楊雄

從上個(gè)世紀(jì)八十年代開始，計(jì)算機(jī)出現(xiàn)于我們的生活中，人們初步地感知計(jì)算機(jī)功能作用的強(qiáng)大，但是由于當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)條件和科技條件，計(jì)算機(jī)在我國(guó)很少見，只有一些大型企事業(yè)單位和政府部門有幾臺(tái)。后來隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著全球信息電子等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的突飛猛進(jìn)，人們開始認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，開始嘗到計(jì)算機(jī)把各種信息及時(shí)報(bào)告給我們的甜頭，也漸漸地認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的好處和重要性。在上個(gè)世紀(jì)九十年代，計(jì)算機(jī)開始普及，從“貴族”走向“平民”。人們?cè)絹碓缴羁痰匾庾R(shí)到，這是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們一定要及時(shí)獲取最多的信息，以有利于自身的發(fā)展，于是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱潮在我國(guó)掀起，各企事業(yè)單位和政府部門都派相關(guān)人員到上級(jí)培訓(xùn)部門接受計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)，大學(xué)校園里也開始設(shè)置計(jì)算機(jī)課程?，F(xiàn)在，中小學(xué)都開始設(shè)置課程。計(jì)算機(jī)在我們的生活中隨處可見，人們的工作和生活都離不開計(jì)算機(jī)，所以學(xué)好計(jì)算機(jī)是當(dāng)今的中學(xué)生所必需的。

計(jì)算機(jī)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，我們必須不斷地學(xué)習(xí)。我們一定要愛崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治教。作為微機(jī)教師，我們首先要跟上時(shí)代的步伐，計(jì)算機(jī)課程不像其他課程一樣，比如數(shù)學(xué)，過去是這樣計(jì)算的，現(xiàn)在還是這樣計(jì)算；又如語文這個(gè)字以前是這樣寫的，現(xiàn)在還是這樣寫。而計(jì)算機(jī)不行，它會(huì)不斷地發(fā)展，越來越先進(jìn)，越來越科學(xué)，越來越方便。我們要走在計(jì)算機(jī)科技的最前沿，才有資格去給同學(xué)們上課。這就要求我們?cè)诠ぷ髦蟹e極、勤奮、主動(dòng)，有很強(qiáng)的責(zé)任感。我們應(yīng)該注重文化學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、知識(shí)理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高，以適應(yīng)工作的需要，更好地為中學(xué)生服務(wù)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是初中生所必須掌握的一門基礎(chǔ)科學(xué)，它與我們的生活息息相關(guān)。在初中開設(shè)微機(jī)課的目的，主要是讓學(xué)生們初步掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，了解計(jì)算機(jī)的各種強(qiáng)大的功能，初步掌握計(jì)算機(jī)的使用方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作使用。

在新課程改革的今天，古老陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)被新時(shí)期的教學(xué)理念和教學(xué)策略所代替。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位，也已經(jīng)由被動(dòng)的接受者變成主動(dòng)的探索者。因此，我們?nèi)韵駨那澳菢酉駜A注水池一樣把知識(shí)一股腦地傾倒給學(xué)生是不可取的。到底有多少知識(shí)進(jìn)入了學(xué)生的頭腦當(dāng)中呢？其實(shí)這才是關(guān)鍵，我們要讓學(xué)生真正掌握一種技能，這才是目的。如果我們把課講得天花亂墜，學(xué)生一句沒聽懂，那也是沒有任何意義和價(jià)值可言的。有的教師急于把知識(shí)傳授給學(xué)生，一味地灌輸，也不管學(xué)生是否已經(jīng)消化吸收，只顧自己的進(jìn)度與情緒。這樣學(xué)生就會(huì)越來越?jīng)]有信心，越來越?jīng)]有興趣。慢慢地他們也許會(huì)放棄對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來越普及，計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)深入到生活的各個(gè)角落，比如超市、醫(yī)院、學(xué)校、工廠等。計(jì)算機(jī)的硬件發(fā)展越來越迅速，智能水平越來越高，功能越來越強(qiáng)大，但是價(jià)格卻越來越低，所以現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入尋常百姓家。大部分學(xué)生家里有計(jì)算機(jī)。雖然學(xué)生們經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)，但是學(xué)生們對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)或許并不深刻。對(duì)于他們有的人來說，計(jì)算機(jī)就是一種打字的工具，有的人覺得計(jì)算機(jī)就是一種娛樂工具，玩玩游戲，看看電影，聽聽音樂，等等。這些認(rèn)識(shí)都過于片面，甚至偏離主題。我們一定要在他們剛剛升入初中的時(shí)候，就給他們介紹計(jì)算機(jī)的主要功用和適用范圍，激起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，糾正他們以往的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。任何事物都具有兩面性。能夠獲取海量信息的計(jì)算機(jī)同樣如此，在信息時(shí)代，所有的信息在計(jì)算機(jī)上都可以簡(jiǎn)單地獲得。我們要教會(huì)學(xué)生們正確把握自己，從電腦上獲得的信息一定要是健康積極向上的，讓計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)。

初中階段學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的情況可能影響到學(xué)生們各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，甚至影響到他們各種綜合素質(zhì)的發(fā)展。我們一定要幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，如果初中階段信息技術(shù)的基礎(chǔ)沒有打好，那么以后即使走上工作崗位，也不一定能夠非常出色地完成工作，難以成為社會(huì)主義社會(huì)新一代的建設(shè)者和接班人。我們的責(zé)任是重大的，一定要不斷學(xué)習(xí)，掌握技巧，為培育新人貢獻(xiàn)力量。