邵小妮

信息時(shí)代的到來(lái),也預(yù)示著電子業(yè)的蓬勃發(fā)展,而機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)就是為此應(yīng)運(yùn)而生的,如何培養(yǎng)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的人才,也是電子業(yè)的重中之重。

1機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)教學(xué)的思考

機(jī)電一體化是在機(jī)械與電子的基礎(chǔ)上,加上一些信息、控制和系統(tǒng)論建立起來(lái)的新型應(yīng)用技術(shù)。它不光給機(jī)械制造業(yè),機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及機(jī)械成套裝置帶來(lái)了新的革命,還使得它們向著智能化、高速化、復(fù)合化、小型化、輕量化、系統(tǒng)化等方向發(fā)展。關(guān)于這方面的高職學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也是非?？捎^的。但是在教育上卻存在著雷同的現(xiàn)象,以及課程的設(shè)置差異不大等問(wèn)題。如數(shù)控技術(shù)實(shí)際應(yīng)用專(zhuān)業(yè)在電方面課程多些,而機(jī)電專(zhuān)業(yè)上機(jī)電的課程就平均了,機(jī)械制造自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)際操作方面的課程多些,專(zhuān)業(yè)課又都?xì)w類(lèi)到數(shù)控機(jī)床、數(shù)控原理及數(shù)控編程上了。這不僅是對(duì)機(jī)電一體化概念的模糊,最重要的是培養(yǎng)學(xué)生方向上的混亂,根本達(dá)不到培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的目的。所以機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)應(yīng)該多加思考。

2 機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)教學(xué)的方向

教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱并結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才類(lèi)型的需要所進(jìn)行知識(shí)的傳授。在目前,機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)就業(yè)的類(lèi)型有三個(gè)方面:機(jī)電一體化設(shè)備的維修與制造,機(jī)床數(shù)控技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用,自動(dòng)機(jī)的操作與維修。因此按照不同的專(zhuān)業(yè)化走向,對(duì)教學(xué)的內(nèi)容也作出了相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于機(jī)電一體化設(shè)備的維修與制造的方向,應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放到機(jī)械方面,加強(qiáng)電工和鉗工的實(shí)際操作,使學(xué)生達(dá)到中級(jí)操作水平;對(duì)于機(jī)床數(shù)控技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的車(chē)工及數(shù)控機(jī)的實(shí)際操作,使學(xué)生達(dá)到中級(jí)車(chē)工的操作水平;對(duì)于自動(dòng)機(jī)的操行與維修,要向電的方面適當(dāng)?shù)钠?加強(qiáng)電工及單片機(jī)控制器方面的講解,使學(xué)生達(dá)到中級(jí)電工的操作水平。

3 機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨,近年來(lái)機(jī)電一體化的技術(shù)也在不斷的進(jìn)步,但機(jī)電一體化的人才卻十分的緊缺,如何培養(yǎng)更多的人才,就要從教學(xué)方法上入手。

3.1 注重演示教學(xué),培養(yǎng)思維能力

演示教學(xué)的好處是可以將比較抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成具體的現(xiàn)象,大大加深了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力,加強(qiáng)技能的操作。同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問(wèn)題的能力,學(xué)生從感性認(rèn)知中所接受的知識(shí)是比較好理解的,記憶比較牢靠的,學(xué)生的主動(dòng)性和積極性在一定的程度上也會(huì)很大程度的加強(qiáng),使思維能力變得靈活,這對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,靈活應(yīng)用有很大的幫助。

3.2 注重教學(xué)藝術(shù),引導(dǎo)課堂上的提問(wèn),可采用多種手段提高教學(xué)的質(zhì)量

培養(yǎng)學(xué)生就是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。在課堂上,老師不能將知識(shí)以填鴨的方式灌輸給學(xué)生們,而是要在教學(xué)中突出一些問(wèn)題的重點(diǎn),多多運(yùn)用一些有益于教學(xué)的手段,比如可使用視頻教學(xué)或是播放一些幻燈片等。以吸引學(xué)生的注意力,并且又能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。在課堂上提問(wèn),最好應(yīng)引導(dǎo)式的提出問(wèn)題,結(jié)合當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)引出一些問(wèn)題或一些觀點(diǎn),讓學(xué)生獨(dú)立的進(jìn)行思考,并且在課后能夠布置一些思考性強(qiáng)的問(wèn)題,不光能夠鞏固所學(xué)的知識(shí),還能提高學(xué)生思考問(wèn)題的能力。在課后作業(yè)的批改中,老師也應(yīng)盡量對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)一些他們自己的觀點(diǎn),并幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤,分析錯(cuò)誤的原因,從而達(dá)到提高學(xué)生能力的目的。

3.3 采用多媒體式,網(wǎng)絡(luò)式教學(xué),提高教學(xué)的質(zhì)量

如今社會(huì)以邁進(jìn)了信息時(shí)代,多媒體技術(shù)正在飛速的發(fā)展,現(xiàn)在一些現(xiàn)代化的器械正在完善著教學(xué)的質(zhì)量。只有這樣才能不斷的加快現(xiàn)代化的進(jìn)程。因此,教師在授課中不要避諱這些器械的應(yīng)用。而是要大膽的嘗試,不斷地創(chuàng)新,才能給教學(xué)增加色彩,提高教學(xué)的質(zhì)量。如老師可以試著制作一些教學(xué)的軟件,把一些比較抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成易于教授的具體現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行講解,即可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以憑借先進(jìn)的技術(shù)向?qū)W生介紹一些相關(guān)知識(shí)的動(dòng)態(tài),可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)備教學(xué)的好處就是可以在網(wǎng)絡(luò)上借鑒一些好的教案和一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),使得教學(xué)上更加完善,提高了教學(xué)的水平。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)迅猛的發(fā)展,對(duì)機(jī)電一體化領(lǐng)域人才的需求是越來(lái)越大,培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的人才,將是教育在今后的方向。機(jī)電一體化看似是一個(gè)整體,其實(shí)是由機(jī)電一體化設(shè)備的維修與制造,機(jī)床數(shù)控技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用,自動(dòng)機(jī)的操作與維修這三個(gè)方面組成,教學(xué)的方法也應(yīng)根據(jù)這三點(diǎn)展開(kāi)才能培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)的人才。

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