通，觸類(lèi)旁通，做到“厚積”，才能在臨考時(shí)“薄發(fā)”。

2.關(guān)心時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)。

語(yǔ)文的外延與生活是相等的，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有創(chuàng)新性的。一些新聞熱點(diǎn)越來(lái)越多地出現(xiàn)在中考試題中。初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，充分利用所學(xué)知識(shí)解決沒(méi)有接觸過(guò)的東西，使學(xué)生受到科學(xué)的、技術(shù)的、文化的、人文的教育，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。因此在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，不但要注意積累熱點(diǎn)時(shí)事的相關(guān)素材，而且要切實(shí)提升學(xué)生的拓展能力。

3.找準(zhǔn)角度，切中考點(diǎn)。

試題變化再多，命題的角度總是有限的。總之，只要學(xué)生在答題前仔細(xì)分析題干，明確試題的考點(diǎn)，審題時(shí)抓住要點(diǎn)，就能明確自己的任務(wù)，就可以做到胸有成竹地應(yīng)答。抓住要點(diǎn)，主要是抓問(wèn)題和答題提示部分的關(guān)鍵詞。

4.激活思維，張揚(yáng)個(gè)性。

《課標(biāo)》十分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和不同的學(xué)習(xí)需求，提出要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。綜合性學(xué)習(xí)類(lèi)試題主要考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，“綜合性學(xué)習(xí)”的“評(píng)價(jià)建議”明確提出，要充分注意學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所采用的思路和方法，對(duì)不同于常規(guī)的思路和方法，其答案具有多元性和個(gè)性化的特點(diǎn)，尤其要給予足夠的重視和積極的評(píng)價(jià)。我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中一定要加大演練的力度，以增強(qiáng)情境意識(shí)，激活思維，張揚(yáng)個(gè)性，同時(shí)培養(yǎng)找規(guī)律善歸納的能力，具體解答的時(shí)候，我們要積極利用積累，充分展現(xiàn)創(chuàng)意，要注重語(yǔ)言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡(jiǎn)明。因此，同學(xué)們應(yīng)該充分激活自己的思維，在準(zhǔn)確把握題意的前提下，突顯特色，張揚(yáng)個(gè)性，這樣的答題意識(shí)和態(tài)度正是我們所鼓勵(lì)和倡導(dǎo)的。

三

2012年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試試題（語(yǔ)文）

橋文化豐富多彩，博大精深。為增進(jìn)對(duì)它的了解，讓我們一起參與“橋文化”的探究，感受它的藝術(shù)魅力。

（1）【橋之名】按提示，說(shuō)出下列各式各樣的“橋”。（2分）

①用石頭砌成、橋洞呈弧形的橋叫做。

②使道路形成立體交叉的橋稱(chēng)為。

③傳說(shuō)中，喜鵲在天上搭的橋名曰。

④雨后彩虹被喻為。

示例：①石拱橋②立交橋③鵲橋④人間天上的橋

（2）【橋之美】展開(kāi)聯(lián)想與想象，感受詩(shī)句所表現(xiàn)的橋之美。（3分）

①一橋飛架南北，天塹變通途。美在。

②世間有佛宗斯佛，天下無(wú)橋長(zhǎng)此橋。美在。

③水從碧玉環(huán)中出，人在蒼龍背上行。美在 。

示例：①氣勢(shì)恢宏②橋長(zhǎng)無(wú)與倫比③詩(shī)情畫(huà)意（或“橋上橋下景物融為一體”）

（3）【橋之韻】生活中還有許多無(wú)形的橋，請(qǐng)參照示例，另寫(xiě)一句。（2分）

示例：嚴(yán)復(fù)將西方文化傳播到中國(guó)，搭建了通往西方文化領(lǐng)域的橋梁。

答案示例：（意思對(duì)即可）

2011年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試試題語(yǔ)文

民俗節(jié)日是我國(guó)民俗文化的一個(gè)組成部分，其中蘊(yùn)藏著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的寶貴資源。同學(xué)們伴隨著這些節(jié)日度過(guò)了一年又一年，而對(duì)它的了解又有多少呢？那么，讓我們一起去熟悉它，探究它，從而增進(jìn)了解，獲得知識(shí)。

（1）了解民俗節(jié)日。（2分）

請(qǐng)用線段將下列相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)。

民俗節(jié)日 民俗活動(dòng)飲食文化

春節(jié)賞月 包粽子

清明踏青 吃潤(rùn)餅

端午舞獅 嘗月餅

中秋賽龍舟 吃團(tuán)圓飯

（2）品評(píng)民俗節(jié)日。（3分）請(qǐng)結(jié)合⑴⑶題提示的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我國(guó)民俗節(jié)日的特色。

示例：①帶有濃郁的民族特色。②民俗活動(dòng)與民俗飲食相結(jié)合。③民俗活動(dòng)形式豐富多彩。④文化色彩濃厚。能說(shuō)清三組之中的某種與民俗節(jié)日的關(guān)系即可。

（3）探究詩(shī)句內(nèi)涵。（2分）

下列詩(shī)句所表現(xiàn)的共同的文化內(nèi)涵有哪些？

①爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

②清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

③汨羅沉沒(méi)一流恨，湘楚常懷千古羞。

④但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

示例：①詩(shī)句內(nèi)容與民俗節(jié)日相關(guān)。②描述民俗節(jié)日活動(dòng)、節(jié)日氣氛。③表現(xiàn)不同節(jié)日的不同特色。（答出兩點(diǎn)即可）

綜上，綜合性學(xué)習(xí)板塊的考點(diǎn)，就形式上看主要有以下幾類(lèi)。

（1）語(yǔ)言創(chuàng)作類(lèi)：①編擬廣告、宣傳語(yǔ)；②對(duì)聯(lián)知識(shí)及創(chuàng)作賞析；③撰寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)、串詞；④擬寫(xiě)通知、邀請(qǐng)函、啟事等。

（2）材料整理類(lèi)：①語(yǔ)段壓縮；②材料的整合與探究。

（3）圖表轉(zhuǎn)述類(lèi)：①表格分析；②圖標(biāo)理解。

（4）活動(dòng)參與類(lèi)：①采訪；②擬定活動(dòng)方案；③開(kāi)展辯論等。

就內(nèi)容上看主要有：（1）歷史人物類(lèi)；（2）文物古跡類(lèi)；（3）民風(fēng)民俗類(lèi)；（4）國(guó)家或大事類(lèi)；（5）校園文化類(lèi)；（6）名著類(lèi)，等等。

總之，初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)題受到各地中考命題者的關(guān)注。只要能很好地引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)活動(dòng)，提高素質(zhì)，分析題型，謹(jǐn)慎應(yīng)對(duì)，答題時(shí)盡可能調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)文積累，并進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)付這類(lèi)題應(yīng)當(dāng)是“閑庭信步”。這樣，師生都會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到初中語(yǔ)文綜合性試題的無(wú)限魅力。