王鐵彬

寄宿制學(xué)校體育活動課應(yīng)依據(jù)國家青少年身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及“體育、藝術(shù)2+1”項目要求，結(jié)合青少年興趣愛好，充分利用學(xué)校的藝體優(yōu)勢，有組織、有計劃地開展課余藝體活動課，多渠道開啟學(xué)生心智，提升學(xué)生素質(zhì)。

一、體育活動課的認(rèn)識與意義

體育活動課是指學(xué)校不受教學(xué)計劃、不在教科書限制的條件下，利用課余時間開展的有目的、有組織、形式多樣的體育活動。在國家《學(xué)校體育工作條例》中第四條明確規(guī)定：保證學(xué)生每天有一小時體育活動的時間。學(xué)生通過體育活動課，有效地調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)習(xí)的疲勞得到緩解，情緒得到釋放，大腦神經(jīng)細(xì)胞得到興奮刺激，學(xué)生在課堂聽課反應(yīng)明顯敏銳，有利于學(xué)習(xí)成績的提升。體育活動課會讓學(xué)生全面參與多元的身體與心理鍛煉，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生角色意識、責(zé)任意識、團(tuán)隊意識和遵守規(guī)則意識，形成健康的愛好，建立良好的人生觀、價值觀和世界觀。

通過體育活動課師生之間的互動，能在和諧平等、友愛互助的運動環(huán)境中增進(jìn)師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，形成融洽和諧的氛圍，體育活動課能更加豐富校園文化生活，構(gòu)建高品味、多特色的寄宿制學(xué)校。

二、體育活動課的準(zhǔn)備與落實

我校是一所以學(xué)生寄宿為主的初級中學(xué)，在1200余名學(xué)生中有900余名學(xué)生寄住在學(xué)校，住校生實施封閉式管理，客觀上形成了學(xué)生活動范圍小、生活形式單調(diào)、在校時間長的問題，針對這種狀況，我校認(rèn)真抓好體育活動課的準(zhǔn)備與落實工作，充實學(xué)生的校內(nèi)生活。

（一）活動課的組織與管理。我校成立了以校長為組長的藝體活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織成員對活動的方式、場地和器材等進(jìn)行大量的實際調(diào)查，擬定切實可行的活動方案，對各項活動進(jìn)行了詳細(xì)的策劃，做到詳實，周密，并且每個學(xué)年度對方案進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。全部活動責(zé)成政教處組織實施，每學(xué)年政教處召開音體美教師會，廣泛征求體音美教師意見，擬定活動項目，由學(xué)生自主選擇項目，填寫學(xué)生申請考核表，最后編成隊（組），班主任負(fù)責(zé)抓好落實工作。

（二）活動課的時間安排。為了保證活動課的正常開展，避免出現(xiàn)虎頭蛇尾，最后不了了之的現(xiàn)象，學(xué)校把活動課時間納入正常的教學(xué)課時之中，規(guī)定正常上課期間用隔天的第七節(jié)作為統(tǒng)一的活動時間，學(xué)校除極特殊情況外不占用活動課的時間。

（三）活動課的監(jiān)管與考核。為確保活動課的正常開展，領(lǐng)導(dǎo)組織設(shè)立了由師生共同組成的各職能小組，設(shè)置安全監(jiān)管小組，對學(xué)生活動中的入場、活動、退場的全過程，以及學(xué)生上下樓梯、器材、器具安全運輸使用等全方位實行安全監(jiān)管，以保證活動的安全；設(shè)置考核評價小組，學(xué)校將活動納入課程教學(xué)計劃，列入班級課程表與學(xué)校作息時間表，并制訂了相關(guān)崗位工作職責(zé)與管理制度，每學(xué)期考核一次。對活動組織較好、氣氛熱烈、具有開拓性的活動給予班級加分或組織者獎勵。

（四）活動課的后勤保障。學(xué)校在資金緊張的情況下，每個學(xué)期都擠出一定的資金添置部分體育器材，完善體育設(shè)施。本學(xué)期學(xué)校購買了110個籃球，定制了三個籃球車，同時發(fā)動學(xué)生以班級為單位自制、自帶活動器材。

目前學(xué)校在這項活動上已形成了以領(lǐng)導(dǎo)組織為導(dǎo)向，以政教處組織實施，以音體美學(xué)科教師做指導(dǎo)，以教務(wù)處配合，以總務(wù)處保障的完善的活動體系。

三、體育活動課的進(jìn)行與拓展

我校體育活動課是在摸索中逐步走向完善的。2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期我校剛剛開始運作時，只有九年級準(zhǔn)備參加中考術(shù)科考試的學(xué)生組成的田賽和徑賽兩個體育特長隊和七、八年級男生組成的兩個籃球隊，參與的人數(shù)較少，特別是籃球隊都是一些平時愛玩籃球的學(xué)生組成。隨著訓(xùn)練與管理的逐步完善，越來越多的同學(xué)加入其中，形成了具有一定規(guī)模的訓(xùn)練隊伍。第二學(xué)期時，每個籃球隊人數(shù)達(dá)到70余人，學(xué)校同時成立了初三籃球隊和籃球女隊，田徑隊也擴(kuò)入一些七、八年級有體育專長和愛好的同學(xué)，使同學(xué)們的愛好得以投入，特長得以發(fā)揮。領(lǐng)導(dǎo)小組還把目光放在沒有參加任何隊（組）的同學(xué)身上。為了讓更多的同學(xué)參與其中，領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)定在活動課上沒有參加任何隊（組）的同學(xué)以班為單位，在校園內(nèi)指定統(tǒng)一位置，由班主任安排游戲項目進(jìn)行有序活動。目前每個班都能開展或喜聞樂見、或獨具特色的活動，如跳繩、丟沙包、特色呼啦圈、踢毽子等既能增強團(tuán)隊協(xié)作能力，又有益身心發(fā)展的小游戲，形成了班班有特色，節(jié)節(jié)有創(chuàng)意的活動氛圍。

四、體育活動課效果與思考

通過開展體育活動課，全校學(xué)生的身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)及運動能力得到了有效改善和提高，學(xué)生在和諧平等、友愛互助的運動環(huán)境中，感受到了集體的溫暖和情感的愉悅，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使學(xué)生養(yǎng)成積極向上、豁達(dá)樂觀的健康生活方式，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了自信，從而也促進(jìn)了文化課的提升。開展體育活動課給師生之間提供了相互了解與合作的機會，有利于建立和諧校園的人際關(guān)系，增強了學(xué)校的凝聚力與戰(zhàn)斗力，同時提升了學(xué)生的藝術(shù)、體能素質(zhì)水平。我校學(xué)生在各項文體活動和中考中均取得了優(yōu)異的成績。2012年我校在全市中小學(xué)生運動會上獲田徑總分第一名，連續(xù)兩屆運動會獲廣播體操第一名；同年在全市中學(xué)生籃球賽以優(yōu)勢的分?jǐn)?shù)奪得冠軍；2012年中考，體育特長生全市過38分的40人中，我校占24人。

體育活動課的教學(xué)模式不是固定的，但總的目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和特長，拓寬知識技能，使學(xué)生學(xué)會實踐，提高運動能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育活動課空間廣闊，內(nèi)容豐富，可以滿足學(xué)生不同基礎(chǔ)水平、不同興趣愛好、不同性別、不同年齡的需求。以學(xué)年為單位分組，成立體育興趣小組，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生特點，最終達(dá)到班班有特色，人人有特長。

實踐證明，體育活動課滿足了學(xué)生發(fā)展的需要，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點和規(guī)律，為廣大學(xué)生所喜愛，學(xué)生們在鍛煉中感受到了成長的快樂與幸福，為學(xué)生的健康成長、終身可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 史玉英）