桑丹 孫玉芳 劉雙霞

1 傳統(tǒng)宿舍模式與 “住宿學(xué)院制”的內(nèi)涵及其特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)分析

1.1 傳統(tǒng)宿舍模式內(nèi)涵及其特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)說明

內(nèi)涵：傳統(tǒng)宿舍模式從廣義上講可以理解為學(xué)生住宿基本采取以班級(jí)為單位進(jìn)行集中住宿，目前分有4人間，6人間，8人間，此種模式不會(huì)考慮學(xué)生的個(gè)人意愿，宿舍成員一旦確定之后無極特別原因不會(huì)發(fā)生變動(dòng)。

特點(diǎn)：（1）集中的專業(yè)背景；（2）固定的宿舍成員；（3）嚴(yán)格的管理制度；（4）相對單一的功能。

優(yōu)點(diǎn)：這種傳統(tǒng)的宿舍管理模式，同宿舍成員來自同一個(gè)班級(jí)，有利于學(xué)校的統(tǒng)一管理、班級(jí)內(nèi)部事務(wù)的處理，學(xué)校政策的實(shí)施也更有執(zhí)行力，同學(xué)間的學(xué)習(xí)討論也很便利，更為重要的一點(diǎn)就是班級(jí)概念的加強(qiáng)即同吃同住同學(xué)習(xí)的三同住宿模式，使得同學(xué)們培養(yǎng)出深厚同學(xué)情誼，畢業(yè)后也會(huì)一直保持大家庭式的關(guān)系。

缺點(diǎn)：（1）宿舍成員分配不夠合理。由于學(xué)生宿舍成員都是本班級(jí)的，知識(shí)面窄、專業(yè)交融不夠，不利于開闊同學(xué)們的眼界，不利于學(xué)生形成完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，無法滿足社會(huì)對復(fù)合型人才的需要；（2）不便于處理和化解宿舍矛盾和班級(jí)矛盾。

1.2 住宿學(xué)院制內(nèi)涵及其特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)說明

內(nèi)涵：入學(xué)之初即考慮學(xué)生本人的基本要求進(jìn)行分配，把不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生隨機(jī)分配，宿舍成員均來自不同的專業(yè)，宿舍樓也將成為一個(gè)社區(qū)，這樣的學(xué)院不履行教學(xué)的義務(wù)，而只是學(xué)生生活的場所。

特點(diǎn)：（1）精心設(shè)計(jì)的學(xué)院建筑；（2）濃厚的歷史積淀、人文景觀；（3）全面的學(xué)生結(jié)構(gòu)；（4）全面、全程的指導(dǎo)體系豐富的活動(dòng)。

優(yōu)點(diǎn)：在專業(yè)背景大融合的情景之下，學(xué)生在這里可以進(jìn)行最大可能的交流，對學(xué)生的整體協(xié)調(diào)發(fā)展提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，對學(xué)生完整知識(shí)體系的構(gòu)架發(fā)揮潛移默化的作用?！白∷迣W(xué)院制”模式的目的在于通過隱性教育的開展實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

缺點(diǎn)：這種住宿模式因?yàn)槭窃谌雽W(xué)之初充分考量學(xué)生的個(gè)人意愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行宿舍的分配，完全打亂了班級(jí)的概念，不利于班級(jí)事務(wù)的管理與學(xué)校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

2 我國高校基于國情，針對于中國學(xué)生特點(diǎn)對“住宿學(xué)院制”進(jìn)行的中國化、本土化改變的若干種途徑——混合住宿

1997年，原國家教委發(fā)文要求強(qiáng)化大學(xué)生宿舍的育人功能。2004年3月26日，中國教育部部長周濟(jì)再一次強(qiáng)調(diào)了宿舍的重要性。正是在這種情況下，我國的高校開拓思路，摸索一條新的學(xué)生管理之路。在借鑒國外一流大學(xué)成熟的宿舍管理體系基礎(chǔ)上，高校在傳統(tǒng)住宿和住宿學(xué)院兩種模式的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了延伸和變化，試行了若干種混合住宿模式，并都取得了卓有成效的效果。

（1）“大學(xué)新老學(xué)生同寢”。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)植物保護(hù)學(xué)院自2009年以來，實(shí)施了“大學(xué)新老學(xué)生同寢”管理模式，每年安排新生寢室的時(shí)候，學(xué)院從高年級(jí)的學(xué)生中選拔一批品學(xué)兼優(yōu)、思想進(jìn)步、具有一定社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，穿插在到新生宿舍中。此種方式達(dá)到了“引領(lǐng)新生健康成長，塑造老生良好品質(zhì)”這一預(yù)期效果。

（2）“高年級(jí)黨員入住宿舍”。有部分高校在新生入學(xué)之初即安排高年級(jí)黨員入住到每一個(gè)新生宿舍，這樣不僅可以縮短新生入學(xué)的適應(yīng)期，更可以以黨員的模范作用給新生以正向影響力。

（3）“混合住宿”。汕頭大學(xué)近年在對住宿學(xué)院制進(jìn)行了改良，逐步推行了混合住宿模式，其校內(nèi)的至誠學(xué)院擔(dān)負(fù)起改革工作，這個(gè)學(xué)院幾乎囊括全校所有專業(yè)的學(xué)生入住，宿舍樓變成一個(gè)“社區(qū)”，至誠書院不提供教學(xué)，只是作為一個(gè)生活社區(qū)，其打破專業(yè)界限，把學(xué)院打造成“家”，學(xué)生們在社區(qū)里得到學(xué)習(xí)和提升，在走出校園后能更快更好地適應(yīng)社會(huì)。

3 結(jié)語

當(dāng)前國內(nèi)運(yùn)行的傳統(tǒng)住宿模式管理便捷，對于維護(hù)高校穩(wěn)定有很好的支撐作用。但隨著學(xué)分制的廣泛推行與應(yīng)用，傳統(tǒng)住宿模式也暴露出越來越多的問題，如專業(yè)集中造成學(xué)生知識(shí)面狹窄；宿舍功能單一，無法滿足學(xué)生的生活學(xué)習(xí)需要等問題?！霸O(shè)立住宿學(xué)院的目的，在于‘培養(yǎng)人，不同學(xué)科的交叉將有利于學(xué)生的成長，也有利于學(xué)生積累更多的資源?！笨傮w而言，國內(nèi)高校高度注視住宿學(xué)院的隱性教育功能，將其作為最有效的第二課堂，力求將宿舍的育人功能發(fā)揮到最大化?？梢哉f“住宿學(xué)院制”就是在“混和住宿”的基礎(chǔ)上加以改造、提升的一種新的大學(xué)生活模式。住宿學(xué)院制有著成功的理念和經(jīng)驗(yàn)，對于我們發(fā)展先進(jìn)宿舍文化，推動(dòng)高水平大學(xué)建設(shè)有著良好的借鑒意義，但我們絕不能照搬照抄、立足我們的國情、校情，進(jìn)行本土化的調(diào)整和重新設(shè)計(jì)，使之與中國的現(xiàn)實(shí)情況相適應(yīng)才能取得良好的效果，創(chuàng)建出有中國特色的宿舍住宿模式，為實(shí)現(xiàn)全面育人的目標(biāo)，推進(jìn)大學(xué)主流校園文化建設(shè)起到積極的作用。

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