王雪

1 “90后”大學(xué)生思想特點(diǎn)的研究現(xiàn)狀

目前對(duì)“90后”大學(xué)生的研究主要以調(diào)查研究報(bào)告居多，學(xué)術(shù)著作數(shù)量較少。以“90后”大學(xué)生為題在中文科技期刊數(shù)據(jù)庫檢索共得37篇文獻(xiàn)，其中：2008年6篇，2009年10篇，2010年16篇，2011年5篇?？梢钥闯觯m然目前對(duì)“90后”大學(xué)生的研究較少，但隨著“90后”將在未來10年內(nèi)占據(jù)高校學(xué)生的主體，許多研究者開始把研究的焦點(diǎn)集中在他們身上，與之相關(guān)的研究成果也呈增加之勢(shì)，主要集中在以下三個(gè)方面：

1.1 “90后”大學(xué)生具體思想特點(diǎn)的實(shí)證研究

鑒于能更準(zhǔn)確地把握“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)，許多研究者在各高校對(duì)“90后”大學(xué)生進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。姚偉龍等基于思想行為學(xué)視角從政治、道德、法律、藝術(shù)、科學(xué)和宗教這六個(gè)主題思想對(duì)“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)進(jìn)行了深入探討和分析，認(rèn)為“90后”大學(xué)生主流思想積極樂觀，高度關(guān)心國(guó)家發(fā)展，對(duì)我黨的執(zhí)政能力充滿信心；重誠信，具有良好的公德心；對(duì)科學(xué)、藝術(shù)和宗教具有客觀清醒的認(rèn)識(shí)，具有強(qiáng)烈的法律意識(shí)。①張曉京等在“90后”大學(xué)新生思想行為能力特點(diǎn)的調(diào)查研究中認(rèn)為“90后”大學(xué)生擁有五個(gè)方面的思想特點(diǎn)：一是個(gè)人本位價(jià)值取向明顯，但又秉承了中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；二是理想信念受實(shí)用主義影響，但仍具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和提綱意識(shí)；三是具備較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和基本的生活自理能力，自主意識(shí)凸顯；四是個(gè)人發(fā)展目標(biāo)明確，成就動(dòng)機(jī)較強(qiáng)，既有近期打算也有遠(yuǎn)期規(guī)劃；五是具有理性處理人際沖突的愿望，以及應(yīng)對(duì)挫折的積極態(tài)度。②

1.2 “90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)與高校思想政治教育相互關(guān)系的研究

學(xué)界普遍認(rèn)為作為思想政治教育工作者，只有全面把握“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治教育工作的理念和方式，才能開創(chuàng)高校思想政治教育新局面。章小亮通過分析“90后”大學(xué)生的群體特征來探討對(duì)高校思想道德教育的影響，他認(rèn)為“90后”大學(xué)生的群體特征可表現(xiàn)為多種維度：包括“本我”教育缺失、“自我”認(rèn)知失衡、“超我”人格意識(shí)模糊，這些特征對(duì)高校思想道德教育產(chǎn)生了諸多影響，也給此項(xiàng)工作帶來一定挑戰(zhàn)。③顧洋根據(jù)“90后”大學(xué)生才藝多、個(gè)性強(qiáng)、興趣廣的特點(diǎn)提出“90后”大學(xué)生思政工作的新特點(diǎn)，即夯實(shí)大學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)、加快培養(yǎng)大學(xué)生向更高一步追求的步伐、帶領(lǐng)學(xué)生探索出新、將人文關(guān)懷延伸拓展至家庭課堂，通過這四個(gè)方面的努力促進(jìn)思想政治教育工作的發(fā)展。④

1.3 “90后”大學(xué)生思想特點(diǎn)的研究視角

心理輔導(dǎo)及心理教育一直是高校學(xué)生工作的重中之重，為此，許多研究者選擇從心理健康和心理教育的角度對(duì)“90后”大學(xué)生展開研究。張寶君認(rèn)為“90后”大學(xué)生普遍心理特點(diǎn)形成原因有三個(gè)：一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變；二是網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的改變；三是家庭結(jié)構(gòu)的變化。⑤周國(guó)莉從心理健康教育的角度歸納出當(dāng)前“90后”大學(xué)生的六個(gè)心理特點(diǎn)，包括熱情、開放與沉默孤獨(dú)并存；獨(dú)立性和依賴性并存；追求新鮮感，接受新事物能力強(qiáng)；責(zé)任感體現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻；心理承受力不強(qiáng)；人際交往存在欠缺。⑥除了心理健康和心理教育角度，還有部分研究者從消費(fèi)觀念、網(wǎng)絡(luò)行為以及生命教育等角度對(duì)“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)進(jìn)行研究，雖然研究角度不一樣，但最終研究重點(diǎn)都在于增強(qiáng)高校思想政治理論教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，以促進(jìn)“90后”大學(xué)生健康全面地發(fā)展。

2 “90后”大學(xué)生思想特點(diǎn)的成因分析

2.1 經(jīng)濟(jì)全球化的深化

21世紀(jì)的中國(guó)，正以一個(gè)嶄新的、開放的姿態(tài)迎接全球化的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)也進(jìn)入了飛速發(fā)展的時(shí)期。毫無疑問，在努力適應(yīng)全球化并尋求機(jī)遇的同時(shí)，中國(guó)社會(huì)的各個(gè)層面也深受全球化的影響，諸如政治經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)文化習(xí)俗、思想價(jià)值觀念等。經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，一方面最大限度地調(diào)動(dòng)了“90后”大學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，但同時(shí)也產(chǎn)生了一些消極負(fù)面的影響，一些世界觀不成熟的“90后”大學(xué)生容易把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值尺度直接引入到人生價(jià)值觀中去，過分注重個(gè)人的、眼前的利益，產(chǎn)生急功近利的思想，使得拜金主義、享樂主義、實(shí)用主義等在部分“90后”大學(xué)生中大行其道。

2.2 政治民主化的擴(kuò)展

為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)體制改革的要求，我國(guó)的政治體制改革也在有序而穩(wěn)步地開展。政治民主化進(jìn)程得到加強(qiáng)，人民政治參與的積極性不斷提高，社會(huì)呈現(xiàn)出相對(duì)寬松的政治環(huán)境，人們獲得了廣泛的言論自由，思想觀念得以深度解放。在這種民主寬松的政治環(huán)境中成長(zhǎng)起來的“90后”大學(xué)生，往往表現(xiàn)出更具批判、自由、強(qiáng)烈的政治態(tài)度與情感?；鶎用裰鞯膶?shí)踐使他們更加充分地認(rèn)識(shí)到政治民主化的擴(kuò)展；網(wǎng)絡(luò)渠道的暢通又使得他們可以自由地表達(dá)政治意愿。可以說，“90后”大學(xué)生開放、自由的思想特點(diǎn)與我國(guó)的政治民主化不斷深入推進(jìn)密切相關(guān)。

2.3 文化多元化的展開

20 世紀(jì)90年代，是我國(guó)社會(huì)文化多元化發(fā)展的重要時(shí)期。不同文化、思想、觀念的滲透、碰撞、交鋒、沖突、交融十分明顯，構(gòu)成了中國(guó)思想文化發(fā)展史上前所未有的開放、多元景觀。多元的文化氛圍給個(gè)人提供了多樣選擇的機(jī)會(huì)，也給“90后”大學(xué)生創(chuàng)造了充分發(fā)揮自己個(gè)性的廣闊空間?！?0后”大學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，又自覺不自覺地受到西方倫理道德的影響和流行文化的滲透，各類文化產(chǎn)品借由聲音、影像、圖片、文字等元素交織而成的象征符號(hào)與意識(shí)信念影響著“90后”大學(xué)生的生活方式和審美取向。

2.4 信息網(wǎng)絡(luò)化的凸顯

伴隨著3G網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，不少高校的校園網(wǎng)建設(shè)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，對(duì)于“90后”大學(xué)生來說，傳媒和網(wǎng)絡(luò)替代學(xué)校成為塑造靈魂的最重要的場(chǎng)所，也為他們帶來了極大的方便。2012年1月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布的《第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2011年12月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模突破5億。年齡方面，20-29歲人群在互聯(lián)網(wǎng)上的使用率保持高速增長(zhǎng)趨勢(shì)，占比為29.8%；職業(yè)結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生仍然是網(wǎng)民中規(guī)模最大的群體，占比為30.2%。⑦由此可見，網(wǎng)絡(luò)正以空前的廣度和深度滲透到“90后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，改變著他們的學(xué)習(xí)方式、生活方式、思維方式和人際交往方式，影響著他們的價(jià)值取向、行為模式、心理狀態(tài)和道德觀念等。

L躘12JDYB10] 教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地（西南交通大學(xué)）專項(xiàng)科研基金課題