王永存

摘 要 本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)齊齊哈爾市第一中學(xué)、第八中學(xué)和齊齊哈爾中學(xué)三所高中90名體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)、訓(xùn)練的主要形式、訓(xùn)練的主要內(nèi)容、訓(xùn)練時(shí)間和教練員基本情況等方面進(jìn)行調(diào)查研究，分析其中存在的問題，并針對(duì)這些問題提出相關(guān)建議，旨在提高齊齊哈爾市中學(xué)體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練水平，提高中學(xué)體育特長(zhǎng)生的運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞 齊齊哈爾市 中學(xué) 體育特長(zhǎng)生 訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Survey and Analysis on Middle School Physical

Education Students Training in Qiqihar City

WANG Yongcun

(Department of Sports, Qiqihar No.1 Middle School, Qiqihar, Heilongjiang 161006)

Abstract This paper through literature, questionnaire, mathematical statistics and logical analysis of Qiqihar City No.1 Middle School, No. 8 Middle School and Qiqihar School three high school 90 Sports Students training motivation, the main form of training, trainingcontent, training time, and coaches the basic situation of the investigation and analysis of the existing problems, and make relevant recommendations to address these issues, and aims to improve the Qiqihar City college of sports students in the level of training to improve the motor skills of the talented students of middle school sports andacademic performance.

Key words Qiqihar City; middle school; sports students; training

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以齊齊哈爾市第一中學(xué)、第八中學(xué)和齊齊哈爾中學(xué)三所高中90名體育特長(zhǎng)生作為本研究的調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

本人通過在圖書館閱覽室查閱和收集有關(guān)體育體長(zhǎng)生訓(xùn)練方面的書籍等文獻(xiàn)資料，為本文研究提供了相關(guān)理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

遵循隨機(jī)抽樣原則，向齊齊哈爾市第一中學(xué)、第八中學(xué)和齊齊哈爾中學(xué)三所高中的體育特長(zhǎng)生共發(fā)放調(diào)查問卷90份，回收問卷88份，回收率為97.78%，有效問卷88份，有效率為100%；發(fā)放體育教師問卷20份，回收19份，回收率為95%，有效問卷19份，有效率為100%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)咨詢、調(diào)查、收集的有效數(shù)據(jù)，根據(jù)社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法和統(tǒng)計(jì)原理，運(yùn)用WORD及EXCEL軟件進(jìn)行分析處理。

2結(jié)果與分析

2.1 齊齊哈爾市中學(xué)體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的現(xiàn)狀調(diào)查

2.1.1 體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)調(diào)查

動(dòng)機(jī)是為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動(dòng)的原因。訓(xùn)練動(dòng)機(jī)就是為了能夠提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)而進(jìn)行訓(xùn)練的原因。體育特長(zhǎng)生參加中學(xué)體育訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)很大程度上決定著體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練態(tài)度，從而影響到體育特長(zhǎng)生運(yùn)動(dòng)技能水平的高低。在所調(diào)查的88名體育特長(zhǎng)生當(dāng)中，以考大學(xué)為訓(xùn)練動(dòng)機(jī)的體育特長(zhǎng)生占63.63%，以自身興趣愛好為訓(xùn)練動(dòng)機(jī)的體育特長(zhǎng)生占19.30%，以體育老師意愿為訓(xùn)練動(dòng)機(jī)的體育特長(zhǎng)生占4.46%，以家長(zhǎng)、班主任意愿為訓(xùn)練動(dòng)機(jī)的體育特長(zhǎng)生占6.82%，詳見表1。由此可見，升學(xué)因素是體育特長(zhǎng)生選擇訓(xùn)練的主要?jiǎng)訖C(jī)。

2.1.2 體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的時(shí)間安排調(diào)查

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷深化的過程，運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高需要一定的訓(xùn)練時(shí)間作保證，訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間的多少不僅可以反映青少年訓(xùn)練是否系統(tǒng)、科學(xué)，而且也在一定程度上反映學(xué)校開展體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的積極性。體育特長(zhǎng)生每天、每周的訓(xùn)練時(shí)間見表2和表3。由表可見，體育特長(zhǎng)生每周和每天的訓(xùn)練時(shí)間過長(zhǎng)，將會(huì)影響到學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，從而影響到考生的綜合成績(jī)。

2.1.3 體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的主要形式調(diào)查

目前黑龍江省齊齊哈爾市中學(xué)訓(xùn)練的主要形式有三種：教學(xué)課、訓(xùn)練課、課外活動(dòng)。在所調(diào)查的17名體育教師中，有10名體育教師選擇訓(xùn)練課作為訓(xùn)練的主要形式，占58.83%；有5名體育教師選擇教學(xué)課作為訓(xùn)練的主要形式，占29.41%；有2名體育教師選擇課外活動(dòng)作為訓(xùn)練的主要形式，占11.76%。

2.1.4 體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的主要內(nèi)容調(diào)查

所調(diào)查的齊齊哈爾市三所中學(xué)，訓(xùn)練的主要內(nèi)容為百米跑、立定跳遠(yuǎn)、原地推鉛球和其他專項(xiàng)。訓(xùn)練內(nèi)容的選定主要根據(jù)黑龍江省高考體育加試的相關(guān)考試項(xiàng)目及要求來(lái)設(shè)定的。

2.1.5 體育特長(zhǎng)生參加訓(xùn)練的主要途徑調(diào)查

通過對(duì)齊齊哈爾市第一中學(xué)、第八中學(xué)和齊齊哈爾中學(xué)三所高中90名體育特長(zhǎng)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育特長(zhǎng)生參加訓(xùn)練的主要途徑有：個(gè)人自愿報(bào)名參加、教練員選拔和同學(xué)介紹。由表4可見，個(gè)人自愿報(bào)名參加的占總?cè)藬?shù)的43.18%，教練員選拔的占總?cè)藬?shù)的32.96%，由同學(xué)介紹的占總?cè)藬?shù)的23.86%。個(gè)人自愿報(bào)名參加的體育特長(zhǎng)生所占比例不足50%，說明積極性主動(dòng)性較低，這將會(huì)影響到體育特長(zhǎng)生的訓(xùn)練。

2.1.6 體育特長(zhǎng)生專項(xiàng)成績(jī)調(diào)查

在所調(diào)查的88名體育特長(zhǎng)生當(dāng)中，達(dá)到一級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平的學(xué)生僅占3.40%，二級(jí)的占26.14%，二級(jí)以下水平的學(xué)生占70.46%。說明體育特長(zhǎng)生的專項(xiàng)成績(jī)整體水平不高。

2.1.7 體育特長(zhǎng)生綜合成績(jī)調(diào)查

通過調(diào)查可以看出，在訓(xùn)體育特長(zhǎng)生的專項(xiàng)成績(jī)和文化課成績(jī)整體水平并不高，突出反映在體育特長(zhǎng)生的綜合成績(jī)較低，說明在體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的管理機(jī)制方面存在亟待解決的問題。

2.2 齊齊哈爾市中學(xué)體育特長(zhǎng)生教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀

體育特長(zhǎng)生能否取得好的體育高考成績(jī)，除了體育特長(zhǎng)生自身所具備的運(yùn)動(dòng)能力之外，另一個(gè)非常重要的因素是教練員對(duì)體育特長(zhǎng)生的科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)，此外，訓(xùn)練條件和訓(xùn)練環(huán)境對(duì)于體育特長(zhǎng)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)也起著一定的影響作用。

2.2.1 教練員基本情況調(diào)查

通過對(duì)齊齊哈爾市三所高中19名教練員的學(xué)歷職稱調(diào)查分析，進(jìn)一步了解齊齊哈爾市高中體育教練員的學(xué)歷情況。調(diào)查顯示：第一學(xué)歷是本科以上的教練員有1人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的5.26%；第一學(xué)歷是本科的教練員有13人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的68.42%；第一學(xué)歷是專科的教練員有5人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的26.32%，說明齊齊哈爾市中學(xué)體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練隊(duì)的教練員職稱和教齡的比例比較合理。

2.2.2 教練員選材情況調(diào)查

運(yùn)動(dòng)員選材是挑選具有良好運(yùn)動(dòng)天賦及競(jìng)技潛力兒童少年或后備力量參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的起始性工作。運(yùn)動(dòng)員選材是體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，選材的好壞是能否達(dá)到高水平運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)鍵，有人認(rèn)為選材的成功就意味著訓(xùn)練成功的一半。教練員主要根據(jù)體育特長(zhǎng)生的考學(xué)要求來(lái)進(jìn)行選材的，而根據(jù)項(xiàng)目要求進(jìn)行選材的教練員所占比例較小，說明教練員的選材缺少科學(xué)指導(dǎo)。

2.2.3 教練員執(zhí)教能力與水平情況分析

根據(jù)對(duì)齊齊哈爾市三所中學(xué)體育特長(zhǎng)生教練員的調(diào)查，68.42%的教練員熱愛體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練。說明教練員對(duì)體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練有較高的熱情，熱愛訓(xùn)練工作，積極投身訓(xùn)練。在對(duì)教練員能否勝任體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練調(diào)查中，有52.63%的教練員認(rèn)為自己非常能勝任體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練工作，47.36%的教練員認(rèn)為自己能勝任訓(xùn)練工作。表明齊齊哈爾市中學(xué)體育特長(zhǎng)生教練員具有較好的工作效能感，比較熱愛體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練工作。

2.3 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的重視程度調(diào)查

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的重視、支持的程度，直接決定著學(xué)校體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練工作能否順利地開展，也在一定程度上影響著學(xué)校體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練水平的高低。從所調(diào)查的齊齊哈爾市三所高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的重視程度來(lái)看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的有1人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的5.26%；重視體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的有2人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的10.53%；持“無(wú)所謂”態(tài)度的有10人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的52.63%；不重視體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的有6人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的31.58%。說明中學(xué)體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練尚未得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。此外，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的重視程度不夠，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入力度不足，更不具備體育特長(zhǎng)生進(jìn)行訓(xùn)練所必備的器材和條件，而對(duì)體育特長(zhǎng)生來(lái)說，教練員、場(chǎng)地、器材是他們成為體育人才所必備的客觀條件。

2.4 場(chǎng)地器械設(shè)施對(duì)體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的影響

從所調(diào)查的齊齊哈爾市三所高中體育場(chǎng)地器械設(shè)施的數(shù)據(jù)來(lái)看，有42.10%的中學(xué)體育教練員認(rèn)為場(chǎng)地器械不足，47.36%的中學(xué)體育教練員認(rèn)為場(chǎng)地器械夠用，10.54%的中學(xué)體育教練員認(rèn)為場(chǎng)地器械比較齊全。場(chǎng)地器材方面是略有不足，缺少標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)體育器材。中學(xué)體育場(chǎng)地器械設(shè)施還需要進(jìn)一步的建設(shè)和完善，特別是在場(chǎng)地器械質(zhì)量方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。由此可見，場(chǎng)地器械的不足是影響齊齊哈爾市中學(xué)體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的又一主要因素。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練重視、支持的程度，直接決定著體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練能否順利地開展，也在一定程度上影響著學(xué)校體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練水平的高低。所調(diào)查的齊齊哈爾市三所高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的重視程度不夠。

教練員的選材依據(jù)不夠科學(xué)合理，體育特長(zhǎng)生每周和每天的訓(xùn)練時(shí)間過長(zhǎng)，影響到體育特長(zhǎng)生的文化課學(xué)習(xí)。此外，體育特長(zhǎng)生的文化課學(xué)習(xí)與訓(xùn)練存在矛盾。

學(xué)校的體育器材設(shè)施不能夠滿足體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的需求，場(chǎng)地器材方面是略有不足，缺少標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)體育器材，場(chǎng)地器械還需要進(jìn)一步的建設(shè)和完善，特別是在場(chǎng)地器械質(zhì)量方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.2 建議

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，端正辦學(xué)思想，對(duì)教練員加大培訓(xùn)力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教練員與運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)變思想觀念，認(rèn)識(shí)到體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練的重要性，積極開展體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練。

教練員要根據(jù)各個(gè)訓(xùn)練階段的主要內(nèi)容，學(xué)生、場(chǎng)地和器材等具體情況制定出各階段的訓(xùn)練計(jì)劃，科學(xué)的為體育特長(zhǎng)生進(jìn)行選材，教練員還應(yīng)及時(shí)與班主任老師進(jìn)行溝通，了解體育特長(zhǎng)生的文化課學(xué)習(xí)情況，積極妥善解決體育特長(zhǎng)生的文化課學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間存在的矛盾，提高體育特長(zhǎng)生的綜合成績(jī)。建議中學(xué)校增加對(duì)中學(xué)體育場(chǎng)地設(shè)施器材的投入。

參考文獻(xiàn)

[1] 學(xué)校體育衛(wèi)生工作文件匯編[M].北京:人民體育出版社,1997.

[2] 羅映清等.學(xué)校體育學(xué)[M].北京:北京體育學(xué)院出版社,1989.

[3] 王晏,郭瑞,魏濤.河南省農(nóng)村中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008.24(9):88-90.