岳莎

摘 要 隨著計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，影視媒體已成為當前最為大眾化，最具影響力的媒體形式。目前，各高校開設(shè)的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的影視制作類課程備受學(xué)生的歡迎。但此類課程在實際教學(xué)中的效果卻未能令人滿意。本文以西部高校為研究范圍，通過對教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)現(xiàn)狀及其中存在問題的闡述，以期對現(xiàn)有影視制作類課程教學(xué)進行一定的改進。

關(guān)鍵詞 西部高校 影視制作類課程

中圖分類號：G420文獻標識碼：A

Research about Film and Television Production Course

Instruction of Western Colleges Educational Technology

YUE Sha

(School of Journalism and Communication, Shaanxi Normal University, Xi'an, Shaanxi 710062)

Abstract With the rapid development of computer technology, multimedia technology, visual media has become the most popular and most influential form of media. Currently, most colleges and universities offered educational technology courses in film and television production,, which are popular with students. but the effect is barely satisfied. In order to better satisfy the need of the society, through description of education technology professional film and TV production course teaching state and the problems of existing, this essay aims at film and television production course teaching methods certain improvement.

Key words western colleges; educational technology

隨著社區(qū)教育和人們終生教育需求的不斷增加，各省市及大型企業(yè)、電視臺都開辦了教育節(jié)目，他們特別需要既懂教學(xué)設(shè)計，又在導(dǎo)、攝、編等方面訓(xùn)練有素，并且又有一定計算機基礎(chǔ)的專業(yè)人員。①由此可見，提高此類影視制作課程教學(xué)效果是非常重要的。

1 西部高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問題

1.1 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程設(shè)置現(xiàn)狀

筆者選取了延安大學(xué)、寶雞文理學(xué)院、西北師范大學(xué)、陜西理工學(xué)院四所西部高校作為研究對象，以探討教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程設(shè)置的科學(xué)合理性。經(jīng)認真統(tǒng)計和分析，得出以下問題：

（1）相關(guān)的影視制作類基礎(chǔ)課開設(shè)過少。經(jīng)調(diào)查，各學(xué)校雖開設(shè)了影視作品欣賞、多媒體畫面藝術(shù)等基礎(chǔ)課，但種類太少。（2）課程門類繁多，未體現(xiàn)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育影視方向之“特色”。據(jù)統(tǒng)計，這四個院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課依次分別為：52門、48門，52門，53門，涉及面雖廣泛，但未體現(xiàn)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育影視方向之“特色”，學(xué)生所學(xué)的知識多而不精。（3）各類課程權(quán)重設(shè)置不合理。經(jīng)統(tǒng)計和比較得知，各院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程結(jié)構(gòu)比例相差較大，比如延安大學(xué)、寶雞文理學(xué)院、西北師范大學(xué)、陜西理工學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程學(xué)分分別占專業(yè)課總學(xué)分的37.8%、23.32%、39.5%、50%，課程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)置缺乏科學(xué)性。（4）影視制作類課程的實踐環(huán)節(jié)過少。

1.2 西部高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)現(xiàn)狀

筆者還采訪了咸陽師范學(xué)院、渭南師范學(xué)院等教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生，從采訪結(jié)果中還發(fā)現(xiàn)如下問題：（1）硬件設(shè)施不完善或不能物盡其才。（2）專業(yè)教學(xué)重理論講述，輕能力培養(yǎng)。在理論和實踐環(huán)節(jié)考察的分值分配嚴重失衡。（3）各相關(guān)教師重技術(shù)輕理論研究。

2 西部高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)中問題存在的原因

經(jīng)查閱相關(guān)文獻資料及訪問相關(guān)人士，筆者發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)狀并非某些單方面因素造成，而與社會、學(xué)校、教師、學(xué)生等各個方面息息相關(guān)，筆者將分別從以下四個方面進行闡述：

（1）社會及教育機構(gòu)方面的因素。社會的需求和教育機構(gòu)的支持是影響教育技術(shù)運用的的主要外部因素。（2）學(xué)校方面的因素。部分高校缺乏先進的辦學(xué)理念，專業(yè)課程培養(yǎng)目標和課程設(shè)置不合理，硬件設(shè)施不完善或管理不合理。（3）教師方面的因素。教師的專業(yè)素質(zhì)有待提高，教師不重視此類課程的技術(shù)實踐環(huán)節(jié)，教學(xué)評價體系不全面。（4）學(xué)生方面的因素。知識整體儲備不足，部分學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)的動手能力差，缺少積極性和主動性。

3 解決西部高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)影視制作類課程教學(xué)中問題的對策

3.1 解決學(xué)校等其他方面問題的對策

（1）重新建構(gòu)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標及影視制作類課程設(shè)置，突出專業(yè)之特色。根據(jù)社會的發(fā)展需要，教育影視方向培養(yǎng)目標應(yīng)從數(shù)字時代的大環(huán)境下定位為：培養(yǎng)在媒介融合背景下符合數(shù)字時代需要的教育影視類的實用型和復(fù)合型人才，②才能突出專業(yè)之特色。（2）盡量提供完善的設(shè)備支持，為該類課程的學(xué)習(xí)提供充分條件。足夠的設(shè)備投入是實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的一個重要保障。此外，設(shè)備管理人員應(yīng)該始終把教學(xué)放在第一位，最大限度的提高設(shè)備的利用率，延緩設(shè)備的衰老。（3）為畢業(yè)生提供更多的見習(xí)機會，為教師提供更多的外出學(xué)習(xí)機會。教育技術(shù)學(xué)是建立在實踐應(yīng)用基礎(chǔ)上的學(xué)科，因此，學(xué)校在做好校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，要多為學(xué)生提供外出實習(xí)的機會，多組織教師外出學(xué)習(xí)，不斷提高本科教師的教學(xué)技能。

3.2 解決教師方面問題的對策

（1）不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)并及時更新教學(xué)理念。隨著社會的不斷發(fā)展，對教師的素質(zhì)要求也不斷提高，教師要通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，在學(xué)科教學(xué)上加強與專業(yè)教師的合作。（2）兼顧理論與技能的教學(xué)，建構(gòu)合理的實踐能力培養(yǎng)模式。教師要盡量創(chuàng)造機會，在實踐中進行教學(xué)，采取“知行合一”的實踐能力培養(yǎng)取向。要尋求構(gòu)建合理的實踐能力培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)畢業(yè)生的可持續(xù)發(fā)展能力。（3）經(jīng)常組織一些專業(yè)技能比賽以及相關(guān)的社團活動。在學(xué)校做好校外實習(xí)工作的同時，教師也要為學(xué)生創(chuàng)造較多的校內(nèi)專業(yè)知識應(yīng)用平臺，如專業(yè)技能比賽等，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂。此外，對于影視作品，教師要努力建構(gòu)合理的評價體系，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.3 解決學(xué)生問題的對策

（1）提高自學(xué)能力，完備自己的知識與技能。學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)，情感、態(tài)度等是影響教學(xué)效果的核心要素。學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中要反思，有針對性的學(xué)習(xí)，此外，還要廣泛涉獵各學(xué)科的內(nèi)容，完善自己的知識與技能，努力使自己具備教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的“特色”。（2）提高自己的實踐能力及創(chuàng)新能力。教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)充分認識到影視制作能力在實踐中的重要性，學(xué)習(xí)時要積極地去實踐，發(fā)展自主實踐能力，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高就業(yè)機會。（3）在創(chuàng)作小組中要增強團隊意識，提高自我約束能力。不僅學(xué)生要努力提高自己的團隊意識，教師也要采取以任務(wù)和項目為引導(dǎo)，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的高度責任感和團隊精神。

4 結(jié)束語

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本身是一個年輕的交叉學(xué)科，隸屬于其學(xué)科之下的影視制作類課程體系還有待完善。再者，其又是建立在實踐應(yīng)用基礎(chǔ)上的學(xué)科，其人才實踐能力的培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的重中之重，因此，學(xué)校和教師要以社會需求和就業(yè)為導(dǎo)向，建立合理的培養(yǎng)目標及課程體系，培養(yǎng)其真正的就業(yè)實力，拓寬教育技術(shù)的就業(yè)渠道，彰顯教育技術(shù)專業(yè)之“本色”。

注釋

① 雷運發(fā),岑崗,蔣小鳴.對教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標和課程體系構(gòu)建的思考[J].浙江科技學(xué)院學(xué)報,2003(12):259-262.

② 祝傳鵬.教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教育影視方向人才培養(yǎng)探討[J].湖南農(nóng)機,2010(07):176-177.