王立濤

【摘要】新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)過程，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的探究性學(xué)習(xí).高效課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革.課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展.現(xiàn)就如何去打造數(shù)學(xué)高效課堂談幾點(diǎn)自己的拙見.

【關(guān)鍵詞】深入備課;吃透教材;抓實(shí)課堂;落實(shí)高效オ

一、深入備課，吃透教材

備好課，設(shè)計(jì)好教案是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)效益的前提.教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，體現(xiàn)學(xué)科改革時(shí)代精神，適應(yīng)新時(shí)期人才素質(zhì)的要求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科的特點(diǎn).為提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教案設(shè)計(jì)，必須做到：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的要求，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù).

2.刻苦鉆研教材，吃透教材.要通觀全冊、全單元教材，領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，明確各單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，弄清單元和單元之間的內(nèi)在聯(lián)系、單元知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系.

3.根據(jù)新課標(biāo)的精神、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地把握教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，構(gòu)建自己的教學(xué)思路，編寫好教案.

4.教學(xué)重點(diǎn)是為完成教學(xué)目標(biāo)而需要重點(diǎn)教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的主要困難所在，教師要在教學(xué)中化繁為簡，化難為易，變深?yuàn)W為淺顯，力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展.在整個(gè)教學(xué)過程中自始至終要體現(xiàn)“以學(xué)論教、以生為本”的理念.

5.根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)提問.設(shè)計(jì)的提問要有價(jià)值，問題要少而精，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題.

二、抓實(shí)課堂，落實(shí)高效

1.上課時(shí)，要時(shí)刻充滿激情.一名活力四射、激情澎湃的教師，一定會(huì)在課堂上盡顯風(fēng)采，一定會(huì)感染學(xué)生情緒高漲，生機(jī)勃勃，高效學(xué)習(xí).無論是語言還是動(dòng)作，盡量防止學(xué)生課上走神的情況；適度走動(dòng)，語調(diào)變換以此督促學(xué)生課上認(rèn)真聽講.一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲.每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心.

2.上課要關(guān)注每名學(xué)生，體現(xiàn)出“因材施教”.教學(xué)全程要用愛心營造學(xué)習(xí)的氛圍，要不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn).人的內(nèi)心深處都有一種被肯定、被尊重、被賞識(shí)的需要.要抓住師生、生生之間每一次交流中的閃光點(diǎn)，運(yùn)用賞識(shí)性用語，使他們的心靈在賞識(shí)中得到舒展.如在歸納兩個(gè)用坐標(biāo)表示的向量的數(shù)量積運(yùn)算時(shí)，某學(xué)生說成“橫乘橫，加縱乘縱”.這一說法雖然沒有書本上的規(guī)范，卻簡潔易記，此時(shí)教師要及時(shí)給予肯定：“你已經(jīng)學(xué)會(huì)了用自己的心去學(xué)習(xí)和體會(huì)，用自己的頭腦去思考，用自己的語言簡潔地表達(dá)，實(shí)在是太美妙了！”在課堂上用微笑去教學(xué)，學(xué)生答對(duì)了，給予表揚(yáng)，學(xué)生有了錯(cuò)誤，給予提醒.

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，興趣是最好的老師.孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”興趣是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要主觀原因，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生探求知識(shí)最直接最活躍的取之不盡的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，如何激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我們教師可以標(biāo)新立異地設(shè)計(jì)好導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使一堂課一開始就收到先發(fā)制人，引人入勝的教學(xué)效果，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問題.如在學(xué)習(xí)“等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式”一節(jié)課中，這樣導(dǎo)入新課：宰相的麥子.相傳古印度宰相達(dá)依爾是國際象棋的發(fā)明者.有一次，國王因?yàn)樗陌l(fā)明要獎(jiǎng)勵(lì)他，問他想要什么.達(dá)依爾說：“只要在國際象棋棋盤上（共64格）擺上這么些麥子就行了：第一格一粒，第二格兩?！竺嬉桓竦柠溩涌偸乔耙桓覃溩訑?shù)的兩倍，擺滿整個(gè)棋盤，我就感恩不盡了.”國王一想，這還不容易，就答應(yīng)了.如果你這時(shí)在國王旁邊站著，你會(huì)不會(huì)勸國王別答應(yīng)，為什么？組織學(xué)生討論，引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣.這其中巧妙地把一些枯燥而抽象的數(shù)學(xué)規(guī)律變得有趣而貼近生活，從而使學(xué)生在愉快、和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí).

4.注重錘煉語言，避免啰嗦.數(shù)學(xué)語言是一種科學(xué)語言，是表達(dá)數(shù)學(xué)概念、推論、定理的邏輯思維語言，運(yùn)用時(shí)力求做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合理、規(guī)范、準(zhǔn)確.但是數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)是生硬、嚴(yán)肅的.教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將抽象的問題分析融化在具體可感的形象中，運(yùn)用生活中的例子，把深?yuàn)W的道理講得淺顯易懂，才能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有聲有色.在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)講析，可以變成由聯(lián)系日常生活的事例讓學(xué)生“觸類旁通”，而后輔以精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言加以說明，得出一般性的結(jié)論.如在講函數(shù)y=10-2玸in玿的最大值時(shí)，學(xué)生不明白最大值為什么是12.可以引入一個(gè)生活中的例子：某人有10元錢，他可以選擇去掙錢或花錢，若最多花費(fèi)2元或最多掙2元.從這個(gè)生活中的例子你能提出什么問題？與原題有什么聯(lián)系？你為什么這么想？如何深入理解這個(gè)函數(shù)最值問題？能得出一般性的結(jié)論嗎？有了這個(gè)聯(lián)系，這類最值問題就能想通想透，這樣的講析才更易被學(xué)生接受.

5.注意課堂的多向交流合作.在課堂上，不妨把時(shí)間交給學(xué)生，交流合作是一種重要的學(xué)習(xí)方式，包括學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師之間的合作交流.

只要做個(gè)有心人，堅(jiān)持做好各項(xiàng)環(huán)節(jié)，并且抓好落實(shí)，一定能夠打造好數(shù)學(xué)高效課堂，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展.