弋鵬

摘要： 高?；鶎狱h建工作是黨的建設(shè)的重要組成部分，也是高校黨建的核心和關(guān)鍵。本文立足于當(dāng)前高校基層黨建工作面臨的形勢及理工科大學(xué)生的自身特點，結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗，提出了推進理工科院?；鶎狱h建工作的新思路，強調(diào)了利用網(wǎng)絡(luò)陣地、“兩課”教學(xué)，創(chuàng)新“三進”模式等方式來扎實推進高?；鶎狱h建工作。

關(guān)鍵詞： 新形勢理工科大學(xué)生基層黨建工作

培養(yǎng)并造就一批堅定的青年馬克思主義者與中國特色社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者是高校學(xué)生黨建工作的根本目的。在高校中，學(xué)生黨建工作不僅是黨的建設(shè)的一個重要組成部分，而且是高校學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容。重視并狠抓高校學(xué)生黨建工作不僅是學(xué)生自身發(fā)展及學(xué)校建設(shè)的必然需求，而且是實行人才強國戰(zhàn)略、促進黨的群眾基礎(chǔ)、提高黨的凝聚力，以及社會影響力的重要途徑。

當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢風(fēng)起云涌，高校面臨經(jīng)濟全球化、價值多元化、信息網(wǎng)絡(luò)化及我黨工作內(nèi)容的新變化等一系列問題，對高校黨的基層建設(shè)提出了更新更高的要求。高校大學(xué)生黨建工作能否迎接好這些挑戰(zhàn)，又該如何引導(dǎo)學(xué)生黨員在多樣復(fù)雜的社會中，堅定理想和信念，是值得我們關(guān)注及思考的重要問題。對于理工科的院校而言，其生源特點、校園氛圍和校園文化與一般的綜合性大學(xué)及師范院校存在很大的差別。在這樣的形勢下，面對高?；鶎狱h建工作的重要任務(wù)，我們應(yīng)認真分析新時期理工科院校學(xué)生黨建工作存在的問題，積極探索有利于理工科院校學(xué)生黨建工作的新思路。

1.理工科院校黨建工作面臨的形勢及挑戰(zhàn)

（1）價值取向的多元化給學(xué)生的理想信念帶來沖擊。

經(jīng)濟的全球化導(dǎo)致學(xué)生價值取向的多元化。理工科大學(xué)生思想活躍，思維敏捷，接受新知識的速度快。他們?nèi)菀孜瘴鞣轿幕膬?yōu)秀元素，也容易受到不良思想的侵蝕。在經(jīng)濟全球化的社會結(jié)構(gòu)環(huán)境中，理工科院校大學(xué)生價值觀的多元化發(fā)展傾向漸趨明顯。在劃分的多種類型的價值觀中，如事業(yè)型、政治型、功利型、享樂型價值觀中，沒有哪一種價值取向能獲得工科院校大學(xué)生的廣泛認同；不同地區(qū)、不同學(xué)科的工科院校大學(xué)生的價值取向往往具有較大差異。價值取向的多元化雖然是社會進步的路標，但這對工科院校大學(xué)生也是一種價值觀的沖擊，甚至部分大學(xué)生對馬克思主義這一我國的主導(dǎo)價值觀也一度出現(xiàn)了懷疑。

（2）信息網(wǎng)絡(luò)化給高校基層黨建工作帶來新的挑戰(zhàn)。

信息網(wǎng)絡(luò)化形成了一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不僅改變著高校學(xué)生生活學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時也為學(xué)生提供了大量有用的信息。但是網(wǎng)絡(luò)中的信息良莠不齊，所以信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展對高校學(xué)生黨建工作而言不僅是機遇，更是挑戰(zhàn)。在民主化和言論自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，大量的不良文化充斥其中。因利益糾紛而引發(fā)的各種社會不文明現(xiàn)象、一些黨員干部的貪污腐敗行為等都可能動搖大學(xué)生傳統(tǒng)的價值觀體系，使理工科大學(xué)生一方面贊同走中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國特色社會主義道路，另一方面缺乏對共產(chǎn)主義的堅定信仰。這給理工科高校的思想道德教育及黨建工作帶來極大的困難與挑戰(zhàn)。

（3）經(jīng)濟市場化造成了部分學(xué)生功利主義的傾向。

市場經(jīng)濟條件下，“是否有用”成為人們衡量人際關(guān)系的唯一標尺。客觀上促使理工科大學(xué)生重理輕文，行為表現(xiàn)上具有明顯的實用主義傾向和功利性。很多學(xué)生不重視學(xué)校的思想政治教育，輕視個人思想道德修養(yǎng)。尤其是在個人信仰或入黨動機方面缺少正確的價值衡量尺度，導(dǎo)致學(xué)生對物質(zhì)利益保持狂熱而缺乏政治熱情。同時由于金融危機的沖擊，就業(yè)機制的改革，大學(xué)生很早地感受到了就業(yè)競爭帶來的心理壓力，因此格外注重自我能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高，熱衷于各種證書的考取。這些都使得理工科大學(xué)生功利思想嚴重，重智育輕德育，重專業(yè)課學(xué)習(xí)輕思想政治理論修養(yǎng)。

2.理工科院?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新思路

（1）加強正確引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)陣地搞活基層黨建工作。

網(wǎng)絡(luò)較之傳統(tǒng)的思想教育手段，具有更大的吸引力、更快的傳遞速度、更高的工作效率、更廣闊的范圍。但是從目前黨建工作對網(wǎng)絡(luò)的利用程度來看，并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。據(jù)了解，在高校中，絕大多數(shù)的學(xué)生甚至是黨員都沒有點擊過組織部等站點。學(xué)院一級的主頁黨建方面要么內(nèi)容十分陳舊，沒有更新；要么政治性太強，缺乏吸引力。在工科院系，這樣的問題尤為突出。筆者認為，在黨建工作中，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強網(wǎng)上正面引導(dǎo)。比如可以在網(wǎng)絡(luò)上開辟黨員論壇，建立黨支部微博，介紹黨員發(fā)展程序、各種規(guī)章制度，充實黨員活動內(nèi)容，增加優(yōu)秀黨員的先進事跡等。同時，由于工科大學(xué)生人文社科歷史方面的知識相對匱乏，還可以增加黨史知識的介紹，播放優(yōu)秀的愛國主義影片，鏈接早期創(chuàng)作的經(jīng)典紅色歌曲，等等。這些圖文并茂又生動活潑的內(nèi)容，弘揚了主旋律，也對大學(xué)生進行了思想教育。

除在內(nèi)容方面進行創(chuàng)新之外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)將基層黨組織及黨支部的一些事務(wù)透明公開。比如支部黨員的考核、推優(yōu)及黨員發(fā)展的公示，黨員示范宿舍的評選和監(jiān)督，黨日活動的宣傳和組織，都可以做到信息網(wǎng)絡(luò)化，甚至還可以考慮開設(shè)網(wǎng)上群眾座談會，將群眾座談會開到網(wǎng)絡(luò)上來，避免過去面對面只會說優(yōu)點、不好意思談缺點等問題。網(wǎng)絡(luò)陣地可以使廣大群眾更主動和自由地加入到黨建工作中來。

（2）改革課堂教學(xué)，通過“兩課”教學(xué)配合基層黨建工作。

我國高等學(xué)校工科招生人數(shù)在相當(dāng)長一個時期都以平均每年10%的速度增長。隨著高校招生規(guī)模的擴大，出現(xiàn)了許多新的實際問題，其中就包括“兩課”師資不足、黨建專職工作人員缺乏等情況，導(dǎo)致部分高校對政治思想教育工作的放松，使部分高校學(xué)生黨建工作的重要環(huán)節(jié)“供血不足”。加之工科學(xué)生由于自身知識背景和專業(yè)相關(guān)等原因，本身就對“兩課”教學(xué)內(nèi)容輕視、不感興趣，而一些教師上課照本宣科或者海闊天空閑談，下面學(xué)生昏昏欲睡一片，前三排基本空缺；一些黨務(wù)工作者講授思想政治理論課時底氣不足，缺乏與生活實際的聯(lián)系，顯得空洞，不能觸動大學(xué)生靈魂，也很難對他們的行動起到指導(dǎo)意義。這些情況直接導(dǎo)致實際上“兩課”教學(xué)的作用沒有得到很好的發(fā)揮。

其實在教學(xué)中，老師可以結(jié)合工科學(xué)生的特點，通過先進黨員引導(dǎo)他們“知黨、愛黨、跟黨走”。比如，著名的橋梁專家、教育家茅以升92歲高齡實現(xiàn)了入黨夙愿；化工界泰斗時鈞先生也是畢生堅持對黨的信仰，九十歲才加入黨組織。這些大科學(xué)家不僅畢生為科學(xué)事業(yè)作出了巨大的貢獻，而且畢生堅定信仰，追求共產(chǎn)主義。他們大多知識淵博，能吟詩作賦，文筆優(yōu)美。老師可以在“兩課”教學(xué)中鼓勵工科學(xué)生向考一輩的科技工作者看齊。在平時的作業(yè)或者學(xué)生課堂即興發(fā)言中，還可以讓學(xué)生推薦自己最喜歡的一部抗戰(zhàn)影片、最愛聽的一首革命歌曲、最尊敬的共產(chǎn)黨員等內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面，同時增強他們對黨的事業(yè)的熱愛和珍惜。

（3）創(chuàng)新工作模式，開拓黨建陣地夯實基層黨建工作。

現(xiàn)在在高校中強調(diào)思想教育工作的三進，即進教室、進寢室、進食堂。其實黨建工作也完全可以依托這三點，通過黨支部、黨員、入黨積極分子這三線構(gòu)建基層黨建網(wǎng)絡(luò)，開拓新的黨建陣地。比如學(xué)生食堂建立學(xué)生黨員責(zé)任崗位，對學(xué)生黨員提出明確具體的要求，監(jiān)督學(xué)生就餐的不文明行為；同時推行黨員示范宿舍評比等活動，使學(xué)生黨員活躍在或作用于學(xué)校生活的各個角落，展現(xiàn)黨員的風(fēng)采。

另外，在日常黨日活動中，我們也可以解放思想，創(chuàng)新思維，組織學(xué)生積極開展批評與自我批評的思想交鋒、主題討論、辯論、演講、時事播報等活動，針對當(dāng)前的社會熱點問題，進行深入的探討。還有，依托工科院系的師資，開展類似“展院士風(fēng)采、樹黨員形象”的活動，邀請學(xué)校德高望重的院士談人生，談自己如何為黨的事業(yè)貢獻力量，如何堅定信念跟黨走，用真實的事跡來影響和感染學(xué)生。筆者曾經(jīng)開展“入黨多年談感受”的主題黨日活動，邀請入黨20年、30年、40年的教職工和學(xué)生交流，反響很好。除此之外，奧運火炬接力、“文明離校黨員在行動”、“紫金山虎鳳蝶行動”，等等，都是豐富多彩而且寓教于樂的活動。

（4）拓展實踐渠道，依托實踐活動豐富基層黨建工作。

對于以培養(yǎng)未來工程師為目標的工科院校而言，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、實踐能力是不可或缺的重要內(nèi)容。另外，學(xué)生與社會接觸的能力、人際溝通的能力，也是社會對工科學(xué)生提出的要求。

工科院系的學(xué)生重實踐，輕理論。因此，在學(xué)校的基層黨建工作中，要廣開思路，積極開拓各種實踐渠道，運用實踐環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，以及學(xué)生黨員的先鋒模范作用。我們可以將黨建工作融入到社會實踐中去。比如我們可以利用暑期社會實踐的機會，組織黨員社會服務(wù)小分隊，深入社區(qū)或農(nóng)村為當(dāng)?shù)胤?wù)，同時向地方基層黨建學(xué)習(xí)有益的經(jīng)驗。建議利用假期，組織黨員同學(xué)就近深入百色、延安、井岡山、沂蒙老區(qū)等一些革命基地，進行“紅色實踐”，重溫歷史，凈化心靈。除此之外，可以與當(dāng)?shù)剡x聘的大學(xué)生村官進行交流，鼓勵學(xué)生黨員積極投身志愿者服務(wù)，承擔(dān)大學(xué)生黨員應(yīng)有的社會責(zé)任感，建立校外各類黨員學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的實踐活動中，深化黨員對國情、特別是科學(xué)發(fā)展觀的認識，鍛煉能力，增強他們服務(wù)奉獻社會的意識，彰顯出黨員先進性。

3.結(jié)語

在知識經(jīng)濟時代，高?；鶎狱h組織對推進高校教學(xué)體制改革的深入、維護高校的穩(wěn)定，無疑應(yīng)該發(fā)揮重要作用。要把做好大學(xué)生黨建工作與大學(xué)生成長成才有機結(jié)合起來，大力宣傳積極引導(dǎo)，做到“成熟一個”，“發(fā)展一個”，發(fā)展后更要保證“發(fā)展一個，成熟一個”。同時要隨著信息渠道的多元化，積極探索大學(xué)生黨建工作的新路子、新方法，以觀念上的更新促進工作上的創(chuàng)新，為培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才發(fā)揮積極有效的作用。

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