陳思

日前，復(fù)旦大學(xué)一張打著“上課是一種態(tài)度，蹭課是一種追求”標(biāo)語的蹭課地圖走紅網(wǎng)絡(luò)，在這張復(fù)旦邯鄲校區(qū)的校區(qū)圖上，圖文并茂地向復(fù)旦學(xué)子介紹了該校25門精品課程，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“形體訓(xùn)練”、“中醫(yī)文化”、“當(dāng)代小說選讀”等課程都榜上有名，地圖上甚至詳細(xì)列出了這些課程的授課老師、上課時(shí)間、地點(diǎn)、推薦人及推薦理由。

誰都不曾想，一張地圖，激起了一番校內(nèi)外的蹭課熱潮，不少其他高校學(xué)子慕名而至并在微博上曬蹭課經(jīng)，更有不少已經(jīng)參加工作的校友希望回到母校重溫昔日的校園時(shí)光。編輯們也沒閑著，受復(fù)旦蹭課地圖的啟發(fā)，找人脈、泡論壇、多方打聽、苦做功課，在2012年的歲末為有意愿蹭課、把蹭課當(dāng)成追求的學(xué)子們，精心繪制了5張北京大學(xué)、武漢大學(xué)、蘭州大學(xué)等高校的蹭課地圖！

制作本期封面內(nèi)容的時(shí)候，我們?cè)鴮?duì)參與完成復(fù)旦蹭課地圖的團(tuán)隊(duì)成員之一復(fù)旦大學(xué)國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院研三的梁嘉穎同學(xué)進(jìn)行過電話采訪，幾日后我的郵箱里收到了一封梁同學(xué)的電郵，她寫道：“不曾想，一張地圖受到眾多媒體關(guān)注與報(bào)道。如今回想起來，此張地圖本源于一個(gè)簡(jiǎn)單的想法——為新入復(fù)旦的同學(xué)們制作一張推薦2012～2013學(xué)年上半學(xué)期課程信息表格，后經(jīng)編輯加工，方才有了這么一副生動(dòng)的地圖。搭建一個(gè)分享平臺(tái)與跨學(xué)科交流平臺(tái)，才是這張地圖本身的應(yīng)有之義。我們樂于見到其他高校學(xué)子提倡共享高校蹭課信息，樂于見到課堂中來自不同專業(yè)的學(xué)生共同聆聽學(xué)術(shù)思想的場(chǎng)景，樂于見到一所大學(xué)能有如此的胸懷為他人打開一扇共享課堂的門。”一張蹭課地圖雖小，亦有不少遺珠，卻是復(fù)旦的學(xué)子們對(duì)“何為大學(xué)”這一問題作出的最好回答。

梁同學(xué)還告訴我們，在蹭課地圖推出后，2012年11月8日上海市楊浦區(qū)學(xué)習(xí)辦推出“學(xué)習(xí)護(hù)照”政策以方便社區(qū)居民進(jìn)入高校享受圖書館、講座、文藝演出等教育資源。這種舉措從另一個(gè)側(cè)面也再度證明：大學(xué)教育資源本是一種公共產(chǎn)品，其受益對(duì)象是社會(huì)公眾，任何人都可以對(duì)這類資源進(jìn)行消費(fèi)。

正如那句“上課是一種態(tài)度，蹭課是一種追求，蹭或不蹭，好課都在那里！”希望我們制作的1.0版本的蹭課地圖能夠?qū)⒈姸喔咝５木氛n程標(biāo)識(shí)、串聯(lián)起來，供同學(xué)們按圖索驥，為每個(gè)渴望知識(shí)的同學(xué)敞開一扇門。更希望在不久的將來，一張中國(guó)高校蹭課網(wǎng)能夠應(yīng)運(yùn)而生。各個(gè)高校都能敞開懷抱，不僅歡迎校內(nèi)的學(xué)子們，還有高校周邊的同學(xué)們甚至是希望重溫校園時(shí)光的校友們，回校蹭課。

5張地圖，1期封面文章，這在本刊也尚屬首次。我們編輯的拋磚引玉做得難免有些不足，也許還有很多疏漏和不盡如人意的地方，歡迎學(xué)子們批評(píng)指正！