內(nèi)容摘要：如何在課堂上快樂(lè)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，把他們帶入最有生氣、最有情趣的普通話(huà)訓(xùn)練活動(dòng)中，在這方面，我做過(guò)些許探索與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)； 比賽； 職場(chǎng)環(huán)境；

眾所周知，中職生年齡多處于16—18歲期間，正是語(yǔ)言習(xí)慣的形成期。他們來(lái)自不同的地區(qū)，受到的教育情況和家庭背景都各不相同，所以他們?nèi)粘＝涣鞔蠖鄬W(xué)生會(huì)運(yùn)用各自的方言，這將是他們走進(jìn)職場(chǎng)的最大障礙。中職語(yǔ)文教學(xué)大綱中指出要求學(xué)生在九年義務(wù)制教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。如何在課堂上快樂(lè)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，把他們帶入最有生氣、最有情趣的普通話(huà)訓(xùn)練活動(dòng)中，在這方面，我做過(guò)些許探索與實(shí)踐。

一.以活動(dòng)為載體活躍課堂氣氛

作為課堂教學(xué)的組織者設(shè)計(jì)者，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程放在首位。把教材內(nèi)容靈活地與學(xué)生已有的認(rèn)知水平、生活水平相聯(lián)系，嘗試把各種活動(dòng)包括小游戲、繞口令等與教材內(nèi)容相結(jié)合、相補(bǔ)充、相拓展。在多變的形式和多層結(jié)構(gòu)框架的結(jié)合中，創(chuàng)造一種和諧、寬松、愉快的普通話(huà)課堂。

（一）多用聯(lián)想題讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà)

我在普通話(huà)授課過(guò)程中除了教授給學(xué)生正確的發(fā)音技巧，還注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)普通話(huà)。聯(lián)想訓(xùn)練題給我?guī)土撕艽蟮拿?，我?jīng)常會(huì)給一些詞語(yǔ)讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想組織一段話(huà)，要求有比較完整的情節(jié)，講述過(guò)程中注意普通話(huà)的發(fā)音。如：.“大漠、黃沙、白馬、少俠、長(zhǎng)劍”同學(xué)們總會(huì)編出許多生動(dòng)有趣的故事。除此之外還有數(shù)字聯(lián)想、形狀聯(lián)想等活動(dòng)：“要求各組同學(xué)以阿拉伯?dāng)?shù)字0—9或依據(jù)各種形狀用普通話(huà)說(shuō)出自己由該數(shù)字想到的東西。”抓住普通話(huà)課堂的特點(diǎn)多用聯(lián)想訓(xùn)練，使學(xué)生主動(dòng)參與，就能讓學(xué)生收獲快樂(lè)，提高自己的普通話(huà)水平。

（二）善用小游戲激發(fā)學(xué)生興趣

普通話(huà)的課堂就是要學(xué)生多說(shuō)多練才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但有些學(xué)生又過(guò)于害羞，不敢張嘴就達(dá)不到訓(xùn)練效果，為了獲激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上做普通話(huà)的小游戲是讓每位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)的最好方法，我常用以下幾個(gè)游戲，學(xué)生樂(lè)于參與也能達(dá)到較好的教學(xué)效果。如猜詞游戲：以小組為單位分別請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，其中一位同學(xué)解釋用普通話(huà)解釋詞語(yǔ)其他組員負(fù)責(zé)猜詞。這個(gè)游戲的參與度極高，同學(xué)們都能用恰當(dāng)?shù)慕忉寔?lái)說(shuō)明詞語(yǔ)的特征，這也提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力和口頭表達(dá)能力。我在做《普通話(huà)聲母》送氣音“b”“p”“t”“k”等聲母的發(fā)音訓(xùn)練時(shí)，組織同學(xué)玩了這樣一個(gè)小游戲：準(zhǔn)備好十支蠟燭點(diǎn)然后放在講臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)分別說(shuō)出十個(gè)包含送氣音的詞語(yǔ)，能吹滅蠟燭的就算成功一個(gè)。學(xué)生都爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)到游戲帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)他們也收獲了普通話(huà)的發(fā)音方法。

二.以比賽為契機(jī)加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練

學(xué)校多次組織學(xué)生參加全國(guó)或省市的語(yǔ)言藝術(shù)方面的比賽和校園藝術(shù)節(jié)的展示活動(dòng)。比賽內(nèi)容包括演講、辯論、朗誦等。我借各項(xiàng)比賽的東風(fēng)在普通話(huà)課堂教學(xué)中也穿插了各類(lèi)比賽的選撥活動(dòng)，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)內(nèi)部比賽推薦出優(yōu)秀的同學(xué)為更高級(jí)別的比賽做準(zhǔn)備。例如舉行演講比賽前我會(huì)在班級(jí)統(tǒng)一教授演講應(yīng)注意的事項(xiàng)：站姿、體態(tài)語(yǔ)、眼神、感情等方面的拿捏，讓每位同學(xué)都能對(duì)演講有所了解，再采取自由報(bào)名的形式讓感興趣的同學(xué)參到比賽中來(lái)，其他同學(xué)做評(píng)委，對(duì)參賽選手加以點(diǎn)評(píng)，做到“人人都參與，人人都有責(zé)”。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)就能更積極的投入到學(xué)習(xí)普通話(huà)中。

三.以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)設(shè)職場(chǎng)環(huán)境

學(xué)好普通話(huà)很大程度上是為中職生今后走入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備的。只有擁有一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)才更有利于人際關(guān)系的交往，商務(wù)洽談、工作會(huì)議中都要用到普通話(huà)。為創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)穆殘?chǎng)環(huán)境，在《電話(huà)交談》這一課時(shí)我收集一些資訊公司電話(huà)調(diào)查的樣表，分給各小組成員自由組合扮演受訪者和訪問(wèn)者并結(jié)合老師課堂上講授的電話(huà)交談的原則和技巧進(jìn)行一場(chǎng)“電話(huà)調(diào)查”?！秾W(xué)會(huì)贊美》這一課中我創(chuàng)設(shè)情景模擬訓(xùn)練：“由我來(lái)扮演顧客，你是專(zhuān)柜售貨員?？纯茨隳芊裼觅澝赖膸追N方法來(lái)巧妙的贊美我，并順利說(shuō)服我買(mǎi)下你的商品”。在授課的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)職場(chǎng)環(huán)境尤為重要，它可以讓學(xué)生逐步適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境完成從學(xué)生到職業(yè)人的順利過(guò)渡。

“普通話(huà)——讓生活更精彩，讓社會(huì)更溫馨”讓我們?cè)谝孕抡n改為前提的課堂教學(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)普通話(huà)，為中職生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

萬(wàn)潔璇，武漢供銷(xiāo)商業(yè)學(xué)校教師。