吳利丹

摘 要:根據(jù)高中女學(xué)生當(dāng)前體育教學(xué)中存在的“重智輕體”現(xiàn)象,高中女學(xué)生的生理與心理限制,女生的愛美與怕吃苦、怕曬、怕出汗等,以及教學(xué)中學(xué)生的差異性等引起的問題,提出優(yōu)化高中女學(xué)生體育教學(xué)效果的策略。促進(jìn)女學(xué)生的參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性,促進(jìn)女同學(xué)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞:高中女學(xué)生體育教學(xué)效果策略

中圖分類號(hào):G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2012)07(c)-0161-01

高中時(shí)期是高中女學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,女學(xué)生的身體健康直接影響到高中女學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。但是,由于高中女學(xué)生心理與生理上與男同學(xué)存在的差異,高中女學(xué)生的體育教學(xué)存在一定的問題,影響女學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)與體育課堂的教學(xué)效果,加強(qiáng)體育課堂教學(xué)效果研究,提高女學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),娛樂身心,從而為學(xué)習(xí)與生活提供身體保證。

1 當(dāng)前高中女學(xué)生體育教學(xué)中存在的問題

1.1 當(dāng)前存在的“重智輕體”現(xiàn)象

在“應(yīng)試“教育的影響下,當(dāng)前的教育存在“重智輕體”的現(xiàn)象。在當(dāng)前應(yīng)試教育,“全軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”影響下,望女成鳳現(xiàn)象依然嚴(yán)重。尤其是高中時(shí)期,正是學(xué)生通往大學(xué)之門的關(guān)鍵時(shí)期,但是,由于高考體育沒有列入到高考的必考科目,許多學(xué)生往往從功利角度考慮,往往不能重視體育。家長(zhǎng)存在“重智輕體”現(xiàn)象,甚至學(xué)校也存在“重智輕體”現(xiàn)象。為發(fā)展高中體育教學(xué)首先應(yīng)轉(zhuǎn)變當(dāng)前學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)“重智輕體”現(xiàn)象。

1.2 高中女學(xué)生生理特點(diǎn)的限制

高中階段是正處于高中女同學(xué)青春期發(fā)展的后期,女性的生理特征逐漸凸顯,每月會(huì)出現(xiàn)生理周期,皮下脂肪也開始增多、發(fā)胖,學(xué)生的惰性增強(qiáng),耐疲勞能力差,由于對(duì)生理周期的知識(shí)掌握不夠,在生理周期學(xué)生都不愿意或者害怕活動(dòng)。

1.3 高中女學(xué)生心理特點(diǎn)的限制

從當(dāng)前的高中階段女學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò)程來(lái)看,由于我國(guó)在19世紀(jì)80年代,實(shí)行計(jì)劃生育政策以來(lái),“一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩”,當(dāng)前的高中階段的女學(xué)生基本上是獨(dú)生子女,獨(dú)生子女自尊心比較強(qiáng),學(xué)習(xí)承受挫折能力較弱,心靈容易受到傷害。并且有的女生的情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、膽小、拘謹(jǐn)、怕羞,依賴性強(qiáng),以自我為中心,女生的完美主義者。并且,傳統(tǒng)的對(duì)女性觀念是以“淑女”為美,傳統(tǒng)的“淑女”形象是身居樓閣、大門不出二門不進(jìn),由此女同學(xué)不喜歡劇烈的對(duì)抗性的劇烈的體育活動(dòng)。

1.4 高中女學(xué)生的愛美與吃苦能力差的特點(diǎn)導(dǎo)致女學(xué)生怕曬、怕臟、怕出汗等

高中女學(xué)生由于天生愛美、并且是以膚色白為美,由于高中體育教學(xué)中主要是在室外進(jìn)行,高中女學(xué)生由于在室外參與體育運(yùn)動(dòng),害怕被太陽(yáng)光曬黑,害怕臟,怕出汗出現(xiàn)汗臭味。由于高中女同學(xué)在家中基本上被家長(zhǎng)呵護(hù),并且在高中女學(xué)生主要的任務(wù)是學(xué)習(xí),在家中基本上不做家務(wù),從而養(yǎng)成了學(xué)生吃苦能力差的特點(diǎn),在體育運(yùn)動(dòng)中,需要付出辛苦與汗水,由于女學(xué)生的怕曬、怕臟、怕出汗、怕吃苦等特點(diǎn),高中女學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)抵觸情緒。

1.5 學(xué)生之間的差異性導(dǎo)致體育教學(xué)的難度加大

學(xué)生之間的差異表現(xiàn)在:學(xué)生之間的性別、興趣愛好、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)水平等之間的差異,從而導(dǎo)致體育教學(xué)的難度加大。在高中許多學(xué)校都采用自然班的形式上課,由于自然班中存在男、女學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛好以及不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)的不同,同時(shí)由于自然班的人數(shù)比較多,往往給體育教學(xué)帶來(lái)很大的困難。

2 優(yōu)化高中女生體育教學(xué)的策略研究

2.1 男、女同學(xué)分班教學(xué)

由于體育教學(xué)中男、女同學(xué)存在差異,男女同學(xué)身體素質(zhì)上存在很大差異,表現(xiàn)在男女同學(xué)在力量、速度、爆發(fā)力等等方面優(yōu)于女生,而在協(xié)調(diào)能力上女生優(yōu)于男生。所以男生在短跑、籃球等項(xiàng)目中表現(xiàn)出較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),而女生在動(dòng)作學(xué)習(xí)與節(jié)奏強(qiáng)的項(xiàng)目中表現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。同時(shí),由于男、女學(xué)生在興趣愛好方面表現(xiàn)出差異,例如男生喜歡同場(chǎng)對(duì)抗性強(qiáng)的項(xiàng)目,如:籃球、足球等項(xiàng)目,從而展現(xiàn)男生的力量、速度與勇敢。女同學(xué)喜歡彰顯女性柔美、塑性的項(xiàng)目,如健美操、瑜伽等等項(xiàng)目。在體育運(yùn)動(dòng)中對(duì)女同學(xué)的自信心的培養(yǎng)顯得尤為重要,但是,也許只有在女子學(xué)校中,女生才不會(huì)感覺到男上帶來(lái)的壓力,不用介意來(lái)自于異性的異樣的眼光,例如在籃球、足球等項(xiàng)目中表現(xiàn)的更加明顯,平時(shí),在籃球場(chǎng)與足球場(chǎng)上很少能看到女同學(xué)的身影,籃球與足球場(chǎng)地被男同學(xué)占據(jù)。所以在體育教學(xué)中,應(yīng)注意對(duì)女學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)信心的培養(yǎng),男、女分班教學(xué),教師根據(jù)女學(xué)生的身心特點(diǎn),有針對(duì)性的開展體育教學(xué)有利于對(duì)女同學(xué)自信心與培養(yǎng),同時(shí)也降低了男、女混班教學(xué)所帶來(lái)的難度。

2.2 學(xué)校場(chǎng)地、器材“女生化”

長(zhǎng)期以來(lái),我們學(xué)校的場(chǎng)地、器材的建設(shè)都是為達(dá)標(biāo)而必須“標(biāo)準(zhǔn)”。標(biāo)準(zhǔn)的400米田徑場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)地,但是這些標(biāo)準(zhǔn)都是為了成年人比賽而制定的“標(biāo)準(zhǔn)”。在高中,隨著男同學(xué)的力量的增加,還可以勉強(qiáng)可以,但是對(duì)于高中女生,尤其是那些力量較差的女生而言,她們有的在罰球線位置,最大力氣投籃,籃球也碰不到籃板,這無(wú)疑對(duì)于這些女同學(xué)來(lái)說(shuō),籃球場(chǎng)地的設(shè)計(jì)過(guò)于“成人化”。加強(qiáng)學(xué)校場(chǎng)地、器材的“女生化”建設(shè),同時(shí)劃定女同學(xué)活動(dòng)區(qū)域?qū)?duì)女同學(xué)參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性與自信心的培養(yǎng)都有極大的促進(jìn)作用。

2.3 發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì),每班的體育項(xiàng)目的開展由專項(xiàng)體育教師擔(dān)任

在高中體育教學(xué)中,每個(gè)學(xué)期,每個(gè)學(xué)年,甚至是整個(gè)高中階段都是由一個(gè)體育教師來(lái)?yè)?dān)任,在高中開展的體育項(xiàng)目雖然體育教師在大學(xué)階段差不多都學(xué)習(xí)過(guò),但是每一個(gè)體育教師對(duì)其它項(xiàng)目的理解相對(duì)于專項(xiàng)來(lái)說(shuō),還是專項(xiàng)的理解與教學(xué)能力更強(qiáng)。因?yàn)轶w育教師的專項(xiàng)學(xué)習(xí)時(shí)間與練習(xí)時(shí)間甚至是喜愛程度都比較高,有的是根據(jù)自身的身體特點(diǎn)與興趣愛好選擇的專項(xiàng)。所以,在高中體育教學(xué)中,在學(xué)生中開展的體育教學(xué)內(nèi)容由專項(xiàng)教師擔(dān)任,例如:高中生上籃球課,那就由籃球?qū)ｍ?xiàng)的教師擔(dān)任;上健美操課,就由健美操專項(xiàng)的教師擔(dān)任。這樣,在高中體育教學(xué)中將發(fā)揮體育教師的優(yōu)勢(shì)。這就需要學(xué)校的體育組做好對(duì)全校的體育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教師互換等等方面的統(tǒng)籌安排,從而發(fā)揮體育教師的專項(xiàng)特長(zhǎng),提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

2.4 多開展女學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目

男生喜歡同場(chǎng)競(jìng)技的有身體接觸的對(duì)抗性項(xiàng)目,如籃球、足球等。從而彰顯男生的力量、速度與勇敢。而女生喜歡情趣化、藝術(shù)化的體育活動(dòng),如:韻律體操、體育舞蹈、健美操、瑜伽、舞蹈等是因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)對(duì)塑造女同學(xué)的體型很有益處,這是出于女孩的愛美之心的表現(xiàn)。動(dòng)機(jī)是促使學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力,根據(jù)女學(xué)生的喜好開展體育活動(dòng),這無(wú)形中就能夠調(diào)動(dòng)女同學(xué)參與體育活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

總之,體育教師應(yīng)加強(qiáng)女學(xué)生體育教學(xué)的研究,根據(jù)女學(xué)生的生理與心理特點(diǎn),改善針對(duì)女學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容、方法與手段。優(yōu)化女學(xué)生的體育教學(xué)課堂效果,為女學(xué)生的身心健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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