王文清 高敏

教育是人的教育，同時也是心的教育。山西省晉中市榆次區(qū)第二中學從2005年就開始有計劃、分步驟地實施心理健康教育。學校心理健康教育以培養(yǎng)學生形成“高尚品德，健全人格”為目標，走上了“全過程、全方位、全員化”的發(fā)展道路。其中，最大的亮點當屬學校心理健康教育與咨詢中心（以下簡稱“中心”），其別具特色的工作模式得到了家長、學生的普遍認可和領導、專家的一致肯定。

特色一咨詢輔導專業(yè)化

走進“中心”大廳，迎面看到的便是值班接待臺，“中心”實行值班制度，值班臺工作人員從不缺席；值班人員實行統(tǒng)一、規(guī)范的接待語言，以熱情、真誠、平和的態(tài)度接聽電話，接待學生、老師與家長的來訪；如果來訪學生有主動咨詢的需求和愿望，值班老師可以把學生帶到個體咨詢室移交給專業(yè)咨詢師，陪同咨詢的同學、家長可以在休閑區(qū)閱覽期刊。

個體咨詢室的布局是“中心”最大的特色之一。這里集預約接待、量表測評、咨詢會談于一體。乳白色的落地紗簾、橘黃色的沙發(fā)、憨態(tài)可掬的泰迪熊、怒放的海棠花……無不給人以家的溫暖和心靈的安全感。在這里，來訪學生可以敞開心扉在融洽的氣氛中傾吐自己的心聲。咨詢老師與學生進行面對面真誠交談，就某一問題共同探討，共同實踐，引導學生進行正確的選擇，從而達到促進學生成長的目的。

“中心”在心理測試統(tǒng)計分析的基礎上，將學生分為心理健康的學生、有心理困擾的學生、心理失調(diào)的學生、有嚴重心理障礙的學生等類型，進行有針對性的咨詢和輔導，并將個別有嚴重心理障礙者轉(zhuǎn)介到專業(yè)治療機構(gòu)進行治療，同時給予積極的關(guān)注和陪伴。近年來，心理咨詢室共受理個案四百多例，咨詢時間長達一千多小時，其中92%的心理與行為問題得到解決；6%的神經(jīng)性問題經(jīng)輔導后明顯好轉(zhuǎn)；2%的嚴重精神性問題被轉(zhuǎn)移到高一級的醫(yī)學治療結(jié)構(gòu)進行診斷和治療。

特色二心理知識普及化

“中心”充分利用?？?，開設“心靈導航”專欄廣泛宣傳和普及心理健康知識，強化全體師生關(guān)注自我心理健康的意識。“中心”2007年接了1例個案，2008年接了30例個案……2012年5月至6月兩個月就接待前來咨詢的學生84位，越來越多的學生開始關(guān)注自己的心理健康。教師在工作之余，也常來“中心”坐坐，或交談心得，或?qū)で笠环輧?nèi)心的寧靜。

為加強心理健康教育團隊的建設，面向全體學生開展心理健康教育，近幾年“中心”著手編寫了兩本心理健康教育校本教材——《一切從心開始》和《心理健康 從我做起》。教材與實踐同步實施，也為第三本校本教材的開發(fā)奠定了基礎。

在“中心”專兼職教師的共同努力下，學校在低年級開設《幸福課》，以積極心理學的理論體系與哈佛大學泰勒?本-沙哈爾博士的幸福理論及其《幸福課》為基礎,培養(yǎng)學生的積極情緒，協(xié)助他們建立和諧的人際關(guān)系，喚醒和發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在動機，增強他們坦然應對挫折的能力，引導學生健康成長。

特色三服務教學常態(tài)化

應試教育的執(zhí)行者是教師，特別是班主任。班主任和學科教師心理壓力的積聚往往會使他們失去常態(tài)下可以保持的教育理智，在學生出現(xiàn)各種問題時變得焦躁不安、缺乏耐心，而這些不良情緒必然通過教師的行為、態(tài)度和語言表現(xiàn)出來，轉(zhuǎn)化為學生新的心理矛盾，如此反復，導致惡性循環(huán)。出路在哪里？只是停留在“應試教育不可逆轉(zhuǎn)”“高考指揮棒指揮一切”等嘆息上無所作為不是長久之計，積極倡導“全員參與”的心理健康教育模式，讓全體班主任和學科教師都能掌握心理健康教育的一些基本理念、方法和技巧才是可行之路?；诖耍爸行摹必撠熑送跚嗳A老師為班主任、學生家長、教師做了《智慧型教師建構(gòu)》《如何愛你的孩子》《建構(gòu)陽光心理 走進心理健康教育》等講座；為學生心理委員做了《心理健康 從我做起》系列心理健康教育培訓；于2008年9月牽頭開展了一項課題研究，通過對高一一個班級進行團體心理輔導、講座和班主任會談等形式，跟進服務了三年，論證了心理健康教育對學校教育教學的積極推動作用。

努力換來了累累碩果，“中心”目前已成為晉中市設備最專業(yè)、功能最齊全的心理咨詢中心之一。 2012年，“中心”被評為晉中市“十佳心理健康輔導室”，王青華老師也被評為“全國特色教育優(yōu)秀教師”。目前，心理健康教育在榆次區(qū)第二中學不僅是德育工作的重要內(nèi)容，而且已經(jīng)成為學校構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建山西省一流示范高中的有機組成部分。今后，學校將一如既往、大膽嘗試，繼續(xù)探索心理健康教育的新途徑、新方法，力爭走出心理健康教育的特色之路，努力為師生的心理健康撐起一把強大而有力的保護傘，讓“中心”這塊熱土成為師生避風的港灣，心靈的驛站。

【王文清，山西省晉中市榆次二中校長，中學高級教師；高敏，山西省晉中市榆次二中，中學二級教師】

責任編輯/宋立文