李光蕊

摘要隨著國(guó)家高等教育體制改革的深化，高校招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸顯。高校應(yīng)在國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)的指導(dǎo)下，以學(xué)生培養(yǎng)為本，創(chuàng)新就業(yè)工作思路，完善就業(yè)工作體系，多措并舉促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成才。

關(guān)鍵詞就業(yè)培養(yǎng)指導(dǎo)服務(wù)

高校畢業(yè)生能否順利就業(yè)是關(guān)系學(xué)生發(fā)展成才，關(guān)系國(guó)家穩(wěn)定、社會(huì)和諧的重大問(wèn)題，亦是衡量大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。黨中央、國(guó)務(wù)院多次召開(kāi)專題工作會(huì)議研討大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，并出臺(tái)《就業(yè)促進(jìn)法》及系列相關(guān)文件，從政策法規(guī)等方面給學(xué)生就業(yè)工作指明了方向。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下制約大學(xué)生就業(yè)的因素有社會(huì)及市場(chǎng)對(duì)人才的需求，學(xué)生本身的素質(zhì)，高校人才培養(yǎng)模式，三者相互作用，相互制約。要想從根本上提升學(xué)生的就業(yè)數(shù)量及質(zhì)量，必須以社會(huì)需求為基準(zhǔn)，以學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以社會(huì)需求為主導(dǎo)，注重學(xué)生的能力素養(yǎng)的養(yǎng)成。同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)教育，努力為學(xué)生培育就業(yè)市場(chǎng)，搭建就業(yè)平臺(tái)，構(gòu)建個(gè)性化、全程化、一體化就業(yè)工作體系。

1 將就業(yè)與育人相結(jié)合，注重學(xué)生能力素養(yǎng)養(yǎng)成

高校應(yīng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持將人才培養(yǎng)作為中心工作，從人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)內(nèi)容著手，通過(guò)就業(yè)與人才培養(yǎng)“三結(jié)合”，從課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)踐、思政教育、聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、師資水平等多方面入手提升人才培養(yǎng)質(zhì)量及水平，將學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、全方位能力提升及德智體美全面發(fā)展作為就業(yè)工作的落腳點(diǎn)，從源頭上解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

（1）重新定位人才培養(yǎng)理念。應(yīng)根據(jù)社會(huì)及用人單位對(duì)人才的需求，確定“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”人才培養(yǎng)理念，在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生理論應(yīng)用能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力，社會(huì)交往能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)素養(yǎng)，競(jìng)爭(zhēng)觀念的養(yǎng)成，保持學(xué)生培養(yǎng)與社會(huì)需求相統(tǒng)一，從根本上提升學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。

（2）積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)理念下，應(yīng)遵循學(xué)科發(fā)展規(guī)律，通過(guò)推進(jìn)研究型學(xué)習(xí)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)、推進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)”教育進(jìn)行全面規(guī)劃，通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐，“三服務(wù)”及豐富的學(xué)生活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的理論運(yùn)用、實(shí)踐創(chuàng)新、社會(huì)認(rèn)知及交往等能力；通過(guò)開(kāi)創(chuàng)“第二課堂”，致力于學(xué)生科研實(shí)踐、“三創(chuàng)”能力的培養(yǎng)和國(guó)際化視野的提升；引導(dǎo)學(xué)生從低年級(jí)開(kāi)始在學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，注重自我教育、自我管理，引導(dǎo)他們?cè)谧晕艺J(rèn)知、自我定位的基礎(chǔ)上，合理進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，及早確定發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力及自我約束力。

（3）全面優(yōu)化人才培養(yǎng)內(nèi)容。通過(guò)推進(jìn)課程組建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)的規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革，通過(guò)實(shí)施教學(xué)“卓越”工程，對(duì)教學(xué)及課程體系實(shí)行全面優(yōu)化，使學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)大幅度提升，擁有扎實(shí)深厚的專業(yè)基礎(chǔ)。通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)、適用的外文原版教材，通過(guò)使用雙語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)，與國(guó)際進(jìn)一步接軌，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)日趨明顯。

2 努力培育就業(yè)市場(chǎng)，積極為學(xué)生牽線搭橋

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，市場(chǎng)在人力資源配置中起基礎(chǔ)性調(diào)節(jié)作用，在以市場(chǎng)為導(dǎo)向，學(xué)生與用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制下，把握就業(yè)市場(chǎng)特征，拓寬就業(yè)渠道，增加有效崗位供給量，便成為提高就業(yè)成功率的有效之舉。高校應(yīng)主動(dòng)出擊，積極與用人單位聯(lián)系，通過(guò)“充分調(diào)動(dòng)資源，主動(dòng)登門(mén)拜訪，定期聯(lián)絡(luò)溝通，完善各項(xiàng)服務(wù)，成立合作基地”等舉措為畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的建立及拓展奠定基礎(chǔ)；應(yīng)以“一網(wǎng)兩平臺(tái)三渠道”為突破口，致力于完善、便捷就業(yè)信息傳遞體系的架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)崗位的充分供給，就業(yè)信息的高效傳遞，為畢業(yè)生充分就業(yè)提供資源保障。

（1）整合多方資源，努力培育就業(yè)市場(chǎng)。要充分利用各種資源，多方廣開(kāi)渠道，為畢業(yè)生牽線搭橋，拓寬就業(yè)渠道，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。運(yùn)用學(xué)校（院）、導(dǎo)師、兄弟院校、校友資源等獲取就業(yè)信息；收集，發(fā)布國(guó)內(nèi)大型就業(yè)網(wǎng)站，各綜合院校，財(cái)經(jīng)院校及來(lái)校招聘單位等相關(guān)就業(yè)信息；寒暑假間，指派負(fù)責(zé)就業(yè)教師主動(dòng)登門(mén)拜訪畢業(yè)生意向單位，介紹校院情況，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，征求單位對(duì)高校人才培養(yǎng)意見(jiàn)，邀請(qǐng)參加學(xué)校舉辦的畢業(yè)生見(jiàn)面會(huì)；在春節(jié)、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)到來(lái)之際，對(duì)長(zhǎng)期來(lái)校招聘單位以函件形式致以節(jié)日問(wèn)候，在郵寄賀卡的同時(shí)寄出《畢業(yè)生簡(jiǎn)介》、《畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)邀請(qǐng)函》，邀請(qǐng)來(lái)校招聘；定期電話拜訪長(zhǎng)期合作用人單位，通報(bào)畢業(yè)生情況，對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生及就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)推薦；積極利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，為來(lái)校招聘單位宣講及面試提供場(chǎng)地設(shè)備；對(duì)來(lái)校招聘單位熱情接待，配備學(xué)生干部對(duì)招聘提供全程服務(wù)，細(xì)致詳細(xì)介紹畢業(yè)生情況，為長(zhǎng)期合作搭建基礎(chǔ)；積極探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，與合作良好的單位成立實(shí)習(xí)基地，寒暑假期間組織在校生赴基地實(shí)習(xí)，提高用人單位對(duì)學(xué)生認(rèn)可度。

（2）以“一網(wǎng)兩平臺(tái)三渠道”為突破口，打造高效信息傳遞體系。在擴(kuò)大有效需求，增加就業(yè)崗位有效供給的基礎(chǔ)上，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，并以此為基礎(chǔ)，以QQ群、短信平臺(tái)、郵件為主體，將各渠道搜集到的相關(guān)就業(yè)信息及國(guó)家相關(guān)政策高效地傳遞給每一位畢業(yè)生。同時(shí)，要簡(jiǎn)化畢業(yè)生信息搜尋程序，可將三日內(nèi)高校所在地區(qū)招聘會(huì)的詳細(xì)信息提前公示，并將次日信息以短信形式以短信或郵件發(fā)送給學(xué)生。高效、便捷、大容量就業(yè)信息傳遞體系的構(gòu)建，將會(huì)大大減少畢業(yè)生搜集、篩選、甄別信息的成本，為他們節(jié)省了寶貴的時(shí)間，從而為他們的成功簽約奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 充分調(diào)研學(xué)生信息，分類強(qiáng)化指導(dǎo)及服務(wù)

（1）構(gòu)建動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)調(diào)研分析。應(yīng)全方位了解學(xué)生發(fā)展意向、就業(yè)意向及落實(shí)情況等，掌握學(xué)生各階段動(dòng)態(tài)及需求，提高就業(yè)工作的針對(duì)性及時(shí)效性?？筛鶕?jù)學(xué)生各階段特點(diǎn)，通過(guò)制作畢業(yè)生去向調(diào)查表、畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查表，就業(yè)進(jìn)度表、就業(yè)狀況調(diào)查表、畢業(yè)生現(xiàn)狀調(diào)查表、畢業(yè)生落實(shí)情況匯總表、就業(yè)困難學(xué)生統(tǒng)計(jì)表等，調(diào)研統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生發(fā)展意向，就業(yè)預(yù)期，統(tǒng)計(jì)影響畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)信息，在各階段學(xué)生信息交叉匯總的基礎(chǔ)上構(gòu)建畢業(yè)生動(dòng)態(tài)信息系統(tǒng)，保持?jǐn)?shù)據(jù)定期更新，多層次、交叉了解畢業(yè)生情況，為就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)及針對(duì)性幫扶等打下基礎(chǔ)。

（2）強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，提升服務(wù)水平。為全面提升畢業(yè)生就業(yè)積極性、能動(dòng)性、規(guī)劃性，幫助在就業(yè)市場(chǎng)中準(zhǔn)確定位，消除誤區(qū)，可根據(jù)畢業(yè)生特點(diǎn)，編印《畢業(yè)生寶典》，舉辦就業(yè)能力提升講座、開(kāi)展“一對(duì)一”就業(yè)技巧速訓(xùn)、模擬招聘、崗前培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)等，全面提升畢業(yè)生就業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力?？蓮膶W(xué)生大一開(kāi)始進(jìn)行全程職業(yè)規(guī)劃教育，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)講座、利用專業(yè)職業(yè)測(cè)評(píng)軟件、進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)試、集體學(xué)習(xí)《職前網(wǎng)絡(luò)課堂》等，構(gòu)建“職業(yè)發(fā)展教育”、“職業(yè)道德教育”、“法制教育”、“安全意識(shí)教育”、“就業(yè)形勢(shì)教育”、“民情社情教育”六位一體職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成體系，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立職業(yè)發(fā)展意識(shí)，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，了解基本職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)與社會(huì)的接軌度；對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制及安全意識(shí)教育，強(qiáng)化法律法規(guī)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程及職業(yè)發(fā)展過(guò)程中能隨時(shí)以法律規(guī)范言行、維護(hù)權(quán)益，提高安全意識(shí)，消除潛在隱患；通過(guò)就業(yè)形勢(shì)教育及民情社情教育，引導(dǎo)學(xué)生在合理定位的基礎(chǔ)上，將個(gè)人發(fā)展與奉獻(xiàn)祖國(guó)相結(jié)合，將職業(yè)發(fā)展與服務(wù)他人相統(tǒng)一，樹(shù)立科學(xué)、理性、可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效職業(yè)觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

（3）實(shí)施援助體系，確保全員覆蓋。在指導(dǎo)的過(guò)程中，要尤其關(guān)注關(guān)心特殊學(xué)生群體，在政策措施等方面給予大力幫扶。通過(guò)暗訪觀察、走訪詢問(wèn)、調(diào)研上報(bào)等形式確定幫扶學(xué)生群體，通過(guò)“一對(duì)一”關(guān)愛(ài)咨詢分析成因，建立就業(yè)困難、畢業(yè)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息庫(kù)。針對(duì)就業(yè)困難學(xué)生，通過(guò)個(gè)體輔導(dǎo)、專項(xiàng)訓(xùn)練、鼓勵(lì)和心理暗示、優(yōu)先推薦等幫其分析成因，找出對(duì)策，努力跟上；畢業(yè)困難學(xué)生采取課程學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)，自身優(yōu)略勢(shì)分析等，幫其把握重點(diǎn)，重拾信心，努力跟上；針對(duì)家庭困難學(xué)生給予助學(xué)金、寒衣、特殊資助等，緩解經(jīng)濟(jì)壓力。采取個(gè)體輔導(dǎo)、全面輔導(dǎo)、專項(xiàng)訓(xùn)練、優(yōu)先推薦等的措施重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)幫扶。

高校就業(yè)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，它關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展成才，關(guān)系到萬(wàn)千家庭的希望，關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，高校應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，加強(qiáng)各部門(mén)，從社會(huì)需求角度出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生。加強(qiáng)高校內(nèi)部各部門(mén)，各院系之間的協(xié)調(diào)、配合，創(chuàng)新方法，完善體系，努力開(kāi)創(chuàng)充分就業(yè)，高質(zhì)量就業(yè)良好局面。

[1]在黨的十七大上的報(bào)告.人民網(wǎng). http://politics.people.com.cn/GB/1024/6429

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