“真的覺(jué)得很煩!”15歲的小海說(shuō)，那次他考試考得不好，媽媽的“火山”就爆發(fā)了!“那晚才吃過(guò)晚飯，她把我叫到屋里，她坐在床上，我坐在凳子上。她一個(gè)勁兒說(shuō)我成績(jī)差，她的臉都被我丟光了。問(wèn)我怎么那么笨，罵我不認(rèn)真……”媽媽翻來(lái)覆去地說(shuō)了兩個(gè)小時(shí)，小海終于聽(tīng)不下去了，開(kāi)始抵抗：“既然我這么不好，為什么你們還要把我?guī)?lái)這個(gè)人世間?”

媽媽見(jiàn)自己口水都說(shuō)干了，孩子竟沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，又劈頭蓋臉地說(shuō)：“你還敢頂嘴，我這么辛苦賺錢還不都是為了你，不好好讀書，長(zhǎng)大你能做什么……”小海已經(jīng)懶得反駁了，就那么坐著，低著頭聽(tīng)?！拔叶悴剡^(guò)、哭鬧過(guò)，有時(shí)我想只有永遠(yuǎn)離開(kāi)才能解脫?！毙『ｏ@得很無(wú)奈。

對(duì)于母親的嘮叨，有的孩子會(huì)心情不好；有的會(huì)進(jìn)行反抗，不再尊重父母；也有的學(xué)會(huì)了陽(yáng)奉陰違：“你說(shuō)你的，我做我的，根本不當(dāng)一回事?！闭勂饗寢尩膰Z叨，正在讀初中的小麗說(shuō)：“起初媽媽嘮叨的時(shí)候我很反感，現(xiàn)在干脆不放心上了。我不想聽(tīng)時(shí)，就說(shuō)自己要學(xué)習(xí)。隨便她去，我全當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！?/p>

長(zhǎng)期以來(lái)，“愛(ài)嘮叨的父母”一直是親子關(guān)系中矛盾沖突的主要原因。聽(tīng)多了重復(fù)單調(diào)的話，孩子首先會(huì)產(chǎn)生心理疲憊感，進(jìn)而產(chǎn)生厭倦感，接著就是滿不在乎，可以說(shuō)，“嘮叨”的正面效果微乎其微，而負(fù)面效果卻可能呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)。

調(diào)查表明，青少年對(duì)父母最不喜歡的行為就是“嘮叨”，而且這并不只是中國(guó)的“特色”，無(wú)論日本還是美國(guó)，全世界的孩子們都是如此。這種刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)和作用時(shí)間過(guò)久而引起心理極不耐煩而反抗的現(xiàn)象，在心理上叫做“超限效應(yīng)”。

這種“超限效應(yīng)”在生活中比比皆是，下面這幾個(gè)孩子的心聲充分說(shuō)明了他們對(duì)大人的嘮叨是何等的反感：

A 媽媽總是嘮叨，一件事可以嘮叨一百次，煩死了。我只是一次沒(méi)考好，她就可以一直說(shuō)，說(shuō)到全世界都知道我考得不好，即使下次我考好了，她還要說(shuō)。我都煩死她了。但是我頂嘴她就說(shuō)得更起勁，我就不說(shuō)，也不理她。

B 自己看圖畫書入迷時(shí)媽媽突然喊，讓我寫作業(yè)，我向媽媽保證十分鐘后就做作業(yè)的，可媽媽不到三分鐘就又來(lái)催我，還不停地?cái)?shù)落。有時(shí)候真想自己有一種魔法，把媽媽變成小孩，把我變成大人，讓媽媽也嘗嘗被嘮叨的滋味，也知道知道我的心情。

C 媽媽有時(shí)候嘮叨，也不分青紅皂白，還冤枉我，趁媽媽不在時(shí)我就找沒(méi)有生命的東西砸碎發(fā)泄。

D 我的媽媽真沒(méi)勁!昨天早上，我剛要起來(lái)，媽媽不停地喊我。一遍就行了，可是一遍又一遍地喊，多讓人心煩呀!她越叫我起床，我就偏不起來(lái)。其實(shí)我本來(lái)就要起來(lái)了，如果媽媽不那么愛(ài)嘮叨，或許孩子就不會(huì)有那么多問(wèn)題了。

其實(shí)，嘮叨是一種變相施壓，父母利用孩子的弱點(diǎn)和權(quán)威給孩子施加壓力，以求孩子達(dá)到自己的意愿行事的目的。青春期的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，他們總認(rèn)為自己能夠管理好自己的事情，父母的嘮叨和干預(yù)破壞了他們的自我意識(shí)，必然激起他們的強(qiáng)烈逆反，從而引起他們的反感。

特別像小海這類處在青春發(fā)育期的孩子，他們有較強(qiáng)的逆反心理，有時(shí)更容不得家長(zhǎng)的過(guò)度嘮叨。青少年階段是處于半幼稚、半成熟、半依賴、半獨(dú)立的階段。他們要自我發(fā)展，但是知道還離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的幫助，他們認(rèn)為自己會(huì)有很強(qiáng)的自制力，想干出一番名堂，但是也知道，由于知識(shí)面的缺乏，還要去繼續(xù)學(xué)習(xí)與奮斗。在這樣情況下，青春期的青少年有一種闖蕩的特點(diǎn)，當(dāng)然還有一種自閉的特點(diǎn)，愿意把自己的心里話告訴同齡的孩子，而不愿意告訴家長(zhǎng)。所以當(dāng)家長(zhǎng)過(guò)度詢問(wèn)和建議，即使是正確的，但由于他們的逆反心理在作怪，嘴上說(shuō)的也是持反對(duì)意見(jiàn)的。小梅這種青春期逆反心理(離家出走是青春期逆反心理的沖動(dòng)表現(xiàn))，是青少年階段正常的心理狀態(tài)，家長(zhǎng)不必過(guò)度驚慌。

父母?jìng)儛?ài)嘮叨的原因很多，最常見(jiàn)的原因主要有：其一是不自信也不相信孩子；其二是急于求成；其三是不懂得傾聽(tīng)和不善于與孩子溝通。

對(duì)孩子總是不放心，也不知道怎樣才能有效的教導(dǎo)孩子，不自覺(jué)地一次次地重復(fù)，錯(cuò)誤地認(rèn)為，一次不聽(tīng)，就說(shuō)兩次，兩次不聽(tīng)，就說(shuō)三次，只要自己多說(shuō)幾次，他們總會(huì)聽(tīng)進(jìn)去吧。

這恰恰忽略了孩子是一個(gè)有主體意識(shí)的人，別人的話要通過(guò)他的消化才起作用，而且孩子對(duì)事物逐漸產(chǎn)生自己的看法和獨(dú)立思考的能力，而父母的觀念、習(xí)慣和孩子往往有很大的差異。父母不懂得耐下心來(lái)聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，一味的灌輸、強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)和要求，結(jié)果導(dǎo)致“說(shuō)了沒(méi)效果、沒(méi)效果更要說(shuō)”的惡性循環(huán)。

那么，父母該怎樣避免對(duì)孩子嘮叨呢?

1.相信孩子，尊重孩子，鼓勵(lì)孩子，適當(dāng)督促，少批評(píng)；相信孩子喜歡美好的東西一渴望成功：相信孩子有向上之心并能夠自己要求和管理自己，適時(shí)適度的引導(dǎo)孩子，響鼓無(wú)需重錘。孩子做得好，要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，不要?jiǎng)虞m批評(píng)孩子，孩子的事讓孩子做主，尊重孩子用自己的方式對(duì)待生活。

2.不信口開(kāi)河，不強(qiáng)行命令，不事事叮囑，多和孩子講悄悄話。

3.就事論事，抓大放小。直接面對(duì)當(dāng)下的問(wèn)題，就事論事，用盡可能簡(jiǎn)明的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)，孩子忘記了什么事，我們就搖醒他；孩子做錯(cuò)了什么事，我們就告訴他錯(cuò)在何處，可說(shuō)可不說(shuō)的就不說(shuō)；同時(shí)有好幾件事要說(shuō)的，就揀一件最重要的說(shuō)，其他的事情等這件事結(jié)束后再說(shuō)。

4.適時(shí)放手，從小培養(yǎng)孩子的自我管理能力。不包辦代替，不監(jiān)督孩子，與孩子建立信任關(guān)系，讓孩子管好自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)做自己的事。

(編輯 徐雅維)