竇瑞洋

摘要:本文通過對英國、美國經(jīng)典閱讀推廣活動的介紹,旨在為我國圖書館閱讀推廣活動的開展提供參考,為我國圖書館閱讀推廣活動的發(fā)展起到一定的促進和啟示作用,促進我國全民閱讀的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:英國美國圖書館閱讀推廣活動介紹啟示

中圖分類號:G259 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)06(c)-0207-02

閱讀是人們接受教育、發(fā)展智力、獲得知識信息的最根本途徑,決定著一個民族思維的深度和高度,對文化傳承、國家發(fā)展有著重要的意義。人們參與閱讀的程度,體現(xiàn)了一國精神文明發(fā)展水平。圖書館作為面向大眾開放的公益事業(yè)單位,承擔(dān)著繼續(xù)教育的責(zé)任,對全民閱讀具有直接影響。我們應(yīng)重視閱讀、促進閱讀、培養(yǎng)社會閱讀意識和閱讀習(xí)慣,加強閱讀推廣。通過對英國、美國經(jīng)典閱讀推廣活動的介紹,為我國圖書館閱讀推廣活動提供參考,希望為我國圖書館閱讀推廣活動的發(fā)展起到一定的促進與啟示作用,營造閱讀氛圍,推進全民閱讀的發(fā)展。

1 英國、美國圖書館閱讀推廣活動介紹

1.1 英國圖書館閱讀推廣活動

英國是世界首個提出“閱讀年”概念的國家。英政府動員學(xué)校、家庭、圖書館、企業(yè)、媒體,借助各種傳播手段宣傳閱讀信息,提高人們的閱讀興趣,共同推動閱讀運動。政府希望能夠通過國家閱讀年帶動成人閱讀,并讓父母和孩子一起閱讀,讓國民愛上閱讀,并將閱讀當(dāng)成生活中必不可少的一部分。

1.1.1 “閱讀起跑線”計劃

“閱讀起跑線”計劃是在1992年由圖書信托基金會(Booktrust)、伯明翰圖書館服務(wù)部(Birmingham Library Services)、南伯明翰衛(wèi)生當(dāng)局(South Birmingham Health Authority)以及伯明翰大學(xué)教育學(xué)院(Birmingham University School of Education)四大機構(gòu)聯(lián)合發(fā)起,最初的試點項目包括300名嬰兒。計劃的目的是為了幫助兒童的早期交流、語言發(fā)展、社會性與情感發(fā)展。該計劃由多個兒童圖書出版商提供贊助,并通過圖書館和早期教育工作者等實施,向嬰幼兒提供免費圖書?！伴喿x起跑線”計劃成為世界上第一個專為學(xué)齡前兒童提供閱讀指導(dǎo)服務(wù)的全球性計劃。2001年,圖書信托基金會開發(fā)了一種新的合作模式,即與兒童出版社合作,并開始創(chuàng)作“閱讀起跑線”計劃包。2004年7月,英國首相戈登·布朗宣布,提供資金以擴大“閱讀起跑線”計劃,從而確保每個孩子在三個關(guān)鍵時期都能得到免費的圖書。

為了幫助所有的兒童培養(yǎng)對閱讀的熱愛,“閱讀起跑線”計劃為每個兒童分發(fā)免費的圖書包,圖書包有三種類型:“閱讀起跑線”嬰兒包(0-12月嬰兒)、“閱讀起跑線”高級包(一歲半到兩歲半的幼兒)、我的“閱讀起跑線”百寶箱(3-4歲兒童)。這些資料分裝在不同款式的帆布包里,根據(jù)兒童成長的實際需要,分年齡段以不同的方式分發(fā)。除此而外,還專為有聽力和視覺障礙的兒童設(shè)計了陽光圖書包和觸摸圖書包。

1.1.2 “閱讀日代金券”活動

“閱讀日代金券”作為英國閱讀推廣活動中最實惠的一個項目,在每年的世界閱讀日前后,英國政府會向青少年和兒童發(fā)售面值1英鎊的閱讀日代金券(World Book Day Book Token)。青少年和兒童可以在英國境內(nèi)的3000家書店或在線購得代金券。近年,為了適應(yīng)全球出版業(yè)的數(shù)字化趨勢,該代金券由原來的紙質(zhì)版改為電子版,用戶只要手持電子代金券卡,就可以參加優(yōu)惠活動。

1.1.3 “快閱讀”活動

“快閱讀”活動(Quick Read)始于2006年,由英國成人繼續(xù)教育協(xié)會(NIACE)與商業(yè)聯(lián)合會(Trades Union Congress)共同組織,由政府聯(lián)合出版商、書商共同關(guān)注相對偏遠(yuǎn)地區(qū)的人群閱讀情況,目的是幫助那些缺乏閱讀能力的人更多、更好地閱讀。該活動會挑選出一批“快閱讀”的書目,通常為大眾耳熟能詳?shù)臅充N書,在參與該活動的書店進行圖書促銷,幾乎每家參與活動的書店都會設(shè)立特別陳列區(qū)來專門展示這些圖書。同時,參與活動的網(wǎng)站也會在線銷售這些圖書。調(diào)查結(jié)果表明,這項活動確實取得了良好的效果:90%的參與者表示他們的閱讀能力有所提高,同時也更自信和愿意給孩子講故事、填寫基本的表格,或者在公眾場合講話。

1.2 美國圖書館閱讀推廣活動

縱觀美國歷史,幾乎每一位美國總統(tǒng)上任后都大力提倡閱讀,無論是克林頓的“美國閱讀挑戰(zhàn)”運動,還是小布什的“閱讀優(yōu)先”方案,閱讀推廣早已成為美國政府的重要議程。2009年,現(xiàn)任美國總統(tǒng)奧巴馬在就職演說中,誓言要增加聯(lián)邦政府用于兒童早期教育的財政撥款,為每一個孩子的成功道路鋪好堅實的基石。根據(jù)2011年美國政府財政預(yù)算,美國教育部將資助“閱讀是根本”非營利組織和“寫作工程”在提高全美讀寫能力方面所開展的各種活動。

無論小布什還是奧巴馬當(dāng)政時期,美國教育部長都會利用暑假大搞閱讀推廣活動。例如,圖書館邀請教育部長和社會各界名人參加夏季閱讀站,與孩子們一起朗誦圖書?！笆钇陂喿x之樂”網(wǎng)站為廣大閱讀愛好者提供了一個很好的平臺。網(wǎng)站不僅推介各種夏日閱讀書目及指南,而且還開展許多有趣的親子活動。眾多閱讀者還可以通過網(wǎng)上論壇彼此分享讀書心得。

除此以外,各種閱讀推廣活動由美國政府或各種社會機構(gòu)大力開展,為人們提供機會了解閱讀如何改變生活、改變社會。讓公眾明白終生閱讀、文化傳承、數(shù)字文化保存的重要性。

1.2.1 “快樂閱讀”活動

“快樂閱讀”是深受美國孩子喜愛的讀書活動之一,吸引了大約20萬美國學(xué)生積極參與互動?；顒又?教師們強調(diào)閱讀對孩子智力開發(fā)的重要性并努力創(chuàng)新思想鼓舞學(xué)生們的閱讀熱情;學(xué)生們可以參加班級組織的模擬夏令營,鉆進睡袋里,打著手電筒,體驗室外閱讀的樂趣;睡衣派對上,孩子們穿著舒適的睡衣,抱著心愛的毛絨玩具簇?fù)碓谝黄鹄首x著童話故事;奧林匹克派對是專為學(xué)生舉辦的讀書比賽,也設(shè)有金、銀,銅三個獎項;在“向讀書致敬”活動中,孩子們可以佩戴自己心儀的或自己手工制作的帽子畢恭畢敬地向閱讀行個脫帽禮。

1.2.2 多個紀(jì)念日普及圖書閱讀

除了每年4月23日公認(rèn)的世界閱讀日外,美國還有“閱讀遍及全美日”、“免費漫畫日”、“好奇日”等多個與圖書相關(guān)的紀(jì)念日,時時提醒人們關(guān)注閱讀。

自1998年起,美國民間自發(fā)地將每年的3月2日確定為美國一年一度的“閱讀遍及全美日”?！伴喿x遍及全美日”旨在鼓勵全美兒童和青年多去閱讀和學(xué)習(xí)。在那天,眾多美國學(xué)生、家長及教師相聚在一起積極參加學(xué)校、圖書館及社區(qū)開展的各種豐富多彩的閱讀活動。學(xué)生們不僅可以在“閱讀全美”頻道上觀看有關(guān)學(xué)生和教育家的電視節(jié)目,同時還可以獨自舉辦圖書展覽會和朗讀會。

每年5月的第一個星期六是美國一年一度的“免費漫畫日”。在節(jié)日當(dāng)天,漫畫書店零售商向讀者免費贈送圖書或低價出售過期刊物。這是一個出版商、書店、讀者三贏的銷售理念,出版商贏利,書店聚攏了人氣,讀者免費或低價獲得圖書。

1.2.3 “一城一書”活動

美國“一城一書(One Book,One Community)”活動起源于1998年Nancy Peal在西雅圖公共圖書館舉辦的“如果全西雅圖閱讀同一本書籍(If All Seattle Read the Same Book)”的活動,目的是讓社區(qū)中的所有居民都來閱讀并討論同一本書,從而促進社區(qū)的關(guān)系,引起社區(qū)公民的共鳴,增進社區(qū)公民的歸屬感。

“一城一書”活動是由美國圖書館協(xié)會(American Library Association)的公共計劃部門提倡并推廣到全美國的閱讀計劃,活動的主旨是促進同一社區(qū)、地區(qū)、城市或者國家的關(guān)系和諧。在美國圖書館協(xié)會的公共計劃中有詳細(xì)的活動行動指南,能為準(zhǔn)備舉辦相關(guān)閱讀計劃的機構(gòu)提供明確的行動方案。例如,舉行讀書討論會、有關(guān)該書或相關(guān)主題的學(xué)術(shù)演講、作者訪談、展覽、由書改編的電影放映等貼近居民日常生活的閱讀活動,促進社區(qū)居民的相互了解,從而使社區(qū)居民關(guān)系和諧。

2 英國、美國圖書館閱讀推廣活動對我國的啟示

由上述閱讀推廣活動可以看到,英國、美國的閱讀推廣活動得到了國家的重視,在政府的發(fā)動下,聯(lián)合圖書館和教育機構(gòu)、民政機構(gòu)、商業(yè)機構(gòu)等進行合作,通過圖書館、出版商、書店、學(xué)校、社區(qū)、廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道進行宣傳,重視家庭、學(xué)校和社區(qū)在活動中的作用,并照顧到各個年齡層,尤其重視對于青少年閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),開展針對嬰幼兒教育的贈書和家庭導(dǎo)讀活動。在政府和各類機構(gòu)合作下大力營造閱讀氛圍,積極倡導(dǎo)閱讀。

與英國、美國圖書館閱讀推廣活動相對比,我國的閱讀推廣活動現(xiàn)階段尚未形成政府、教育機構(gòu)、商業(yè)機構(gòu)、圖書館等合作的局面,主要由各級圖書館自行推廣為主。就我國圖書館閱讀推廣活動的現(xiàn)狀與我國國情看來,短期內(nèi)復(fù)制英國、美國的閱讀推廣活動模式是不現(xiàn)實的,現(xiàn)階段我國各級圖書館可借鑒英美等國的先進閱讀推廣活動范例,結(jié)合我國國情設(shè)計出符合各地區(qū)各城市實際情況的閱讀推廣活動,同時加大推廣的力度與深度,加強與政府各機構(gòu)、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)、書商等單位的合作,重視家庭在閱讀推廣中的作用與影響,利用圖書館學(xué)會等機構(gòu)的各種年會機會挑選出優(yōu)秀的閱讀推廣活動,并將其作為范例推廣至全國。

筆者認(rèn)為,我國各級圖書館可學(xué)習(xí)英國、美國圖書館閱讀推廣活動中各機構(gòu)的合作模式再融合自身的實際情況,加強與政府單位、企業(yè)、學(xué)校等機構(gòu)的互動與合作。例如:圖書館可與部隊、企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)等機構(gòu)合作建立圖書流動站,定期對圖書流動站進行圖書更換,并結(jié)合各種圖書閱讀日、閱讀月、閱讀年等活動與圖書流動站相互交流合作,設(shè)計出各種切合主題的閱讀活動在圖書館和圖書流動站進行推廣,從而拓寬人們對閱讀推廣活動的認(rèn)知度,加強其參與度,逐步營造全民閱讀的氛圍。

除此以外,筆者認(rèn)為圖書館還可以借鑒英國、美國圖書館與出版商、書商等機構(gòu)的合作方式,結(jié)合圖書節(jié)、閱讀年、暑期閱讀等閱讀推廣活動,由圖書館挑選出近期優(yōu)秀的圖書書目,按不同圖書類別進行優(yōu)秀圖書介紹展、優(yōu)秀圖書圖片展或優(yōu)秀圖書書展等展覽,并在參與活動的書店進行圖書促銷,參與活動的讀者可獲得圖書優(yōu)惠券或當(dāng)天購書優(yōu)惠等方式參與到圖書促銷活動中來。

另外,在宣傳手法與渠道上,可借鑒英國、美國圖書館閱讀推廣活動中的宣傳手法與渠道,利用電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等進行宣傳,并邀請專家、學(xué)者、各屆名人等進行閱讀宣傳或定期舉行講座。例如:由珠海市政府、市圖書館、各企業(yè)、各廣播媒體共同合作舉辦的《珠海文化大講堂》,就是一個政府、圖書館、企業(yè)、媒體合作利用廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道傳播推廣優(yōu)秀文化的例子?！吨楹Ｎ幕笾v堂》每期都會挑選市民喜歡、關(guān)心的熱點話題開講,內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟、文化、生活、保健等多個領(lǐng)域。每周六下午三點開講,免費入場。每月各期的大講堂內(nèi)容預(yù)告宣傳小冊放于市圖書館大堂供市民免費領(lǐng)取,同時在各大報紙上刊登每月各期內(nèi)容預(yù)告。電臺、電視臺定期重播每期《珠海文化大講堂》錄音、錄影,并上傳到新聞網(wǎng)站及大講堂官網(wǎng)上,讓市民隨時上網(wǎng)重新觀看,共享精神盛宴。

3 結(jié)語

閱讀對人們智力的發(fā)展和學(xué)識修養(yǎng)的提高、文化的傳承、國家的發(fā)展都有著重要的意義。圖書館作為社會教育的核心機構(gòu)在閱讀推廣中應(yīng)起領(lǐng)頭作用,推動全民閱讀。圖書館應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的閱讀推廣活動經(jīng)驗,不斷完善自身的服務(wù),與社會各界聯(lián)合起來,共同推動閱讀活動的開展。把兒童、青少年閱讀作為重點,讓閱讀深入家庭、社區(qū),舉辦各種形式的閱讀推廣活動,培養(yǎng)社會閱讀意識和閱讀習(xí)慣,營造全民閱讀氛圍,形成長期的閱讀效應(yīng),提高全民精神文明素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王翠萍,宋志強,張艷婷.國外閱讀活動現(xiàn)狀及啟示[J].圖書館學(xué)研究,2009,(9):77-80.

[2] 陳永嫻.英國“閱讀起跑線”(Bookstart)計劃及意義[J].深圖通訊,2006,(4):65-66.

[3] 劉盈盈.閱讀一書,共享思想——美國“一城一書”活動及其啟示[J].圖書館雜志,2007,(6):59-62.

[4] 陳穎儀.美國閱讀推廣活動的實踐經(jīng)驗分析及啟示[J].圖書館理論與實踐,2009,(5):97-99.

[5] 任杰,張玉瑤.國外閱讀計劃與活動及對我國的啟示[J].公共圖書館,2011,(1):41-45.

[6] 石劍峰.英國政府啟動兒童閱讀培養(yǎng)計劃[J].素質(zhì)教育大參考,2006,(11A):63-63.

[7] 美國國家圖書節(jié)介紹.http://www.americaslibrary.gov/jp/celebrate/jp_celebrate_bkfst_1.html.