董惠英

我驚呆了，當(dāng)我邁進(jìn)教室的瞬間。

玫瑰，朵朵紅色的玫瑰花在學(xué)生的課桌上綻放著笑靨。

今天?哦，我猛然記起，今天是情人節(jié)。

情人節(jié)，這一西方人的節(jié)日，不知何時(shí)，也成了中國(guó)人的時(shí)尚，更令我想不到的是，它竟也成了學(xué)生心儀的節(jié)日。

“紅色的玫瑰花?”一絲詫異掠過(guò)我的心頭。我這瞬間的心理活動(dòng)絲毫也沒(méi)逃過(guò)孩子們的眼睛，教室里有了些許的騷動(dòng)，有的互相遞眼色，有的竊竊私語(yǔ)，還有的左顧右盼。看來(lái)，這是他們給我這班主任準(zhǔn)備的一份“情人節(jié)”禮物啊!好吧，我將坦然地面對(duì)這份精心準(zhǔn)備的“禮物”。

“喔，你們用這么美麗的玫瑰花來(lái)裝點(diǎn)這節(jié)語(yǔ)文課，我真有點(diǎn)受寵若驚了?！蔽倚呛堑卣f(shuō)。也許我的話出乎他們的預(yù)料，讓他們有點(diǎn)不知所措，教室里出現(xiàn)了瞬時(shí)的安靜。我信步走下講臺(tái)，順手從一個(gè)學(xué)生的課桌上拿起一枝玫瑰：“好漂亮的玫瑰!”我一邊欣賞這手中的玫瑰，一邊贊嘆著。

此時(shí)，我感覺(jué)到學(xué)生們對(duì)我投來(lái)異樣的目光，于是我將目光從手中的玫瑰移向?qū)W生，緩緩地對(duì)他們說(shuō)：“你們?cè)谝粋€(gè)非常特別的日子里，選擇了具有特定意義的花，置于一個(gè)特殊的場(chǎng)合，給我出了一道即興的教育話題，是不是啊?”

學(xué)生們被我這一口氣說(shuō)出的話逗樂(lè)了，教室里的氣氛也一下子放松了。

“那我先問(wèn)問(wèn)你們。是否聽(tīng)過(guò)有關(guān)玫瑰的傳說(shuō)?”只見(jiàn)孩子們紛紛搖頭，我接著向他們講了希臘神話里用玫瑰象征愛(ài)情，還向他們講解了西方情人節(jié)的來(lái)歷。我停了一下，看到學(xué)生們聽(tīng)得全神貫注，于是又告訴他們?cè)谖覀冎袊?guó)傳統(tǒng)中，不是以玫瑰來(lái)象征愛(ài)情的，而是以紅梅，鳳仙，紅蓮，紅牡丹來(lái)象征愛(ài)情的。在孩子們的眼神里，我看到了心悅誠(chéng)服，因?yàn)樗麄冎懒嗽S多知識(shí)。我順手把那枝玫瑰花放回課桌，并意味深長(zhǎng)地說(shuō)了句：“玫瑰花很美，不過(guò)它的枝條上有刺，拿的時(shí)候要小心哦!”話音剛落，學(xué)生們都會(huì)意地笑了。

“好，這堂語(yǔ)文課我們改成口頭作文課，以玫瑰為話題，文體不限，怎么樣?”我又給學(xué)生們一份意外的“禮物”。

下午的自習(xí)課，我像往常一樣去教室巡視，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)桌上有一束紅色的玫瑰花，下面壓著一張紙條，展開(kāi)紙條，見(jiàn)上面寫著：

董老師：您是一位不同尋常的老師，我們?cè)詾榈谋╋L(fēng)雨沒(méi)出現(xiàn)。如果說(shuō)我們以前還遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀察著您，提防您，那么今天我們主動(dòng)走近您，您用富有詩(shī)情畫意的話語(yǔ)向我們講述了玫瑰的傳說(shuō)以及深含用意的告誡。您讓我們感受到了您的寬厚、智慧、胸懷。這束玫瑰花送給您，祝您永遠(yuǎn)年輕美麗!

您的學(xué)生們

我將這束紅色的玫瑰輕輕捧起，幸福隨著淡淡的花香滲入我的心間，快樂(lè)伴著花朵燦爛的笑容環(huán)繞著我。在幸福和快樂(lè)的簇?fù)硐?，我的心向孩子們的心貼近，這是孩子們多么美好的祝福啊。

這幾天來(lái)，教室那束玫瑰不時(shí)地在我眼前晃動(dòng)……一大片紅色的玫瑰花，紅得像火，在綠葉的映襯下那么妖嬈，聞著淡淡的花香，看著“盛開(kāi)”的玫瑰，我關(guān)于玫瑰的思考開(kāi)始了。

作為教師，我們究竟該如何面對(duì)孩子們的愛(ài)情教育問(wèn)題?這一問(wèn)題是無(wú)法回避的，我們是否想過(guò)：如何愛(ài)護(hù)學(xué)生幼小的心靈所萌發(fā)的性意識(shí)并加以正確的引導(dǎo)?如何啟迪他們的心靈走出情感的困惑?如何讓希望的春雨滋潤(rùn)他們情感的沃土?如何在他們愛(ài)的渴望中點(diǎn)燃一盞導(dǎo)航的燈塔?

面對(duì)個(gè)性不一的心靈世界，首先，我們必須了解孩子們是如何思考的，愛(ài)情在他們心中究竟是怎樣的?顯然，我們要做的不是關(guān)閉他們情感的世界，蒙住他們愛(ài)的雙眼，而是應(yīng)該將情感的世界敞開(kāi)給他們看，讓他們了解、認(rèn)識(shí)、辨清自己的選擇，從而在理性的指導(dǎo)下，感受美好，走向成熟。這是我們教育應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任——用愛(ài)去喚醒愛(ài)的明智，用心去啟迪心的思考，讓教育的智慧在年輕的心里播下理想的種子。歐文?斯通說(shuō)過(guò)，“愛(ài)本身就是一塊領(lǐng)地。她有自己的綠蔭、小道和房屋，甚至有自己的太陽(yáng)、月亮和星辰?！蔽覍е⒆觽冏呦蛲ㄏ驉?ài)的，拜訪從遠(yuǎn)古而來(lái)的愛(ài)的足音!