胡國(guó)瑋

【于丹：辯證分析談?dòng)H子】

一次，于丹出席北師大附中舉行的座談會(huì)。其間，有位女學(xué)生問：“做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)常會(huì)來查我是不是在玩游戲。我覺得這是他們對(duì)我的極不信任?！睂?duì)此，于丹說：“我希望家長(zhǎng)和孩子間能用一種信任的方式建立默契。我的兒子還上不了網(wǎng)，但喜歡看《喜羊羊與灰太狼》。我經(jīng)常對(duì)他說：‘看一集就去練琴吧。他說：‘你放心。然后，我就站到他看不見我的地方看著他。我發(fā)現(xiàn)，我不在他身邊時(shí)，他特有成就感。一集完了，他就關(guān)了電視，打開琴蓋。我想，那時(shí)他心里肯定充滿自豪，他覺得他說到做到了。而對(duì)大人來講，當(dāng)孩子說到做到時(shí)，我們也會(huì)覺得很有自豪感的。我是老師，也是媽媽；這小姑娘是學(xué)生，也是孩子。孩子能理解大人是挺重要的，大人尊重孩子所給予的信任也是挺重要的。兩下一中和，咱們的未來是不是也挺重要呢？”話音剛落，爆發(fā)了熱烈掌聲。

談到親子問題的相互信任，于丹結(jié)合自己與兒子的故事，辯證分析地指出“孩子理解大人是重要的，而大人尊重孩子所給的信任也是重要的”。孩子理解了大人的信任，會(huì)讓大人有“自豪感”，而大人尊重了孩子所給的信任，也會(huì)讓孩子充滿“自豪感”。于丹的話語貼近生活，貼近學(xué)生，引起學(xué)生共鳴，自然獲得學(xué)生喝彩。

【白巖松：欲揚(yáng)先抑評(píng)輸贏】

2011年7月5日下午，白巖松到鄭州大學(xué)與3000余名師生交流。在談到“人生的輸贏”時(shí)，他說：“一次，我采訪劉翔的教練孫海平，他告訴我：‘劉翔之所以比別人優(yōu)秀，是因?yàn)樗脍A。我當(dāng)時(shí)就一臉困惑。你想想，我們誰不想贏呢？但我再想贏還是成不了‘劉翔啊。后來，孫教練才跟我說：‘劉翔想贏，但他不怕輸。原來如此！是啊，想贏你就別怕輸。每個(gè)人都想贏，而你是否想過，你是真的不怕輸嗎？不怕輸才是贏的真正關(guān)鍵。最逗的是，只有你不怕輸時(shí)，你才能贏，才能贏得更持久。每個(gè)人都想贏，但做到不怕輸，太難了。想到最壞的結(jié)果，并且去做，往往事就成了。一個(gè)人最終的裁判是自己。要努力地去做自己，無論結(jié)果如何，面對(duì)就好，去經(jīng)歷就好?！币幌捯齺韺W(xué)生紛紛喝彩。

很多時(shí)候，贏很容易，難的是敢于面對(duì)輸、不怕輸。為了說明這個(gè)觀點(diǎn)，白巖松“欲揚(yáng)先抑”，先是抑下“劉翔優(yōu)秀只是因?yàn)樗脍A”的疑問，隨后揚(yáng)出“想贏你就別怕輸”的邏輯關(guān)系，接著再借用一個(gè)“你是真不怕輸嗎”的設(shè)問，點(diǎn)明“不怕輸才是贏的真正關(guān)鍵”。話語富含深意，聽來讓人受益匪淺。

【李開復(fù)：事理結(jié)合講規(guī)劃】

一次，在2011級(jí)大學(xué)新生學(xué)習(xí)規(guī)劃的座談上，李開復(fù)這樣說：“進(jìn)入了大學(xué)，你必須學(xué)會(huì)三種能力。第一種也是最重要的一種，是自學(xué)能力。第二種是從理論到實(shí)踐的能力。不要只知道公式理論是什么，還要知道在實(shí)際中如何用。我女兒非常討厭數(shù)學(xué)，她覺得像指數(shù)之類的東西沒用。直到一天，我問她：‘如果有100元存在銀行，每年10%的利息，10年后你會(huì)有多少錢？當(dāng)她知道答案居然不是200元，而是259元時(shí)，她突然對(duì)數(shù)學(xué)有興趣了。第三是批判式思維能力。我女兒以前參加辯論賽時(shí)，問我：‘怎么選擇我所支持的觀點(diǎn)？我說：‘你永遠(yuǎn)要選擇那個(gè)你不認(rèn)可的觀點(diǎn)。當(dāng)你去辯論你所不認(rèn)可的觀點(diǎn)時(shí)，你一定會(huì)很驚訝：你原先不認(rèn)可的觀點(diǎn)其實(shí)也有一定的道理。最重要的是，你會(huì)真心理解并相信多視角看問題的好處。這種練習(xí)可讓你能平衡不同觀點(diǎn)，成為一個(gè)有批判式思維的人?！?/p>

講大學(xué)規(guī)劃，李開復(fù)所謂“自學(xué)能力”，就是要學(xué)會(huì)問“有什么用”；所謂“從理論到實(shí)踐的能力”，就是要學(xué)會(huì)問“為什么”；所謂“批判式思維的能力”，就是每一件事，不是只有一個(gè)非黑即白的答案，要學(xué)會(huì)用不同的觀點(diǎn)來看問題。所以，我們還要學(xué)會(huì)問“為什么不”。對(duì)于學(xué)生，李開復(fù)在事理結(jié)合中講出的三種能力是可靠的指南和正確的方向。