陳艷

少兒圖書館是公共圖書館事業(yè)發(fā)展的重要組成部分。如何依托公共圖書館得天獨(dú)厚資源推動少兒圖書館延伸服務(wù)，是擺在所有少兒圖書館發(fā)展面前的重要課題。結(jié)合實際，筆者認(rèn)為，要推進(jìn)少兒圖書館延伸服務(wù)工作必須深入開展以下幾項活動。

1深入開展內(nèi)涵提升活動

內(nèi)涵決定發(fā)展。少兒圖書館作為“有效地為一切孩子服務(wù)”的公共教育機(jī)構(gòu)，必須結(jié)合實際，發(fā)掘內(nèi)涵，用內(nèi)涵的提升來滿足少兒閱讀需求。一是要提升少兒圖書購置數(shù)量?！皵?shù)量是衡量圖書事業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)”，少兒圖書館作為公共圖書館的重要內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，要妥善處理好局部與總體的關(guān)系，針對有限的購書經(jīng)費(fèi)與少兒文獻(xiàn)猛增、讀者閱讀需求日益廣泛和書價全面上漲的實際，切實根據(jù)館藏建設(shè)要求，從讀者閱讀需求出發(fā)。合理選購文獻(xiàn)，使少兒圖書館成為補(bǔ)充知識、智力和道德營養(yǎng)的基地，做到“以量贏人”。二是要提升少兒圖書選購質(zhì)量。圖書質(zhì)量是圖書館生存發(fā)展的重要基礎(chǔ)。少兒圖書館要牢固樹立“為用而藏，為少兒而購”的觀念，做到購置的書籍紙張上乘，出版正規(guī)、寓教于樂、有益身心，確保少兒圖書“以質(zhì)取勝”。三是要提升少兒圖書使用效率。效率是體現(xiàn)購置圖書價值的重要標(biāo)志。少兒圖書館面對的是不同年齡階段、不同文化程度的少年兒童，要按照分類指導(dǎo)、分類整理、分類擺放的思路，加強(qiáng)對少兒閱讀圖書的工作指導(dǎo)、指引，做到適齡少兒讀適齡圖書，增強(qiáng)圖書使用效率，擴(kuò)充少兒知識，使圖書發(fā)揮出最大效益，確保少兒圖書“以效益為先”。

2深入開展宣傳發(fā)動活動

宣傳發(fā)動是推進(jìn)工作的重要手段。圖書館事業(yè)要得到社會廣大人民群眾的廣泛認(rèn)知認(rèn)可，必須積極深入開展圖書宣傳發(fā)動工作。一是要深入學(xué)校開展宣傳發(fā)動工作。學(xué)校是少兒學(xué)習(xí)知識、接受教育的主戰(zhàn)場。少兒圖書工作必須立足這一實際，加強(qiáng)同學(xué)校聯(lián)系，積極深入開展圖書宣傳工作，鼓勵他們經(jīng)常到圖書館充分利用圖書進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，激發(fā)圖書學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好圖書閱讀習(xí)慣。二是要深入社區(qū)開展宣傳發(fā)動工作。社區(qū)是少兒課外活動的主要場所。少兒圖書工作要充分利用社區(qū)人口相對集中的優(yōu)勢，積極深入社區(qū)建立分館，組織指導(dǎo)社區(qū)開展全民閱讀，圖書閱讀知識宣傳普及活動，號召發(fā)動社區(qū)開展圖書閱讀比賽、圖書閱讀演講、圖書閱讀談心等，用良好的社區(qū)氛圍影響少兒課外活動。三是要深人家庭宣傳發(fā)動活動。家庭是少兒圖書閱讀的啟蒙者、引導(dǎo)者。少兒圖書閱讀應(yīng)結(jié)合現(xiàn)在家庭圍繞孩子轉(zhuǎn)的現(xiàn)實，印制宣傳傳單，深入每個家庭，用“父母是孩子最好的老師”的理念，教育引導(dǎo)父母開展兒童閱讀引導(dǎo)工作，培養(yǎng)少兒愛閱讀、樂閱讀、離不開閱讀。

3深入開展主題教育活動

主題教育是圖書館延伸服務(wù)的中心課題。少兒圖書館開展主題教育，必須充分立足公共圖書館公益特性，強(qiáng)化少兒發(fā)展研究，開展特色教育，打造自身名片，贏得社會各界支持。一是要開展讀書教育活動。要把引導(dǎo)少兒持續(xù)開展讀書作為少兒圖書館的工作重點，定期不定期進(jìn)行調(diào)查摸底，依據(jù)少兒心理生理特點，通過互聯(lián)網(wǎng)、手冊、告示板等開展名著讀書競賽、美文賞析、講故事、讀書征文、閱讀輔導(dǎo)、講座和提供精選書目導(dǎo)讀、好書薦讀等活動，促使少兒有針對性的開展閱讀。建立以圖書館為家庭教育和學(xué)校教育重要補(bǔ)充的閱讀模式，形成少兒圖書閱讀教育機(jī)制。二是要開展知識培訓(xùn)活動。要圍繞少兒和眾多望子成龍望女成鳳的少兒家長們，有計劃地組織聘請社會名流，專家學(xué)者舉辦因循現(xiàn)時代少兒心理特點的、符合少兒興趣領(lǐng)域的、能夠吸引少兒及其家長投以關(guān)注熱情的主題講座，報告會、培訓(xùn)會，引導(dǎo)少兒養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的良好閱讀習(xí)慣，為少年兒童閱讀塑造榜樣。三是要開展圖書館實踐鍛煉活動。要針對現(xiàn)代獨(dú)生子女較多的實際，定期向在校學(xué)生提供義務(wù)管理員、‘義務(wù)修理圖書架、破損圖書等假期社會實踐機(jī)會，向少兒提供一些他們能力所及的，或者旨在提高少兒接人待物等方面能力的實踐活動，幫助孩子鍛煉自立、自主的心理生理承受能力，促使少兒養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣和愛書習(xí)慣。

4深入開展工作聯(lián)動活動

實行工作聯(lián)動是養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣和參加社會實踐能力的重要途徑。少兒圖書館必須充分激發(fā)學(xué)校、家庭和少兒聯(lián)動。一是要與學(xué)校聯(lián)動。要切實發(fā)揮學(xué)校是教育培養(yǎng)少兒養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)少兒知識的主體作用，探索建立學(xué)校圖書館與少兒圖書館共建模式，實行公共圖書館領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)校圖書館的工作體制，推動學(xué)校建立學(xué)校發(fā)展與圖書館發(fā)展相互協(xié)調(diào)、相互流通的工作模式，確保少兒圖書館與學(xué)校圖書館發(fā)展用最少的財力、人力，物力發(fā)揮最大的效益。二是要與家庭聯(lián)動。要把培養(yǎng)家庭閱讀作為推動少兒閱讀的重要動力，積極發(fā)揮家長有文化、有素質(zhì)、希望下代更比上代強(qiáng)的社會現(xiàn)實和心理需求，積極通過家長最為掌握少兒閱讀習(xí)性特點，指導(dǎo)引導(dǎo)少兒圖書館訂購、采購符合少兒閱讀心理和知識訴求的書籍，促使家庭閱讀與少兒圖書館發(fā)展互相促進(jìn)。三是要與少兒閱讀愛好聯(lián)動。要時常注意觀察發(fā)現(xiàn)少兒普遍借閱書籍，掌握少兒閱讀愛好習(xí)慣。同時，要定期開展調(diào)查了解，充分掌握少兒對少兒圖書館發(fā)展中的建議意見，積極歸納整理，建立起符合少兒閱讀的書籍購踅、整理機(jī)制，推動少兒閱讀和少兒圖書館發(fā)展。

5深入開展素質(zhì)提高活動

“讀者是否滿意”是評價圖書館服務(wù)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。為少兒服務(wù)是少兒圖書館工作的出發(fā)點、落腳點和生命線，必須切實提高少兒圖書館工作素質(zhì)。一是要開展館員認(rèn)識提高活動。要切實把“服務(wù)少兒就是服務(wù)社會，就是服務(wù)祖國未來”作為少兒圖書館的發(fā)展宗旨，加強(qiáng)館員思想教育，杜絕家長作風(fēng)方式，樹立少兒就是自己工作對象理念，建立起良好的工作作風(fēng)。二是要開展館員細(xì)微服務(wù)活動。要把接待每一位少兒最為第一工作對象，堅決克服坐在臺前等少兒來辦理借閱手續(xù)的觀念，積極加強(qiáng)室內(nèi)巡視，及時促使少兒盡快找到所需閱讀書籍。對少兒暫時借不到所需圖書，館員要把主題相近的圖書推薦給他們。對館內(nèi)沒有收藏少兒需要的圖書，館員要把圖書信息保留下來，積極與采編部溝通，盡快采購并上架流通，使讀者都能滿載而歸。三是要開展館員創(chuàng)新服務(wù)活動。要積極引導(dǎo)館員把少兒圖書館作為自己家庭一部分來看待。把少兒作為自己親朋好友對待，根據(jù)少兒身心特點。適度開展室內(nèi)環(huán)境布置，大力開展少兒讀書姿勢矯正、共同話題探討等親情服務(wù)，確保把少兒圖書館建立起一個環(huán)境優(yōu)美、服務(wù)優(yōu)良、少兒滿意、社會贊譽(yù)的工作窗口，成為少兒發(fā)展的基地。