邱賽蘭

摘要刑法是司法考試的一門(mén)主要課程，眾多考生認(rèn)為刑法是影響考生通過(guò)司法考試的主要因素。司法考試極大地推動(dòng)著本科刑法教學(xué)的改革。在教學(xué)內(nèi)容上，除進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)講授外應(yīng)加強(qiáng)對(duì)刑法理論的評(píng)析；在教學(xué)方案上，一方面應(yīng)當(dāng)增加后續(xù)教育課時(shí)，另一方面應(yīng)當(dāng)將模擬法庭設(shè)置成為本科教學(xué)的一門(mén)課程。

關(guān)鍵詞司法考試刑法教學(xué)實(shí)踐教學(xué)考試改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

國(guó)家司法考試是國(guó)家對(duì)初任檢察官、法官、律師以及公證員取得法律職業(yè)資格，實(shí)行統(tǒng)一的司法考試制度。自2002年3月舉行首次國(guó)家司法考試至今，已有11年的歷史。司法考試即要求考生掌握理論的最新發(fā)展成果，又要求掌握更多司法實(shí)踐中涉及的知識(shí)，而且涉及的內(nèi)容又非常之廣，通過(guò)率低，因而被譽(yù)為“天下第一考”之美稱。

從近幾年的數(shù)據(jù)來(lái)看，報(bào)考的學(xué)員中法學(xué)院學(xué)生及法律職業(yè)人員在司考人員中穩(wěn)中有升，但在通過(guò)率上只達(dá)到了司考通過(guò)的平均水平。本科院校法律專業(yè)是培養(yǎng)“法律人”的教育機(jī)構(gòu)，作為法學(xué)院或法律系的學(xué)生，在大學(xué)經(jīng)過(guò)四年的法學(xué)系統(tǒng)教育，在社會(huì)上可以稱得上是“法律人”，他們應(yīng)當(dāng)也應(yīng)該成為司考的主力軍，而且他們?cè)诰蛯W(xué)過(guò)程中，絕大多數(shù)是想?yún)⒓铀痉荚嚨?，并為之?zhǔn)備，因此如何使本科院校法學(xué)院或法律系成為司法考試的主陣地，如何提高法學(xué)院學(xué)生的司考通過(guò)率，是目前法學(xué)教育機(jī)構(gòu)所面臨的一個(gè)新的課題。刑法是司法考試的一門(mén)主要課程，在司法考試中占有重要一席，而眾多考生又認(rèn)為刑法是影響司考通過(guò)的重要因素，因此，研究刑法課程教學(xué)的改革，具有十分重要意義。它在一定程度上將影響著法學(xué)考生司法考試的通過(guò)并進(jìn)而影響法學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)和畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1在教學(xué)內(nèi)容的安排上，要與司考接軌

刑法授課教師必須加強(qiáng)對(duì)歷年司法考試真題的分析，掌握司法考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考試的方向，尋找司法考試的規(guī)律，并將其貫徹到日常教學(xué)中。通過(guò)對(duì)近年來(lái)司法考試試題的分析，發(fā)現(xiàn)司法考試刑法試題呈現(xiàn)這樣一些特點(diǎn)：一是考題具有規(guī)律性，這是因?yàn)樗究记叭聿捎眠x擇題的形式考，所考的知識(shí)點(diǎn)必須能夠設(shè)計(jì)出四個(gè)具有極強(qiáng)混淆性，而正確與錯(cuò)誤的界限又非常清楚的備選項(xiàng)；二是總則和分則所占分值基本持平甚至總則略有超出；三是近兩年來(lái)刑法試題難度有所降低，表現(xiàn)為復(fù)合型題目減少和低難度題目有所增加；四是重點(diǎn)突出，一些重要的章和知識(shí)點(diǎn)分?jǐn)?shù)比重很大；五是考點(diǎn)重復(fù)率非常高；六是注意新增內(nèi)容的測(cè)試，刑法這幾年修改比較大，而且修改的內(nèi)容又涉及到高頻考點(diǎn)，因此注重了對(duì)新增內(nèi)容的測(cè)試；七是加強(qiáng)了對(duì)刑法理論的考查，刑法理論非常精深，對(duì)許多問(wèn)題，甚至對(duì)刑法的一些基本問(wèn)題，法學(xué)界存在不同的看法，為回避這種差異極可能導(dǎo)致考生因接受的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)與主持出題的學(xué)者不同而失分的現(xiàn)象，司考中直接考查爭(zhēng)論的問(wèn)題。這也預(yù)示著試題的設(shè)計(jì)朝著深度和廣度兩個(gè)方向努力，即要求考生掌握刑法理論的最新發(fā)展成果，又要求掌握更多司法實(shí)踐中涉及的知識(shí)。

由于司法考試已經(jīng)由過(guò)去重視對(duì)法條的記憶的考查，轉(zhuǎn)為重視考生法學(xué)基本功底、法律運(yùn)用能力、推理能力、表達(dá)能力等法律基本操作能力的考核。因此，本科院校在安排刑法的教學(xué)中，對(duì)刑法教學(xué)內(nèi)容的安排，要注意與司法考試接軌，我們不僅要講授刑法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要注意刑法理論動(dòng)態(tài)的發(fā)展，及時(shí)反饋刑法學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，同時(shí)還要關(guān)注刑法的修改，司法解釋的變化，讓學(xué)生掌握更多、更新、更全面的刑法知識(shí)。如刑法的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤論，我們?cè)诮虒W(xué)中不能像過(guò)去一樣只簡(jiǎn)單地向?qū)W生介紹存在哪幾種錯(cuò)誤，還要進(jìn)一步闡述在認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤論方面存在哪些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)對(duì)各種錯(cuò)誤的處理意見(jiàn)，讓學(xué)生注意理論變化包括記憶不同學(xué)說(shuō)對(duì)于具體問(wèn)題的觀點(diǎn)，如事實(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤中的法定符合說(shuō)和具體符合說(shuō)。又如在侵占遺忘物構(gòu)成侵占罪的認(rèn)定上，對(duì)如何界定刑法上的遺忘物，刑法學(xué)界可謂觀點(diǎn)眾多，但通過(guò)對(duì)近幾年的考題的分析，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)越來(lái)越清楚，越辨越明，有了更科學(xué)、合理的認(rèn)定，而且逐漸成為共識(shí)，統(tǒng)一了學(xué)術(shù)看法。時(shí)已徙矣，而法不徙，教材總是落后于形勢(shì)，作為刑法教師，在授課的過(guò)程中，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注法律和司法解釋的變化，及時(shí)將最新的法律內(nèi)容和法律精神貫穿到教學(xué)中，提高學(xué)習(xí)效率。

2在教學(xué)課時(shí)的安排上，加強(qiáng)后續(xù)教學(xué)課時(shí)的設(shè)置

現(xiàn)在的法學(xué)本科在刑法的教學(xué)課時(shí)安排上，一般都設(shè)置兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，前一學(xué)期進(jìn)行總論的學(xué)習(xí)，后一學(xué)期進(jìn)行刑法分論的學(xué)習(xí)。在課時(shí)的安排上，每個(gè)學(xué)校又表現(xiàn)得不一致，有的學(xué)校課時(shí)多，有的學(xué)校課時(shí)少，因此，能不能在有限的課時(shí)內(nèi)開(kāi)展有意義的實(shí)踐性教學(xué)，值得反思。以我院為例，我院將法律專業(yè)的刑法課程設(shè)置為總論與分論兩個(gè)部分，總論與分論共計(jì)120課時(shí)，但我們?cè)谑谡n的過(guò)程中感到要利用現(xiàn)有課時(shí)開(kāi)展幾堂能激發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)生的論辯能力的案例教學(xué)就顯得很緊張。筆者在2003年人民大學(xué)進(jìn)修的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，人大在刑法全部課程學(xué)習(xí)結(jié)束后又開(kāi)設(shè)了一定課時(shí)的刑法案例教學(xué)，讓學(xué)生在教師的組織下，有目的地開(kāi)展實(shí)訓(xùn)練習(xí)，而且效果也不錯(cuò)。但很多學(xué)校沒(méi)有后續(xù)的補(bǔ)充教育。因此，筆者認(rèn)為，增加后續(xù)教學(xué)課時(shí)是非常有必要的，一是不會(huì)讓學(xué)生在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中有學(xué)習(xí)一門(mén)課程就丟掉一門(mén)的思想，注意了知識(shí)的連貫性教育。二是后續(xù)教育是建立在已有的基礎(chǔ)教育之上，學(xué)生有了一定的法學(xué)基礎(chǔ)理論，在對(duì)實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行分析時(shí)，能夠運(yùn)用法理來(lái)開(kāi)展討論，使學(xué)生逐步養(yǎng)成法律思維模式。三是后續(xù)教育又能反過(guò)來(lái)促進(jìn)對(duì)基礎(chǔ)理論的理解，更能豐富學(xué)生的法理知識(shí)。

3加強(qiáng)模擬法庭、法律辯論賽等的建設(shè)

充分發(fā)揮模擬法庭，辯論賽的功能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣及掌握法律、運(yùn)用法律的能力，只有通過(guò)自己的實(shí)踐，學(xué)到的知識(shí)比課堂要豐富得多。一是讓學(xué)生組織學(xué)習(xí)興趣小組，經(jīng)常開(kāi)展交流，組織以班級(jí)為單位的法律辯論賽。二是認(rèn)真開(kāi)展模擬法庭，進(jìn)行法律實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。模擬法庭是法律院校進(jìn)行法學(xué)教育的必要的實(shí)踐性教學(xué)設(shè)施。但模擬法庭能不能發(fā)揮其作用，關(guān)鍵在于對(duì)它的建設(shè)程度，不要讓模擬法庭建設(shè)流于形式，必須使它真正發(fā)揮效用。筆者認(rèn)為要做好這項(xiàng)工作，有兩點(diǎn)值得注意：一是學(xué)校應(yīng)當(dāng)編寫(xiě)案例教程。學(xué)校組織教師到實(shí)踐部門(mén)收集具有典型性、爭(zhēng)議性強(qiáng)，材料齊全的案例，為學(xué)生進(jìn)行模擬法庭提供豐富的素材。二是應(yīng)當(dāng)將模擬法庭設(shè)置為本科教學(xué)必不可少的一門(mén)課程。在刑法教學(xué)方案的設(shè)置上，應(yīng)當(dāng)將模擬法庭設(shè)置為實(shí)踐性教學(xué)課程，并安排一定的課時(shí)，占有一定的學(xué)分，使模擬法庭真正為教學(xué)服務(wù)。另外，還可發(fā)揮各校法律協(xié)會(huì)的作用，加強(qiáng)學(xué)校之間的橫向聯(lián)系，展開(kāi)校際之間的模擬法庭比賽等活動(dòng)。如今年的10～11月份長(zhǎng)沙高校法協(xié)組織的在15所大學(xué)的模擬法庭比賽，筆者參與了本校作為中立方組織的一場(chǎng)比賽，從中受益匪淺，更何況積極準(zhǔn)備的參賽各方，收獲無(wú)疑是良多的。

總之，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，只有不斷提高刑法教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，才能確保法學(xué)學(xué)生在司考之中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)

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[2]國(guó)家司法考試刑法試題分析員.http：//bbs.tznews.cn/forum.php？mod=viewthread&tid=681579&highlight=2012-9-1022：40.

[3]歐陽(yáng)本祺.司法考試背景下本科刑法教學(xué)的改革.法制與社會(huì)，2009.9.