李芳

摘 要 從經(jīng)濟學特色專業(yè)建設的重要性出發(fā)，結合西部經(jīng)濟發(fā)展的特殊情況，以石河子大學為例，探討了西部高校經(jīng)濟學特色專業(yè)建設的目標、思路與方案。

關鍵詞 經(jīng)濟學特色專業(yè) 思路 方案

中圖分類號：G423 文獻標識碼：A

Thinking on the Construction of Economics Characteristic

Specialty in Western Colleges

——Take Shihezi University as an example

LI Fang

(College of Economics and Management, Shihezi University, Shihezi, Xinjiang 832000)

Abstract From the importance of characteristic specialty construction of economics, combined special situations with the economic development of Western China, take example of Shihezi University, discussed goals, ideas and scheme of economics characteristic specialty construction in western college.

Key words economics characteristic specialty; ideas; scheme

特色專業(yè)建設問題關系到我國培養(yǎng)區(qū)域性創(chuàng)新人才的關鍵，是當前高等學校質(zhì)量工程建設中的重點問題。為解決西部經(jīng)濟發(fā)展問題，西部高等院校承擔著越來越重要的人才培養(yǎng)任務。石河子大學位于新疆石河子市，是國家“211工程”重點建設高校和國家西部重點建設高校，教育部與新疆生產(chǎn)建設兵團共建高校。為此，筆者結合石河子大學經(jīng)濟學特色專業(yè)建設的實際，本著“服務邊疆”“穩(wěn)定邊疆”的辦學特色，為西部地區(qū)的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)一專多能的復合型的高素質(zhì)經(jīng)濟人才。

1 經(jīng)濟學特色專業(yè)建設的重要性

近年來，高等教育規(guī)?？焖侔l(fā)展，質(zhì)量有了較大的提高，為我國經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變以及高等教育自身的改革發(fā)展做出了巨大貢獻。但是，高等教育質(zhì)量還不能完全適應具有區(qū)域特色的經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，因此，迫切需要采取切實有效的措施，進一步深化高等學校教學改革，有針對性的進行學科專業(yè)的設置，提高人才培養(yǎng)的專業(yè)性和方向性，更好地滿足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需要。教育部、財政部教高〔2007〕1號文件《關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》提出：“要大力加強本科專業(yè)建設，按照優(yōu)勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需的原則，擇優(yōu)選擇和重點建設特色專業(yè)點，引導各級各類高等學校發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力辦出特色。”西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平較為落后，西部高校人才培養(yǎng)為加快經(jīng)濟發(fā)展肩負著重要的使命。目前，教育部指定北京大學、華東理工大學對口支援石河子大學，浙江大學、天津大學、華中科技大學等高校對石河子大學實施援疆學科建設計劃。如何在新形勢下，抓住發(fā)展契機，培養(yǎng)西部經(jīng)濟人才，解決西部經(jīng)濟發(fā)展問題是亟待解決的研究課題。

2 經(jīng)濟學特色專業(yè)建設的目標及思路

2.1 建設目標

特色專業(yè)建設是體現(xiàn)高校專業(yè)水平的重要內(nèi)容，越來越多的高校把特色專業(yè)建設作為提高競爭力的顯示性指標。

通過特色專業(yè)的建設，優(yōu)化高等學校專業(yè)結構，使西部高等學校教學質(zhì)量得到提高，高等教育結構、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的機制基本形成；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高西部人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學生對經(jīng)濟問題的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強；教師隊伍整體素質(zhì)進一步提高，針對特色專業(yè)對教師能力的要求，不斷提高教師的整體素質(zhì)；高等學校管理制度更加健全；石河子大學經(jīng)濟學特色專業(yè)的建設努力將本專業(yè)建設成為新疆高級經(jīng)濟學人才培養(yǎng)基地和同類高校相關專業(yè)建設的示范基地，最終實現(xiàn)建設梯隊結構合理、課程體系完善、內(nèi)容特色鮮明、西部地區(qū)一流的高層次、應用型經(jīng)濟學人才培養(yǎng)基地的目標。

2.2 建設思路

經(jīng)濟學專業(yè)建設不僅要滿足兵團經(jīng)濟建設對經(jīng)濟學人才的需要，同時也要服務于市場對經(jīng)濟學專業(yè)各種人才的需要。對傳統(tǒng)經(jīng)濟學專業(yè)建設進行全面改革，打造融開啟經(jīng)濟學思維、培養(yǎng)經(jīng)濟學創(chuàng)新能力、提高個人綜合素質(zhì)“三位一體”的人才培養(yǎng)模式。

經(jīng)濟學專業(yè)應以教學團隊建設為根本，高素質(zhì)的教學團隊是專業(yè)建設的根本，只有提高教師的教學水平和科研能力，才能將理論領先的科研成果轉(zhuǎn)化到教學實踐當中；以教學條件建設為基礎，只有完善的教學條件，才能更好地滿足師生教學和科研的需要，提高教學質(zhì)量和科研水平；以課程體系建設為核心，課程體系建設是特色專業(yè)建設的核心，經(jīng)濟學專業(yè)“以兵團精神育人，為屯墾戍邊服務”的特色要通過課程體系設置表現(xiàn)出來；以實踐教學建設為支撐，實踐教學建設是特色專業(yè)建設的支撐，只有通過實踐教學基地的建設及其實踐教學環(huán)節(jié)的完善，才能實現(xiàn)理論教學與實踐教學有機結合，培養(yǎng)出各行業(yè)高素質(zhì)的經(jīng)濟類人才，提高學生的就業(yè)競爭能力。

3 經(jīng)濟學特色專業(yè)建設的方案及措施

3.1 特色專業(yè)團隊建設

良好的師資團隊是經(jīng)濟學特色專業(yè)建設的主體，而有效的團隊管理運行機制是特色專業(yè)師資隊伍建設的關鍵。首先加強團隊教師的日常教學管理。按照不同層次的教學需要，合理調(diào)配教師，并按教學管理規(guī)范要求完備、完善各種教學文件；其次，形成團隊教研活動制度化和經(jīng)?；?。做到教研活動有計劃、有目的、有步驟地展開；第三，強化團隊的激勵約束機制。加大教學、科研獎勵的力度，調(diào)動團隊教師進行教學科研的積極性；第四，形成科研教學轉(zhuǎn)化制度。鼓勵教師積極主動的申報相關課題進行研究，并將研究成果及時充實到經(jīng)濟學專業(yè)的教學中，促進科研成果的教學轉(zhuǎn)化，提高團隊教師分析問題和解決問題的實踐能力。另外，借助國家西部重點建設以及北京大學、天津大學等高校對口支援石河子大學的有利契機，采用自主培養(yǎng)與校外培養(yǎng)相結合、外出進修與校際互訪相結合、團隊自身建設與兼職聘用相結合的方式，加大師資培養(yǎng)力度。

3.2 人才培養(yǎng)方案建設

在現(xiàn)有專業(yè)建設的基礎上，本著“厚基礎、寬口徑、強實踐”的人才培養(yǎng)原則，課程體系的設置要更符合社會經(jīng)濟發(fā)展的需要。堅持綜合培養(yǎng)、夯實基礎與強化應用相結合的原則，堅持知識結構與課程體系整體優(yōu)化的原則，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。課程設置按普通教育、專業(yè)教育和綜合教育3大類設置，統(tǒng)籌兼顧各成體系。在加強經(jīng)濟學、管理學、會計學、統(tǒng)計學等基礎課程建設的基礎上，增設《經(jīng)濟學學科概論》、《兵團專題講座》等突出地方特色的學科前沿性、綜合性和研討性課程；拓展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、區(qū)域經(jīng)濟學、發(fā)展經(jīng)濟學等專業(yè)課程教學內(nèi)容，結合國家經(jīng)濟政策和兵團農(nóng)墾特色，圍繞兵團產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟、綠洲經(jīng)濟、生態(tài)經(jīng)濟等方面深入開展科學研究；在綜合教育方面，高度重視思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)；同時，嚴格控制課內(nèi)理論課學時，增加了社會調(diào)查實踐、綜合實驗訓練和課程綜合設計等實踐教學環(huán)節(jié)學分，構建獨立設置的實驗課、專業(yè)實驗課、實習課、社會實踐課相輔相成的實踐教學體系。形成適應21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展需求的新課程體系。

3.3 教學設施、教材建設

根據(jù)特色專業(yè)建設和發(fā)展的需要，進行教學基礎設施、教學設備、圖書資料等建設。在現(xiàn)有基礎上，加大教學條件建設的投入力度，重點加強國際學術刊物、國內(nèi)各類數(shù)據(jù)和資料、國際和國內(nèi)高水平學術著作和教材的購置以及對外電子網(wǎng)絡的溝通；以案例教學室、網(wǎng)絡教學室為基礎，建設特色專業(yè)綜合實驗室，更新教學儀器，改善教學和實驗條件，拓展教學和實驗內(nèi)容。同時，積極改革專業(yè)核心課程的教學內(nèi)容，不斷加強教材建設。通過教師的國內(nèi)外進修學習和相關教研活動的開展，不斷提高雙語教學的水平和教學質(zhì)量；通過對市場人才需求和知識結構要求的情況，不斷改革課程內(nèi)容和教學方法。在教材開發(fā)與建設中，本專業(yè)將按照以教學促科研，以科研反哺教學的基本思路，將本學科研究方向的主要研究成果及時體現(xiàn)于相應的教材之中，從而擴大學科研究內(nèi)容與成果的學術影響度。

3.4 實踐教學建設

為解決西部經(jīng)濟運行中的實際問題，提高學生的實踐能力是關鍵。實踐教學的重點是抓好課堂實踐教學、課程實踐教學和畢業(yè)實習三個環(huán)節(jié)。在課堂實踐教學方面，增加案例教學的內(nèi)容，本著學以致用的原則，通過課堂講授與小組討論相結合、理論教學與案例分析相結合、教師教學與專家講座相結合的教學方式，突出教學重點，提高教學效果。同時，安排必要的作業(yè)和社會調(diào)查，給學生接觸實際從而提高運用所學知識分析和解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題能力的機會；在課程實踐教學方面，依托學院教學實踐資源，加大對學生實踐的指導與扶持力度，以假期社會實踐活動和科技三下鄉(xiāng)活動為載體，加強與經(jīng)濟社會實踐的合作，安排調(diào)研項目，撰寫調(diào)查報告，舉辦社會實踐經(jīng)驗交流會，拓寬觀察視野，強化學習效果；在畢業(yè)實習方面，在原有基礎上進一步擴展經(jīng)濟學專業(yè)教學實踐基地，采用分散實習與集中實習相結合的方式，延長實習時間，增加實習內(nèi)容，并從三年級開始實行導師制，根據(jù)導師的研究方向和實習內(nèi)容擬定畢業(yè)論文，提高畢業(yè)論文質(zhì)量。

3.5 效果評價改革

針對西部經(jīng)濟發(fā)展的特點，加強對學生知識應用能力的考核，加強對學生科研能力的培養(yǎng)，加強學生的靈活應變能力。一是改革傳統(tǒng)的以知識點為主要考核內(nèi)容、以閉卷考試為主要考核形式的學習效果評價方式，重視考察學生的問題觀察能力、邏輯思維能力和知識運用能力，采用課程論文寫作和知識點考察相結合的考核方式，客觀評價學生的學習效果。二是通過大學生研究訓練計劃（SRP）項目完成情況、“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)業(yè)杯”等各級科技競賽活動的獲獎情況、學生發(fā)表科研論文情況，綜合評定學生的學習效果；三是展開對畢業(yè)生滿意度的調(diào)查，積極吸取社會和用人單位的意見和建議，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量，為社會源源不斷的輸送合格的人才。

本文為石河子大學教育教學改革項目《基于不同專業(yè)需求的微宏觀經(jīng)濟學課程教學內(nèi)容分化、整合及體系優(yōu)化對策研究》的階段性成果

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