劉耀蘭

妥瑞，是19世紀(jì)法國(guó)的一位著名醫(yī)生，是妥瑞氏綜合征疾病的發(fā)現(xiàn)者，后來(lái)成為很多人崇拜的偶像。如果，今天還有人抽搐、裝鬼臉、聳肩膀、搖頭晃腦或發(fā)出怪聲，有人驚呼“妥瑞、妥瑞”的時(shí)候，告訴你，那不是對(duì)他的贊賞，更不是他的幸運(yùn)，而是他的災(zāi)難。因?yàn)樗加小巴兹鹗暇C合征”，這些舉動(dòng)都是這種病的典型表現(xiàn)，而這些表現(xiàn)又會(huì)讓人難以接受。

布萊德·科恩在七歲上學(xué)時(shí)，是一個(gè)很乖巧的孩子。有一天正在上課，老師讓同學(xué)們做作業(yè)，湯姆跟他坐在一起，湯姆正在做著作業(yè)，布萊德從湯姆手中搶過(guò)橡皮擦，放在鼻子底下嗅著，湯姆很友好地沖他一笑，可他還是用力吸著鼻子。老師問(wèn)他們?cè)诟墒裁?，布萊德好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，還在做著那個(gè)動(dòng)作，全班同學(xué)全都望著他，發(fā)出一陣哄堂大笑。布萊德這才停止了動(dòng)作。老師將他叫到辦公室，告訴他不能在課堂上搗亂。

可是，過(guò)了一天，他在上課時(shí)，居然尖厲地怪叫了一聲。全班同學(xué)又是哄堂大笑，他卻又像什么也沒(méi)發(fā)生似的看著眾人。湯姆很無(wú)奈地聳了聳肩，布萊德以為他身上發(fā)癢，伸出手去在他身上抓了起來(lái)。這次輪到湯姆尖叫了。老師立馬制止了他，布萊德又像什么事沒(méi)發(fā)生一樣，而且很無(wú)辜地低著頭。

老師找到布萊德的父母，父親說(shuō)，他會(huì)好好管教布萊德。布萊德回到家里，父親嚴(yán)厲地責(zé)問(wèn)他為何在課堂上搗亂，布萊德委屈地說(shuō)，我真的不是故意的，只是控制不住自己。

父親意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，便找了一家大醫(yī)院，確診布萊德患了罕見(jiàn)的“妥瑞氏綜合征”。醫(yī)生告訴他，這種病雖然有一些治療方法，但至今仍無(wú)法使它痊愈，患者終其一生都要與其癥狀共處。聽(tīng)到這一消息不啻是晴天霹靂，一家人都驚呆了。

一天上音樂(lè)課，布萊德不斷地發(fā)出了怪叫聲。音樂(lè)課不得不中斷。麥爾校長(zhǎng)把布萊德叫到舞臺(tái)上，向同學(xué)們解釋他患的病情，告訴大家理解他，不要用異樣的眼光看他。同學(xué)們紛紛對(duì)布萊德鼓掌。布萊德為麥爾校長(zhǎng)的善舉和同學(xué)們的尊重而感動(dòng)，他認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，坦然地接受了自己的不完美。他激動(dòng)地說(shuō)：“我壓力大的時(shí)候，癥狀就會(huì)嚴(yán)重一些，比如你們不接受我。如果大家都接受我，我就不會(huì)有那么嚴(yán)重了?！?/p>

布萊德找回了自信，開(kāi)始了自己的夢(mèng)想。他不再忌諱自己的疾病，對(duì)那些充滿好奇的同學(xué)，就自己的“怪異特點(diǎn)”提出的問(wèn)題有問(wèn)必答。

布萊德立志當(dāng)一名教師，大學(xué)畢業(yè)后，為了找到接收他的學(xué)校，先后被25所學(xué)校拒絕。最后，他被山景學(xué)校接收了。布萊德的真誠(chéng)與勇氣不僅征服了學(xué)生，而且征服了所有的人。在他正式任職這一年，他獲得了年度最佳新進(jìn)教師獎(jiǎng)。

布萊德對(duì)他的學(xué)生一再告誡說(shuō)，要想讓別人接受你，首先你得接受自己。他的成功就很好地詮釋了這一觀點(diǎn)。

其實(shí)，最為難的還是一個(gè)人的自信。當(dāng)你覺(jué)得孤獨(dú)、絕望的時(shí)候，那時(shí)上帝正在為你的人生開(kāi)啟另一扇窗。這個(gè)時(shí)候，你不應(yīng)等待、觀望，而應(yīng)助上帝一臂之力，推開(kāi)那扇窗戶，讓光明早一點(diǎn)到來(lái)。