萬(wàn)麗萍

據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)獨(dú)生子女居多，參加家務(wù)勞動(dòng)的甚少，這些孩子被父母等長(zhǎng)輩呵護(hù)著、嬌慣著，有求必應(yīng)，對(duì)父母有著極強(qiáng)的依賴性，卻不懂得父母勞動(dòng)的辛苦，從小過(guò)著“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的生活。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這種生活方式對(duì)孩子的發(fā)展是很不利的。

事實(shí)上，有時(shí)也不是孩子不愿意參加勞動(dòng)，而是家長(zhǎng)不讓孩子參加。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在生活水平提高了，家里人少，家庭生活又是電氣化，家務(wù)勞動(dòng)負(fù)擔(dān)越來(lái)越輕，用不著孩子干，讓他多玩玩，享受享受。也有些家長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子做家務(wù)，他們不會(huì)做；做不好，還得跟他們費(fèi)口舌，弄不好還得“返工”，讓孩子干，還不如自己“承包”下來(lái)，雖累一點(diǎn)兒，但省心。家長(zhǎng)片面理解對(duì)孩子的愛(ài)，總以為讓孩子享受最好的物質(zhì)生活，不讓孩子受一點(diǎn)委屈就是對(duì)孩子最大的愛(ài)，自然也不讓孩子承擔(dān)任何勞動(dòng)和責(zé)任。這些想法帶有一定的普遍性，足以表明家長(zhǎng)對(duì)孩子勞動(dòng)的道德價(jià)值缺乏認(rèn)識(shí)。殊不知，這種家長(zhǎng)的愛(ài)往往會(huì)把孩子推到無(wú)知無(wú)用的境地，孩子不僅喪失勞動(dòng)技能，而且也會(huì)沒(méi)有責(zé)任心，不懂得關(guān)心他人?！皭?ài)”成了對(duì)孩子的最大傷害。作為一名幼教工作者，我想說(shuō)，家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)您重視讓孩子參加勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)。

首先，讓孩子在勞動(dòng)中磨礪出堅(jiān)忍不拔的精神與克服困難的意志。

在當(dāng)今這個(gè)變幻莫測(cè)的社會(huì)里，生存需要面對(duì)挫折、傷害及許多意想不到的困難，家長(zhǎng)一味地庇護(hù)孩子，這個(gè)替孩子做了，那個(gè)替孩子解決了，這大大削弱了孩子適應(yīng)生存環(huán)境的能力。受寵愛(ài)的孩子，一旦步出家門，連一些生活中簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能都不會(huì)，又如何去獨(dú)立地面對(duì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)及學(xué)習(xí)、工作中的困難？家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⒓右恍┝λ芗暗膭趧?dòng)，主要是對(duì)他們進(jìn)行勞動(dòng)教育，不僅使他們?cè)趯?shí)踐中掌握一些技能，更重要的是培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣、吃苦耐勞的精神和克服困難的意志。這種良好的思想品質(zhì)，還可以“遷移“到學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)發(fā)展都是有好處的。一位教育家曾說(shuō)：“如果孩子的生命是一把披荊斬棘的刀，那么挫折就是一塊不可缺少的砥石?！睘榱耸股摹暗丁备h利些，我們應(yīng)在孩子成長(zhǎng)的路上設(shè)置一定的障礙，讓孩子受一點(diǎn)失敗或挫折，從而磨煉孩子的意志。

其次，讓孩子在勞動(dòng)中得到智力發(fā)展。

手是人類特有的工具，俗話說(shuō)得好，“心靈手巧”，動(dòng)作與智力密切相關(guān)，適量的勞動(dòng)只會(huì)使孩子聰明，絕不會(huì)影響學(xué)習(xí)和“礙事兒”?，F(xiàn)在，年輕的父母?jìng)儗?duì)孩子的期望值很高，想把自己未圓的夢(mèng)讓孩子接著去圓，望子成龍、望女成鳳，于是，生活中的一些小事情，家庭里的勞動(dòng)自己就“承包”下來(lái)，孩子從小就被保護(hù)在自己的羽翼下。試想，在溫室里成長(zhǎng)的幼苗能抵抗室外的暴風(fēng)驟雨嗎？高智商的“低能兒”能擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重任嗎？

對(duì)孩子而言，勞動(dòng)也是一種有趣的游戲。比如讓孩子幫家長(zhǎng)擇菜，在擇菜的過(guò)程中，可以指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)各種蔬菜的名稱，指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察菜的特征，培養(yǎng)孩子的觀察能力。同時(shí)還可以啟發(fā)孩子思考：“為什么菜葉的正面與反面顏色不同？”“為什么有的菜葉厚，而有的菜葉?。俊薄斑@種菜的種子是什么樣的？”這樣不僅可以激發(fā)孩子的好奇心及探索欲望，同時(shí)又增添了幾分對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

最后，通過(guò)勞動(dòng)，增強(qiáng)孩子的責(zé)任心和義務(wù)感。

從小要讓孩子懂得珍惜每個(gè)人的勞動(dòng)成果，每個(gè)家庭成員都要對(duì)家庭盡義務(wù)，家庭成員從家庭里獲得了生存的物質(zhì)和精神條件，他就應(yīng)對(duì)家庭盡義務(wù)，成年人如此，有了一定勞動(dòng)能力的孩子也應(yīng)當(dāng)如此。讓孩子承擔(dān)一些勞動(dòng)，為的是培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感和義務(wù)感，并由此進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感?！耙晃莶粧?，何以掃天下？”如果一個(gè)人連家庭的義務(wù)感都沒(méi)有，又怎么談得上社會(huì)義務(wù)感和責(zé)任感？而義務(wù)感和責(zé)任感的產(chǎn)生有賴于親身實(shí)踐。現(xiàn)在的家務(wù)勞動(dòng)是比過(guò)去要輕松多了，但從事任何勞動(dòng)都是要付出體力和精力的，都是要吃苦受累的，而從來(lái)就沒(méi)有從事過(guò)勞動(dòng)的孩子，沒(méi)有這種親身體驗(yàn)，就不可能知道為他們生活得舒適和幸福，為他們吃得好、喝得好、睡得好、穿得好，家長(zhǎng)究竟付出了多少辛勞，他們也就不會(huì)感激、尊敬、愛(ài)戴、體貼父母。我們翻看一些名人傳記，發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中許多人的優(yōu)秀品質(zhì)都來(lái)源于強(qiáng)烈的責(zé)任感。

事實(shí)上，勞動(dòng)對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)具有決定性意義。美國(guó)哈佛大學(xué)的學(xué)者們?cè)谶M(jìn)行了20多年的跟蹤研究之后發(fā)現(xiàn)，愛(ài)勞動(dòng)的孩子和不愛(ài)勞動(dòng)的孩子長(zhǎng)大成人后相比，失業(yè)率是1∶15，犯罪率是1∶10。可見(jiàn)，勞動(dòng)對(duì)于任何一個(gè)人，都是安身立命之本。所以，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家庭應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)其愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，一定不會(huì)忽視對(duì)孩子的勞動(dòng)教育。