董舒然

“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起整個(gè)地球?！比绻o你一張薄薄的紙，你能搭建起一座堅(jiān)固的橋嗎？

在2011年的?？萍脊?jié)上，我報(bào)名參加了“搭建紙橋”的比賽。按照比賽要求，我開始思考紙橋的搭建方案。首先，A4紙的長度是一定的，若橋身做得太長，雖可多加分，但承重量會(huì)受影響，最后的總分肯定不會(huì)很高，故此法不可行。因此，應(yīng)該找到一種能將承重量加到最大且盡可能確保長度的方案?？墒窃鯓幽茏龅竭@點(diǎn)呢？

于是，我開始上網(wǎng)查找紙橋搭建的有關(guān)原理，并嘗試各種操作實(shí)驗(yàn)。最終找出了以下幾種較好的搭建方法。方法一，采用瓦楞紙的制作原理，即將紙反復(fù)前后折疊成鋸齒形，然后上下各加一層紙固定（圖1）；方法二，采用空心圓柱法，將紙裁開并卷成紙棒，再用貼紙固定成一排（圖2）；方法三，將A4紙從兩邊分別向中心卷成兩個(gè)空心圓柱，用貼紙固定（圖3）；方法四，四棱柱的橋兩側(cè)固定（圖4）。

經(jīng)過一周的精心準(zhǔn)備，我胸有成竹地來到了比賽場地，抓緊設(shè)計(jì)、制作、加固。一張張薄薄的白紙?jiān)谖覀円浑p雙靈巧的雙手之間飛舞，變幻出了一座座別具特色的橋。

不一會(huì)兒，已經(jīng)陸續(xù)有同學(xué)舉著各式各樣的紙橋躍躍欲試地要求展示自己的作品了。我捧著自己制作的紙橋，看到周圍同學(xué)們千姿百態(tài)的創(chuàng)意方案，心中不禁有點(diǎn)忐忑。

大概是由于緊張，我的瓦楞紙橋折得有些寬，以至并沒有達(dá)到最初設(shè)計(jì)的最大承重量。

最后，一位初三年級(jí)的男同學(xué)用圓紙棒拼貼成的橋，以承重量達(dá)1 750克的成績榮膺這次比賽的“大力士”！

千姿百態(tài)的小小紙橋，蘊(yùn)含著無限的創(chuàng)意與想象！通過這次比賽，我不僅開拓了眼界，接觸到了許多物理學(xué)、建筑學(xué)的知識(shí)，更在親自動(dòng)腦動(dòng)手的嘗試中，感受到了科技的奧妙和實(shí)驗(yàn)的無窮樂趣！

（作者：山東省青島大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生）