一雙眼看懂了學(xué)生的內(nèi)心，一雙腳走遍了學(xué)生的家庭，一顆心永遠(yuǎn)掛念著孩子們。這就是從教32年，擔(dān)任班主任工作15年，用誠(chéng)心、愛心對(duì)待每一件事、對(duì)待每一名學(xué)生的國(guó)子監(jiān)中學(xué)老師趙淑芳。

32年的教師職業(yè)生涯中，奉獻(xiàn)是趙老師的人生信條；15年的班主任工作中，學(xué)生是趙老師心中的唯一。每天，她要跟許多的家長(zhǎng)電話、短信溝通；每個(gè)假期，她要走遍每一個(gè)學(xué)生的家。執(zhí)著的追求使趙老師體會(huì)到一種付出的快樂與幸福。

家訪是國(guó)子監(jiān)中學(xué)德育特色之一，而趙老師的家訪與眾不同，每次趙老師在家訪的設(shè)計(jì)上，對(duì)采用哪種交通工具去家訪，進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)：即依學(xué)生上學(xué)情況來定，學(xué)生騎車，趙老師騎車；學(xué)生乘公交，趙老師乘公交；學(xué)生步行，趙老師也步行。目的是了解學(xué)生上學(xué)的路線、時(shí)間、路況，遇到孩子沒按時(shí)到家，家長(zhǎng)詢問時(shí)，做到心中有數(shù)。

在家訪中，趙老師關(guān)注細(xì)節(jié)，注意精神面貌、衣著裝飾、交流方式等各個(gè)方面，創(chuàng)設(shè)與家長(zhǎng)和諧交談的氣氛。對(duì)待家長(zhǎng)，趙老師永遠(yuǎn)是態(tài)度誠(chéng)懇、謙和。家訪時(shí)，趙老師注意“幫、細(xì)、激”三字原則，即對(duì)生活貧困生要“幫”；對(duì)行為極端生要“細(xì)”；對(duì)突發(fā)的事件要“穩(wěn)”、“準(zhǔn)”；對(duì)班級(jí)的中堅(jiān)力量要“激”。

談到家訪的體會(huì)時(shí)，趙老師會(huì)說：“家訪能很好地溝通老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，縮短老師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離。家訪時(shí)懷著感恩的心會(huì)讓你從準(zhǔn)備到過程始終充滿激情、充滿快樂。因?yàn)楦卸?，家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)用他們的行動(dòng)配合老師，回報(bào)學(xué)校。

有一次，趙老師去一個(gè)借讀孩子家做家訪。這個(gè)學(xué)生因?yàn)閺男〉酱蟮谝淮斡欣蠋熂以L，所以他特別緊張，不知道家訪什么樣，在迎趙老師的路上一直在猜想，結(jié)果頭撞到了電線桿的一條鐵絲上，頭撞破了，但看到趙老師時(shí)不顧傷口流血，高興地把老師迎進(jìn)家中。趙老師十分感動(dòng)，覺得對(duì)這種孩子應(yīng)加倍關(guān)愛。

12年來，趙老師基本做到了寒暑假全員家訪，風(fēng)雨無阻，病痛無阻，當(dāng)家長(zhǎng)和孩子們看著趙老師曬紅或凍紅的臉頰；看到趙老師腿關(guān)節(jié)粗細(xì)不勻，起身費(fèi)勁，走路不利索時(shí)，家長(zhǎng)感受到了老師對(duì)孩子們的真情，對(duì)趙老師更加信任。

一位學(xué)生家長(zhǎng)說：“老師生病的時(shí)候，孩子會(huì)在家里給我念叨好幾次：老師也不知怎樣了，病好了沒有。還給老師發(fā)短信。說實(shí)話，我這個(gè)當(dāng)媽的病的時(shí)候他都沒有問過。不過，我還是很高興，我的孩子有這樣一個(gè)好老師，我很放心把他交給學(xué)校?！?/p>

趙老師的無私付出，贏得了家長(zhǎng)的信任，學(xué)生的愛戴，同行的稱贊，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。她也因此被評(píng)為東城區(qū)師德標(biāo)兵，北京市“紫禁杯”一等獎(jiǎng)，北京市教育先鋒，東城區(qū)人民教師等。近兩年，趙老師受學(xué)校委托到市、區(qū)十幾所學(xué)校做班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。受到了各校領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。她的事跡被中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)等多家媒體報(bào)道。