李靜

忽略表達(dá)的教育方式，好嗎？

記得小時(shí)候，“吃飯！寫(xiě)作業(yè)！上床睡覺(jué)！”是家長(zhǎng)最多的指令，卻很少問(wèn)問(wèn)我們：“今天心情如何？是否開(kāi)心？”對(duì)于這些事，每次我跟老媽抱怨，我媽就會(huì)反駁：“那時(shí)候沒(méi)保姆，要帶兩個(gè)孩子，又要上班，還問(wèn)你開(kāi)不開(kāi)心，不餓著你就算合格了！”

老媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)兒，我們是時(shí)代的產(chǎn)物，后遺癥就是懂得死扛卻不懂得說(shuō)我愛(ài)你，懂得克制隱忍卻不擅長(zhǎng)大膽表露心聲。但是這種忽略表達(dá)的教育方式，好嗎？

我一個(gè)親戚的女兒，從小學(xué)習(xí)優(yōu)秀，酷愛(ài)讀書(shū)，在我看來(lái)很枯燥的事情她做得有滋有味，簡(jiǎn)直就讓我百思不得其解。后來(lái)她拿到全額獎(jiǎng)學(xué)金到國(guó)外讀書(shū)。出國(guó)后，發(fā)現(xiàn)自己除了會(huì)讀書(shū)，完全不會(huì)跟人說(shuō)話、相處，很苦惱，而對(duì)于曾經(jīng)建立的驕傲，也蕩然無(wú)存。

孩子往往會(huì)認(rèn)為把學(xué)習(xí)搞好了，不用在意其他，而家長(zhǎng)也會(huì)暗示你，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，你就是最受歡迎的人！孩子更不會(huì)在意人跟人相處的秘籍與感悟。我這個(gè)親戚的女兒，發(fā)現(xiàn)最受歡迎的同學(xué)不是學(xué)習(xí)最好的，往往是樂(lè)觀開(kāi)朗健談?dòng)哪薪M織能力、感染力強(qiáng)的同學(xué)，而她自己嚴(yán)重缺乏這種能力，她甚至覺(jué)得自己是不受歡迎的人。

我跟她說(shuō)：“放下你的書(shū)本，多跟人說(shuō)話。以前你覺(jué)得浪費(fèi)的時(shí)間和事情對(duì)于現(xiàn)在的你來(lái)講，卻是最有意義的！”

聽(tīng)了我的忠告，她開(kāi)始更多地跟同學(xué)相處，一起聊天、逛街、吃飯……慢慢地，她發(fā)現(xiàn)，自己也經(jīng)常被大家夸贊具有冷幽默，知識(shí)淵博，有責(zé)任感靠得住，而且開(kāi)始有男生約會(huì)她了。她開(kāi)始打扮，也越來(lái)越漂亮了。

大三時(shí)，她在美國(guó)一家全球的投資公司實(shí)習(xí)，結(jié)束時(shí)收到一份合約：畢業(yè)就可以過(guò)來(lái)正式上班，年薪百萬(wàn)美元！

我聽(tīng)了很為她高興。我想，表達(dá)能力如此重要，如果她只是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子，是不可能被錄用的，因?yàn)樗哪樕蠜](méi)有掛著自信！

在職場(chǎng)中，我發(fā)現(xiàn)，我喜歡重用的人首先是個(gè)溝通能力很強(qiáng)的人！很多公司的業(yè)務(wù)是需要團(tuán)隊(duì)合作的，溝通協(xié)調(diào)的能力甚至大于專業(yè)能力，不會(huì)像我們上學(xué)的時(shí)候，把作業(yè)寫(xiě)好、成績(jī)好就可以了。

我的經(jīng)紀(jì)人跟我說(shuō)，她上學(xué)時(shí)成績(jī)一直很差，后來(lái)做了經(jīng)紀(jì)人，才發(fā)現(xiàn)自己在溝通上有天賦。我問(wèn)她：“那你學(xué)習(xí)不好自卑過(guò)嗎？”她說(shuō)也許吧，但真正的自信卻是走上職場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)的，職場(chǎng)更多展示的是情商和智慧。

我上學(xué)時(shí)成績(jī)平平，最怕老師提問(wèn)，或叫我到講臺(tái)前寫(xiě)答案，簡(jiǎn)直是我的噩夢(mèng)！而多年后，我卻如此迷戀在臺(tái)上侃侃而談，因?yàn)槲艺业搅俗孕牛?/p>

我很感謝我的家人，雖然在上學(xué)期間，我一直不是個(gè)成績(jī)好的孩子，可他們不斷鼓勵(lì)我，告訴我，我是個(gè)很受歡迎的孩子，因?yàn)槲疑屏?、大方、人緣好，懂感情?/p>

媽媽常說(shuō)一句話：好人緣才會(huì)換來(lái)好運(yùn)氣！

我也聽(tīng)過(guò)別的媽媽說(shuō)：好成績(jī)才會(huì)換來(lái)好未來(lái)！

我不能說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)非，但我知道：如果只換得了一份好工作，卻不懂得學(xué)會(huì)擁有一份好心情，其實(shí)不是成功的教育！

（李偉摘自《心理月刊》圖/仙鶴）