夏金虹?唐郁生

摘?要：以電子背景大學(xué)生課外科技活動(dòng)長(zhǎng)期有效開展， 作為培養(yǎng)電子類大學(xué)生動(dòng)手能力、化學(xué)創(chuàng)新能力的突破口，著重解決了大學(xué)生課外科技活動(dòng)的組織形式、硬件平臺(tái)、 軟件平臺(tái)、 活動(dòng)內(nèi)容及要求。經(jīng)過十年的實(shí)踐， 取得了良好效果。

關(guān)鍵詞：電子背景?大學(xué)生?化學(xué)創(chuàng)新能力?課外科技活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2012）10（a）-0182-02

在20世紀(jì)80年代初至90年代末，我校與其他工科院校一樣曾停止化學(xué)課程的教學(xué)，現(xiàn)在又恢復(fù)了化學(xué)課程的教學(xué)，但課時(shí)不多，尤其是實(shí)驗(yàn)課時(shí)更少，導(dǎo)致我校工科非化學(xué)專業(yè)大學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新能力與區(qū)內(nèi)外兄弟院校還存在一定差距，尤其是電子類專業(yè)大學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新能力與國(guó)內(nèi)同類大學(xué)相比存在著很大差距，目前已成為制約大學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。在20世紀(jì)末，教育部確定實(shí)施“新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程”，開展基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，重視工科非化學(xué)類專業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。2007年“教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見”中提出深化教育改革，全面加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，這就是說，不僅化學(xué)專業(yè)的學(xué)生要重視化學(xué)素質(zhì)和化學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，工科非化學(xué)專業(yè)的學(xué)生也要重視化學(xué)素質(zhì)和化學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

為此，我校從2003年開始對(duì)重視大學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、建立化學(xué)競(jìng)賽訓(xùn)練基地和網(wǎng)站，相繼出臺(tái)了一系列旨在加強(qiáng)電子背景下大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)課堂教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、考試改革及鼓勵(lì)大學(xué)生參加各種課外活動(dòng)的條例、措施等管理文件，但我校在電子背景大學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑和方法上一直未能有所突破。雖然部分課程的課堂教學(xué)、考試及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、方式、方法上有所改進(jìn)，但由于覆蓋面太小，收效甚微。而我校的大學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新課外科技活動(dòng)也一直處于應(yīng)賽的狀態(tài)，即有賽事時(shí)才進(jìn)行選拔、組隊(duì)、集訓(xùn)、參賽等，賽事結(jié)束后，活動(dòng)也就結(jié)束了。這就造成了化學(xué)創(chuàng)新課外科技活動(dòng)開展缺乏延續(xù)性、學(xué)生參與面小、水平難以提高等問題。為此，我們通過教改課題的立項(xiàng)研究與實(shí)踐，將電子背景大學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新課外科技活動(dòng)的長(zhǎng)期開展作為目標(biāo)，建立了一種能使化學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入其中的、課外科技活動(dòng)持續(xù)開展的有效模式。通過一段時(shí)間的運(yùn)行，以實(shí)際成效驗(yàn)證了該運(yùn)行模式的有效性。

1基本內(nèi)容

1.1創(chuàng)建了化學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐運(yùn)行管理機(jī)制

通過建立“一個(gè)基地”、在“一個(gè)平臺(tái)”上、在“多方支持”下開展化學(xué)創(chuàng)新課外科技活動(dòng)。所謂“一個(gè)基地”，即是將對(duì)化學(xué)感興趣的電子背景大學(xué)生吸引到化學(xué)創(chuàng)新基地，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自由組成化學(xué)創(chuàng)新課外科技活動(dòng)小組，開展課外科技活動(dòng)，以學(xué)生自我管理為主、教師指導(dǎo)為輔；“一個(gè)平臺(tái)”是指為提供包括活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備、耗材及指導(dǎo)教師的物質(zhì)基礎(chǔ)條件；“多方支持”是學(xué)校的相關(guān)部門、學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室等給予包括活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備、耗材及指導(dǎo)教師等方面的大力支持。

1.2 化學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐保障機(jī)制、內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制

（1）制定了化學(xué)創(chuàng)新基地章程、管理制度，每年根據(jù)實(shí)際運(yùn)行情況進(jìn)行修訂。

（2）落實(shí)了經(jīng)費(fèi)保障來源主要是通過申請(qǐng)教務(wù)處每年的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)立項(xiàng)和競(jìng)賽立項(xiàng)，獲得專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及學(xué)院科技活動(dòng)經(jīng)費(fèi)撥款，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室提供常規(guī)儀器設(shè)備使用。

（3）在學(xué)院的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上建立化學(xué)創(chuàng)新基地，并配有專職教師負(fù)責(zé)日常管理和指導(dǎo)；課外指導(dǎo)教師則主要來自生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院和材料科學(xué)與工程學(xué)院的骨干教師。

（4）在學(xué)校建立化學(xué)創(chuàng)新網(wǎng)站。學(xué)生通過網(wǎng)站下載化學(xué)創(chuàng)新資料，報(bào)名參加各類化學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，了解化學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)情況、找指導(dǎo)老師答疑、交流化學(xué)創(chuàng)新心得等。

（5）化學(xué)創(chuàng)新基地活動(dòng)。

化學(xué)創(chuàng)新基地活動(dòng)主要分為四部分內(nèi)容：

①日?；顒?dòng)?；瘜W(xué)創(chuàng)新基地每學(xué)期定期開展理論講座，在電子背景大學(xué)生中進(jìn)行化學(xué)創(chuàng)新思維、綠色化學(xué)教育，開展“電子與化學(xué)”創(chuàng)新實(shí)踐等方面的活動(dòng)如：“電子與化學(xué)”技能訓(xùn)練活動(dòng)、“電子與化學(xué)”課外科技活動(dòng)、“電子與化學(xué)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，采用“官教兵”（一名教師指導(dǎo)4名學(xué)生）、“兵教兵”（老生帶新生）的方式，其中以“兵教兵”為主。

②專題培訓(xùn)。參加大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、參與科研項(xiàng)目，參加教師科研項(xiàng)目、挑戰(zhàn)杯項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)制作等。

③承辦和參加各種化學(xué)賽事。如承辦學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽，在電子背景大學(xué)生中選拔、培訓(xùn)、組隊(duì)參加廣西一年一屆的普通高校大學(xué)生化學(xué)化工論文及設(shè)計(jì)競(jìng)賽和二年一屆的廣西普通高校大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽。

④階段總結(jié)。化學(xué)創(chuàng)新基地對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)，均要求有策劃、過程、總結(jié)等文字記錄并將活動(dòng)資料歸檔，使基地活動(dòng)做到有序、規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、求實(shí)的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)?；氐母黜?xiàng)活動(dòng)主要由基地的骨干成員進(jìn)行組織、策劃。即提高了學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新技能，又鍛煉了學(xué)生的組織、協(xié)調(diào)能力。指導(dǎo)教師針對(duì)存在問題，及時(shí)調(diào)整化學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)計(jì)劃。

經(jīng)過十年對(duì)電子背景大學(xué)生進(jìn)行化學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實(shí)踐，我們主要取得了以下幾方面的標(biāo)志性成效：

（1）從2003年開始，我校電子背景大學(xué)生參加每年一屆廣西普通高校大學(xué)生化學(xué)化工論文競(jìng)賽、兩年一屆廣西普通高校大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽均獲獎(jiǎng)，尤其是近三年共獲得一等獎(jiǎng)10項(xiàng)，二等獎(jiǎng)17項(xiàng)，三等獎(jiǎng)10項(xiàng)，而在2003年以前，電子背景大學(xué)生從未獲過化學(xué)類競(jìng)賽獎(jiǎng)。

（2）指導(dǎo)電子背景學(xué)生申報(bào)完成與化學(xué)有關(guān)的國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目10項(xiàng)，項(xiàng)目結(jié)題成績(jī)優(yōu)良達(dá)80%。

（3）指導(dǎo)學(xué)生撰寫發(fā)表中文核心論文35篇，其中SCI、EI收錄15篇，申請(qǐng)發(fā)明專利1項(xiàng)。16名學(xué)生獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

2建議

通過十年對(duì)電子背景大學(xué)生進(jìn)行化學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我們深刻的認(rèn)識(shí)到，電子背景下大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)從開展大學(xué)生課外科技活動(dòng)入手是目前行之有效的途徑之一。若要持續(xù)、有效地進(jìn)行下去，必須得到學(xué)校教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委、學(xué)院等多個(gè)部門的共識(shí)及大力支持，有了他們的支持，也就有了活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的保障；其次必須有某個(gè)教學(xué)實(shí)體（如學(xué)院的某個(gè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)中心等）作為依托。這樣就可保證日常課外科技活動(dòng)開展所需的場(chǎng)地、器材及師資等條件；除此之外還應(yīng)建立相應(yīng)的學(xué)生組織（學(xué)生社團(tuán)）及學(xué)生自我管理機(jī)制，并將日?；顒?dòng)與各項(xiàng)賽事有機(jī)結(jié)合等。有了經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、儀器、師資及社團(tuán)組織的保證，才能將大學(xué)生課外化學(xué)創(chuàng)新科技活動(dòng)開展得豐富多彩、有聲有色，才能吸引更多的學(xué)生參加其中。

為了使大學(xué)生課外科技活動(dòng)開展得更加深入，我校建立創(chuàng)新學(xué)分，學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)、發(fā)表論文、申請(qǐng)專利、參加大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等均可以計(jì)算創(chuàng)新學(xué)分來代替專業(yè)任選課學(xué)分，大學(xué)生的參賽作品、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目還可以納入本科教學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)之中，由該參賽組成員繼續(xù)進(jìn)行深入研究，并在此基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文。

3結(jié)語

對(duì)于具有電子背景的大學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在今后的工作中，仍將繼續(xù)研究探索、繼續(xù)努力，使電子類大學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐科技活動(dòng)能持續(xù)深入地開展下去，并不斷取得更好地成效，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的本科人才。