俞秉鈞

隨著我國改革開放程度的不斷加深，在社會發(fā)展的同時，城市化進程也隨之大幅度提升。這種情況下，農(nóng)村留守兒童問題成為當(dāng)今社會的主要問題之一。留守兒童由于長時間感受不到關(guān)愛，自身存在成績較差、行為缺乏動力、人生觀價值觀扭曲等問題。針對上述問題，筆者認為，必須采取一定的手段加以解決：1. 重視二次分配中的公平原則，逐步消除城鄉(xiāng)差距；2. 通過社會相關(guān)組織的努力來為留守兒童的世界增添色彩；3. 建立健全留守兒童的監(jiān)護制度。相信通過上述措施的施行，對于這一社會問題的解決，必將起到積極的效果。

在過去的30多年里，我國的改革開放事業(yè)取得了輝煌的成就，我國的整體經(jīng)濟水平得到了穩(wěn)步的提升。但是在這一過程中，隨著經(jīng)濟總量的快速增長，各種社會問題也逐步的凸現(xiàn)出來，其中農(nóng)民工子女的教育問題成為一個被廣泛關(guān)注的重要問題。根據(jù)我國相關(guān)部門提供的研究資料顯示，兩億農(nóng)民工帶來的巨大留守兒童的數(shù)字，以及留守兒童在各個方面表現(xiàn)出來的問題，值得我們給予更多的關(guān)注，保證我國的和諧社會事業(yè)順利實現(xiàn)。

一、留守兒童問題產(chǎn)生的背景

20世紀80年代初期，隨著我國城市化進程在經(jīng)濟增長的大前提下不斷推進，我國的農(nóng)民進城務(wù)工成為一種時代的潮流?？梢哉f，農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移對于我國經(jīng)濟的高速發(fā)展起到了巨大的推動作用。而這一過程中，由于受到多種條件的限制和制約，他們的孩子不能和他們一起進城，這樣在我國農(nóng)村就形成了大規(guī)模的留守兒童問題，并成為未來一段時間內(nèi)影響社會發(fā)展的主要弱勢群體之一。

二、留守兒童存在的問題

1. 學(xué)習(xí)成績落后。這種情況產(chǎn)生的原因是多方面的，首先是弄明工由于自身的學(xué)習(xí)程度不高，形成的社會觀和價值觀都不夠完善，對于子女的教育并不重視。其二是農(nóng)村監(jiān)護人對于留守兒童的監(jiān)護工作并沒有履行相應(yīng)的責(zé)任，生活和學(xué)習(xí)上給予的關(guān)注嚴重不足。

2. 性格不完整。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，主要是由于留守兒童和外出務(wù)工的家人之間的聯(lián)系過少，在其成長的重要階段里，沒有一個正確的性格引導(dǎo)，同時由于家長外出務(wù)工，孩子容易產(chǎn)生自卑心理，在學(xué)習(xí)和生活中，容易變得內(nèi)向而不善言語。

3. 期望親情。對于親情的期待，是每一個留守兒童的共同特點。對于留守兒童關(guān)心的缺失，往往導(dǎo)致兒童自身對親情的渴望。而父母不在自己身邊，對于孩子幼小心靈的外在環(huán)境的改變，也是導(dǎo)致留守兒童性格缺失、學(xué)習(xí)成績落后、焦慮等問題存在的主要原因。任何一個正常的孩子都希望有父母在自己身邊陪伴的童年。

4. 行為缺乏約束。出于這一階段的學(xué)生心理情況極為容易改變，受到外部環(huán)境的影響是非常大的。這種情況下，沒有親人在身邊，對其行為提供的約束自然而然的導(dǎo)致其自律能力難以形成。同時，留守兒童和監(jiān)護人之間的關(guān)系較為復(fù)雜，一般情況下監(jiān)護人不會對其行為由過多的管束。

5. 價值觀畸形。必須要說，農(nóng)民外出務(wù)工行為對于家庭經(jīng)濟條件的改善和自身生活水平的提升起到了非常明顯的提升作用，但是實際上，正是這種突然之間對財富渴望的心理導(dǎo)致對子女產(chǎn)生了負面影響。留守兒童長期不能和父母見面，導(dǎo)致對于這部分兒童，其家長心理有很大的負罪感，這種情況下，往往對孩子的一些錯誤苗頭采取放任自流的態(tài)度，認為問題的解決，可以通過物質(zhì)手段進行，正是這種行為的存在，為留守兒童養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀產(chǎn)生了誤導(dǎo)。讀書無用論等錯誤思潮，都是在這種行為的影響下產(chǎn)生的。

6. 安全無防范。由于留守兒童缺乏有效的監(jiān)護，自制能力相對與同齡兒童來說，具有明顯的缺陷。因此，針對其年齡特點進行有針對性的安全防護工作，是非常有必要的?？梢哉f，監(jiān)護人在這一問題上任重而道遠。

三、問題分析

正如我們所知道的，在留守兒童的教育過程中，學(xué)校、家庭和社會都有其獨特的作用，只有這三方面齊心協(xié)力，才能對如下問題的解決提供一個基本的平臺。

1. 家庭方面。城鎮(zhèn)教育質(zhì)量通常情況下雖然高于農(nóng)村，但是由于教育費用同樣遠遠高于農(nóng)村，子女不能帶在身邊，和子女的溝通相對較少。同時，正如上文中所論述的，對于留守兒童的教育方式有待改善，很大一部分家長都是通過物質(zhì)手段對不能陪伴孩子成長加以彌補，這種情況下往往對其價值觀產(chǎn)生了誤導(dǎo)，家庭教育普遍呈現(xiàn)出空白的狀態(tài)。

2. 學(xué)校方面。學(xué)校教育對于留守兒童自身素質(zhì)水平的提升具有非常重要的意義，但是由于學(xué)校教育的特殊性，對于部分留守兒童的教育工作沒有做到細致認真，產(chǎn)生了一些不必要的問題。

3. 社會方面。社會對于留守兒童的關(guān)注是在這幾年隨著留守兒童對于社會的負面影響的增加而興起的，在此之前，由于農(nóng)村教育質(zhì)量普遍不高，教學(xué)觀念落后，對于留守兒童的心理輔導(dǎo)等工作的缺失的，導(dǎo)致對于留守兒童的家庭教育缺失補充不足，而一些社會娛樂場所的管理不善，更是加劇了留守兒童的迷失速度。

正是上述三方面問題的綜合作用下，留守兒童的教育上，存在很大的問題。其中，家庭教育對于留守兒童的影響最大，學(xué)校教育是最容易改進的，也是最需要改進的方面，社會關(guān)懷和社會保障是留守兒童健康生長的基本條件?？梢哉f，上述三種問題的綜合解決，必將對留守兒童的問題給予一個幼小的解決途徑。

四、對策與建議

1. 加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉(xiāng)差距。戶籍制度改革，實質(zhì)上并不是完全取消城鎮(zhèn)戶口限制，重點在于通過戶籍制度的改革消除對于呈現(xiàn)戶籍對于城鄉(xiāng)交流的阻礙，從而最大限度地保證勞動力在市場的基本配置條件下順利實現(xiàn)。政府應(yīng)該通過經(jīng)濟手段、行政手段對勞動力資源的配置進行有效地調(diào)控，建立健全長效配套機制，保障務(wù)工人員享有正常的醫(yī)療保障、住房資格等權(quán)利。這是對農(nóng)村留守兒童問題解決的根本性措施。

2. 加強社會組織建設(shè)，加深社會力量幫助兒童的參與程度。社會組織的積極參與，對于改善留守兒童現(xiàn)狀具有非常重要的現(xiàn)實意義。在發(fā)達國家中，社會組織作為政府工作的重要補充方式，在幫助弱勢群體，尤其是兒童上，起到了積極的作用。隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，對于社會組織的創(chuàng)建工作應(yīng)該及早的納入政府日常工作日程中來，通過和這些組織的協(xié)作，進一步加強留守兒童和其父母之間的聯(lián)系，幫助促進家庭溝通。

3. 建立農(nóng)村社區(qū)兒童少年教育和監(jiān)護體系。少年教育體系和監(jiān)護體系的建立和完善，對于少年兒童教育水平的提升以及彌補由于家庭教育不足導(dǎo)致的社會問題上，將會起到積極的作用。但是僅從我國現(xiàn)階段的教育水平來說，農(nóng)村的社區(qū)兒童教育體系還沒有建立起來，在對青少年的監(jiān)護上，基本還處于空白階段，這種情況下，必須集合社會、家庭和學(xué)校的力量，在有機合作的基礎(chǔ)上，保障留守兒童的健康成長和歡樂童年。

4. 加強農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，切實有效地對留守兒童進行教育與管理。正如上文中所論述的，農(nóng)村中小學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和硬件配套設(shè)施普遍較差，寄宿問題成為影響留守兒童接受正常教育和關(guān)愛的嚴重阻礙條件。這種情況下，筆者認為，政府應(yīng)該積極主動的負擔(dān)起責(zé)任，不斷加強對于農(nóng)村地區(qū)寄宿制學(xué)校的建設(shè)力度，為留守兒童能夠在學(xué)校、老師和同學(xué)的共同關(guān)注下健康成長，從而實現(xiàn)對其家庭教育缺失所帶來的關(guān)愛缺乏問題進行有效地彌補。與此同時，學(xué)校還應(yīng)該定期召開留守兒童家長會，通過和其家長的有效溝通而不斷地提升對留守兒童心理情況的掌握，通過校內(nèi)校外的共同努力，為留守兒童撐起一片蔚藍的天空。

總之，留守兒童問題作為一種新興的社會問題，關(guān)乎到我國構(gòu)建社會主義和諧社會的大業(yè)，對于這一問題的研究和探討，不及有利于我國經(jīng)濟水平的進一步發(fā)展，對于我國的社會制度的完善同樣具有非常重要的現(xiàn)實意義；筆者衷心的希望，能夠通過家庭、學(xué)校以及社會的共同努力，對留守兒童的健康成長提供一個良好的環(huán)境，從而為我國的教育事業(yè)和社會問題提供一個合適的平臺。