溫家寶：迫切需要把教育從高考指揮棒下解放

9月7日，全國教師工作暨“兩基”工作總結(jié)表彰大會在京召開。中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶指出，義務教育發(fā)展不均衡問題短期內(nèi)還難以根本消除，但我們推進教育均衡發(fā)展的目標不能動搖。要大力推進義務教育學校標準化建設。要保證學校的師資配備和基礎設施、教學設施、圖書資料等配置基本達標，逐步實現(xiàn)同一區(qū)域不同學校軟硬件配置基本無差異。要適應城市化、信息化的新形勢，調(diào)整完善學校布局，逐步解決一些地方中小學“大班額”和“超級大?！钡膯栴}。

溫家寶說，教育的根本目的，是促進人的自由全面發(fā)展，培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的各類人才。當前迫切需要把教育從應試和高考指揮棒下解放出來，解放學生、解放教師、解放學校。各階段教育都要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，合理設置課程和課程標準，切實解決課程和作業(yè)偏多、偏深、偏難問題，減輕學生課業(yè)負擔和學習壓力，讓學生有更多時間鍛煉身體、參加社會活動、發(fā)展個人興趣愛好。當前考試分數(shù)和升學率幾乎成了評價學生、教師和學校的唯一標準，不僅學生壓力大，教師和學校的壓力也很大。必須加快建立科學的、多元化的教育評價體系。只有把學生、教師和學校從應試教育中解脫出來，教育事業(yè)發(fā)展才能有更廣闊的天地。（2012年09月10日《北京晨報》）

南科大將考察學生批判能力 選英文原版教材

9月，“轉(zhuǎn)正”后的南方科技大學招收的首批188名新生正式步入課堂，開啟不一樣的大學生活。這批學生是通過高考成績占60%、自主能力測試占30%、平時成績占10%的“631”式考核方式給“領”進校門的，這種全國獨一無二的綜合評價模式，在中國高等教育改革史上留下濃墨重彩的一筆，引發(fā)社會對中國教育改革的思考。

朱清時：我們將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本理念真正融入到此次自主招生中來，設計出一套測試學生創(chuàng)新素質(zhì)的復試方法。什么樣的人才稱得上是創(chuàng)新型人才？我認為應該具備5項能力：一是獨立思考的能力，需要有跳出常規(guī)的批判精神，此外，還需有想象力、洞察力、記憶力和注意力，只有具備這些素質(zhì)的人才才有能力經(jīng)常產(chǎn)生新的思想，而創(chuàng)新的核心恰恰是新思想。

在各地招生時，我們受到學生和社會的熱烈歡迎，最后招到188個十分優(yōu)秀的學生。遺憾之處首先在于自主能力測試出題很匆忙，只測試了學生的4個能力，即想象力、洞察力、記憶力和注意力，沒有對學生的獨立思考能力、批判能力、人文素質(zhì)等進行測試，我想我們下次的自主能力測試一定會把這些內(nèi)容加進去。

去年教改實驗班的學生必修課、選修課加起來一共有13門，本來選修課程是供學有余力的學生個性選擇，但很多同學不愿意落下任何一門課程，一學期要上十幾本課程，造成課業(yè)壓力沉重。今年，在此基礎上，2012級新生的課程設置會有所調(diào)整，只開設了8門主修課，包括高等數(shù)學，物理、物理實驗、化學原理，國學經(jīng)典，英語、體育等?？紤]到剛步入大學，很多學生還不了解自己的個性與特長，所以，初步安排在第二學期之后才開設選修課供他們選擇，使課程結(jié)構(gòu)更加合理，學生不會有太大的學業(yè)壓力，又可以專心學習感興趣的學科專業(yè)。（2012年9月03日 《深圳特區(qū)報》）

美野雞大學特供中留學生 與“精英”漸行漸遠

據(jù)有關(guān)部門日前公布的全國性報告顯示，2009/2010學年度，全美各大學來自中國的留學生人數(shù)接近13萬，比10年前的留學生人數(shù)增加了10多萬，占到了全美留學生的18％。此前印度留美學生輸出一直高居全球各國之冠，2010年印度學生占全美留學生的15％，達到10.3萬人。中國首次超過印度，成為美國第一大生源國。

從去年的錄取情況看，美國前50名學校以及一些熱門專業(yè)，如金融工程、計算機、教育專業(yè)等，已經(jīng)在無形中提高了招生條件，學校對專業(yè)背景的要求比以前更高。那么中國年增30％的大批留學生都流向了哪里？有專家指出，中國留學生不僅遍布那些知名大學，同時也出現(xiàn)在不少偏遠的大學。“物以稀為貴”的古訓永遠有效，隨著留美大軍的日益壯大，海歸與精英的距離越來越大，相當一部分海歸成為“海待”。

中國數(shù)位名人的學歷風波后，野雞大學就為國人所熟悉。野雞大學就是一個“文憑”工廠，學生們不需要付出什么努力，就能拿到一個“文憑”，但是，它沒有任何含金量。根據(jù)最新資料，全球有691所野雞大學，美國占了快一半。

在中國，不少干部高管是野雞大學的顧客。而留學生也有很多。有人是確實很懶就想混個文憑。但是為數(shù)不少的留學生是被黑心中介給騙去的。這類中介一般都沒有正規(guī)資質(zhì)，但是卻精于騙人。他們甚至會收取高額的費用，然后再從中抽一部分給學生，告訴他們，這是“獎學金”。事實上“羊毛出在羊身上”。根據(jù)《經(jīng)濟學人》雜志的報道，今年7月3日，一名前教育部官員因涉嫌詐騙想要赴美深造的學生，在北京受審。他同另外4人被控偽造一所根本不存在的美國大學，起名“國家大學”。

可見，盡管野雞大學早就人人喊打，但是上當受騙的還是不少。而要規(guī)避這一風險，一要找有資質(zhì)的中介，二不能聽風就是雨，要自己去核實下，比如著名的斯坦福大學是在美國加利福尼亞州，可有人在佛羅里達州和德克薩斯州也注冊了“斯坦福大學”，這就是純粹的“貼牌”野雞大學了。（2012年9月10日騰訊教育）

我國將逐步打破教師資格終身制 或需5年考核1次

從今年開始，上海中小學教師資格在首次注冊后將不再是終身制，或改為每五年注冊一次。繼醫(yī)師上崗資格證取消終身，教師也不再是“鐵飯碗”，考核不合格就“下崗”。

上海市教委人事處處長周景泰透露了上海在教師隊伍建設方面進行的一系列重大改革。其中最重要的內(nèi)容之一，就是教師資格首次注冊后不再是終身制，或改為定期的每五年注冊一次，中小學教師只有連續(xù)注冊五次，即任職25年以上，才可免注冊。周景泰稱，教師不再是“鐵飯碗”，如果考核不合格，將退出教師崗位。

目前，上海的教師隊伍建設處在全國前列，基本與國際教師教育與管理趨勢相呼應。教師培養(yǎng)實現(xiàn)了大學化，教師來源趨于多樣，職前職后培訓貫通銜接，全國首創(chuàng)的見習教師規(guī)范化培訓也逐步展開。

除了上海已經(jīng)出臺舉措取消終身制外，北京、甘肅、廣西等地也將有類似的動作。

去年教育部師范教育司有關(guān)負責人曾表示，對于所有在崗教師都要接受每五年一次的定期注冊考核?？己藘?nèi)容包括師德、業(yè)務考核以及教學工作量考核，師德將作為首要條件，實行一票否決。把師德表現(xiàn)作為教師資格認定和定期注冊、績效考核、職務聘任、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容，建立健全師德建設的激勵和約束機制。如果無法通過注冊考核，相關(guān)教師將不再繼續(xù)獲得教師資格。(2012年09月10日《新京報》)