趙蕾

摘 要：思想政治教育需要立足信息技術(shù)，逐步改進(jìn)、完善自身教育方式，以此適應(yīng)新時(shí)期高校思想教育工作長(zhǎng)足發(fā)展的需求，逐步拓展思想教育工作的優(yōu)勢(shì)，更好地改進(jìn)以往傳統(tǒng)思想教育的不足。

關(guān)鍵詞：思想教育；網(wǎng)絡(luò)化；機(jī)遇

信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，可不斷促進(jìn)高校教育實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步、長(zhǎng)足發(fā)展。特別是在思想政治教育中，如果適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)手段，將會(huì)在很大程度上改進(jìn)教育方式、改善教育條件、提高教學(xué)效果?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)信息化為高校思想政治教育提供了一個(gè)良好的機(jī)遇。當(dāng)然，也面臨著挑戰(zhàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)信息化為思想政治教育提供了機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（1）網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育提供了有效的工作平臺(tái)。傳統(tǒng)的思想政治教育，其教學(xué)方式常用的就是以演說、講授、傳遞課堂知識(shí)為主，往往出現(xiàn)“滿堂灌輸”理論知識(shí)的現(xiàn)象，缺乏創(chuàng)新性。而學(xué)生則死記硬背這些理論知識(shí)，缺少實(shí)踐與體驗(yàn)，因而教學(xué)效果往往不太好，學(xué)生對(duì)這樣的課堂也缺乏興趣。而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的蒞臨，以其形象性、生動(dòng)性、特殊性提高了知識(shí)的傳播效率，更利于被教導(dǎo)者在自主性、創(chuàng)新性、拓展性的自我學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)自己，完善自己，提高自己。這對(duì)高校思想政治工作而言，是一個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇。多媒體及網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)等的運(yùn)用，改變了課堂形態(tài)，學(xué)生在這樣的環(huán)境中非?；钴S，個(gè)性得以發(fā)展，其教學(xué)效果也優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過網(wǎng)絡(luò)虛擬背景、圖片、聲音等的表現(xiàn)，被教育者領(lǐng)略到思想教育的真諦與重要性，因而教育效果較好。但不可否認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)背景下，人與人的交往、學(xué)習(xí)等過程也存在著一定的隱蔽性，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下接受而來的信息也可能是一些負(fù)面信息，如暴力信息。為此，就需要思想政治教育工作者能夠改變以往傳統(tǒng)課堂上的單一灌輸形式，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)改進(jìn)教學(xué)方式，為被教育者提供一個(gè)健康、綠色的教學(xué)環(huán)境。

（2）網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)樗枷虢逃峁└鼮閺V闊的應(yīng)用空間。在網(wǎng)絡(luò)上開展互聯(lián)網(wǎng)交互式教學(xué)，不用考慮到時(shí)間、地域上的限制，可隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、安排授課時(shí)間等，這為思想政治教育教學(xué)提供了更為有利的教學(xué)條件。此外，借助網(wǎng)絡(luò)，被教育者不僅能夠共享網(wǎng)絡(luò)資源，同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容、教育形式上可以更為大膽地表明自身觀點(diǎn)、談?wù)搶?duì)知識(shí)的領(lǐng)悟與感受，而不用顧忌課堂上的教學(xué)節(jié)奏，那種“有話不敢言”的尷尬場(chǎng)面在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一去不復(fù)返了。這樣，不僅利于思想政治教育工作者改進(jìn)以往傳統(tǒng)意義下的枯燥教學(xué)方式，同時(shí)能夠通過被教育者們的積極交流、溝通，展現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)情趣。也就是說，網(wǎng)絡(luò)化思想政治教學(xué)，為學(xué)生或者被教育者的學(xué)習(xí)提供了更為放松、更為寬松、更富有情趣的教學(xué)環(huán)境，但同樣需要教師、教務(wù)人員控制好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)節(jié)奏。在傳遞知識(shí)的同時(shí)，要抓住契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生能夠真正自主思想、自主分析問題、自主解決問題，并引導(dǎo)其樹立正確的政治觀念。因此，網(wǎng)絡(luò)化思想政治教學(xué)氣氛更為寬松、親切，學(xué)習(xí)效果非常顯著，傳播知識(shí)的效果也很明顯，同時(shí)能夠利于學(xué)生更為大膽地提出問題。但反觀可知，這也對(duì)網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育工作的開展提出了挑戰(zhàn)，需要思想政治教育工作者能夠時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過教學(xué)方式、教學(xué)節(jié)奏的把握，逐步引導(dǎo)學(xué)生走向積極、正確的網(wǎng)絡(luò)化思想教育之路。

二、思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化需要注意的問題

（1）結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式，逐步探索網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育的教學(xué)方式。思想政治教育需要帶有激情，要有豐富的情感，情感對(duì)教學(xué)效果有著顯著的表現(xiàn)。而以往思想政治教育的傳統(tǒng)教學(xué)方式，有時(shí)是滿堂灌、填鴨式，往往會(huì)讓被教育者感到枯燥、乏味，久而久之喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力與樂趣。因此，在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，作為一名負(fù)責(zé)任的教師，要積極利用網(wǎng)絡(luò)傳播速度快、涉獵范圍廣、題材資源多等優(yōu)點(diǎn)，平時(shí)多搜集與課堂教學(xué)有關(guān)的豐富資源，為被教育者提供一個(gè)豐富的知識(shí)平臺(tái)。要針對(duì)以往傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端進(jìn)行改進(jìn)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極交流。這樣，不論是純粹的網(wǎng)絡(luò)化授課，還是利用多媒體在課堂上教學(xué)，相信都會(huì)收到事半功倍的良好效果。

（2）引導(dǎo)學(xué)生完成網(wǎng)絡(luò)化形態(tài)下的自覺學(xué)習(xí)過程。網(wǎng)絡(luò)化背景下，每個(gè)學(xué)生的思想、個(gè)性、自覺性都有了顯著變化，他們對(duì)新知、新興事物有著探索與充分了解的心理。我們對(duì)被教育者的心理變化，也應(yīng)當(dāng)表示充分理解。但不可否認(rèn)，每個(gè)人的個(gè)性、自主性增強(qiáng)，也對(duì)思想教育提出了更為艱巨的挑戰(zhàn)。這需要我們廣大思想教育工作者能夠利用信息化資源，逐漸改進(jìn)自身不足，能夠科學(xué)地運(yùn)用先進(jìn)的思想、觀點(diǎn)、方法，能夠以一種更為通俗、寓教于樂的教學(xué)手法去傳遞知識(shí)，以此實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化思想教育的教學(xué)目的。

（3）加強(qiáng)開發(fā)與鉆研。傳統(tǒng)的思想政治教育工作，主要靠思想政治教育工作者個(gè)人通過剪報(bào)、摘錄等方式收集信息。這不僅耗時(shí)費(fèi)力，而且往往容易造成信息不靈、信息欠缺、信息滯后等情況。所以，現(xiàn)在要充分利用信息網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)的交互性開展網(wǎng)上思想政治教育工作交流。要針對(duì)實(shí)際工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，集中各方力量進(jìn)行研究解決。比如，開發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的思想政治教育工作專家軟件、開展網(wǎng)上思想政治教育工作培訓(xùn)，以提高思想政治教育工作者的自身素質(zhì)和工作能力。

結(jié)語(yǔ)：思想政治教育對(duì)引導(dǎo)高校學(xué)生樹立健康、積極的思想意識(shí)與心理，有著重要的導(dǎo)向作用和重要價(jià)值。思想政治教育需要立足信息技術(shù)，逐步改進(jìn)、完善自身教育方式，以此適應(yīng)新時(shí)期高校思想教育工作長(zhǎng)足發(fā)展的需求，逐步拓展思想教育工作的優(yōu)勢(shì)，更好地改進(jìn)以往傳統(tǒng)思想教育的不足。因此，在網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育背景下，高校教育人員除了要不斷內(nèi)外兼修地掌握好基本教學(xué)理論專業(yè)知識(shí)外，還要提高網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)應(yīng)用水平。這樣，才能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)化思想政治教學(xué)的目的，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

參考文獻(xiàn)：

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（哈爾濱電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）