溧陽市后周中學(xué)地處溧陽西北部，創(chuàng)建于1958年，半個多世紀(jì)的風(fēng)雨洗禮，把她煉成了一所文化底蘊(yùn)深厚、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、校風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校。

后周中學(xué)雖地處偏僻的革命老區(qū)，但也培養(yǎng)出了一大批杰出的校友。葛力明博士就是其中的優(yōu)秀代表。他在后周中學(xué)學(xué)習(xí)期間刻苦努力，成績優(yōu)秀，現(xiàn)在已經(jīng)是世界知名的數(shù)學(xué)家。從他身上我們可以學(xué)到：一個人可以家境貧寒，可以遭遇種種不順，但只要心中理想的火花不滅，堅(jiān)持努力，總能實(shí)現(xiàn)自我的價值?！嚓柺泻笾苤袑W(xué)校長管春洪

人物名片

葛力明，江蘇溧陽人，1980年高考以溧陽理科第一名的成績進(jìn)入北京大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，1988年赴美國賓夕法尼亞大學(xué)攻讀博士，1998年獲“美國青年科學(xué)家總統(tǒng)獎”?，F(xiàn)為美國新罕布什爾大學(xué)終身教授，北京大學(xué)特聘教授，中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院研究員。

一

1965年，葛力明出生在溧陽一個農(nóng)民家庭，小時候吃不飽飯是常有的事，他還三天兩頭地生病，再加上父母認(rèn)為讀書不可能有大出息，因此希望他輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)。但班主任林老師舍不得放棄這棵好苗子，主動承擔(dān)了葛力明學(xué)習(xí)、生活的全部費(fèi)用。林老師上個世紀(jì)80年代不幸病逝，葛力明深情地回憶說：“他走了，可他留下了許多新的生命，其中至少有一個是數(shù)學(xué)的生命?！?/p>

1978年，葛力明初中畢業(yè)選擇了報考中?！莻€年代能讀中專就意味著脫離了面朝黃土背朝天的生活，捧上了城里的鐵飯碗。結(jié)果葛力明沒能考上中專，陰差陽錯地被江蘇省溧陽中學(xué)錄取。

接下來兩年的高中生活，對一個體弱、貧寒的孩子來說意義非凡：葛力明第一次離家獨(dú)立生活，要計(jì)劃如何從每月三元錢的生活費(fèi)里省出期末回家需要的八角錢路費(fèi)；他第一次知道除了語文、數(shù)學(xué)，還有英語、生物、地理等那么多的課程；他也第一次遇到了許多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，而他之所以跟數(shù)學(xué)結(jié)緣，最初就是因?yàn)橐晃黄胀ǘ删吹睦蠋煛鯓s章。

葛力明回憶說：“在學(xué)習(xí)上，他不僅盡心地教給我們數(shù)學(xué)知識，而且對我們學(xué)的每門課程都要操心。他為我們班爭取了最好的老師。他生活得很快樂，因?yàn)橛袛?shù)學(xué)陪伴著他。他是我遇到的第一個純粹地迷戀著數(shù)學(xué)且從不計(jì)較個人得失的人。他對我的影響非常大?！?/p>

1980年高考后，葛力明進(jìn)入了北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，從此他的人生翻開了新的一頁。

二

受北大文化的影響，葛力明被文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等數(shù)學(xué)之外的世界吸引，他花費(fèi)了大量的業(yè)余時間在這些興趣愛好上。那時，葛力明有很多夢想：被小說感動時，想做一個作家；悟出一些人生哲理時，想做一個哲學(xué)家；偶爾也會被一個漂亮的數(shù)學(xué)公式吸引，想做一個數(shù)學(xué)家。一個人的時間總是有限的，雖然葛力明當(dāng)時還算用功，但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)光靠這種偶爾的積累根本不夠。

葛力明很快為此付出了代價。大學(xué)畢業(yè)時，他沒能如愿考上北大的研究生，此時他才真切地感覺到自己數(shù)學(xué)底子的薄弱。好在當(dāng)時山東曲阜師范學(xué)院研究生缺生源，派人到北京招生，葛力明毫不猶豫地去了曲師院數(shù)學(xué)系。

研究生快畢業(yè)時，初生牛犢不怕虎的葛力明在對算子代數(shù)這個學(xué)科毫不了解的情況下，自以為把其中的一個中心問題——“卡迪生猜想”給“解決”了。在把論文寄給遠(yuǎn)在美國的卡迪生教授的第二天，葛力明就發(fā)現(xiàn)了自己論文的荒唐與可笑。但事情就是如此地不可思議：一個月后，葛力明居然收到卡迪生教授的回信，邀請他去美國念博士。葛力明說：“在曲阜時，受各種因素影響，我沒能踏踏實(shí)實(shí)地念書，即使是數(shù)學(xué)，也看得很雜。很多年以后我才意識到自己當(dāng)時做學(xué)問的致命弱點(diǎn)就是不專，常常對一個問題還沒有看清楚，就感到自己很有想法，以為一下子就可以把問題解決，但很快就發(fā)現(xiàn)了錯誤?！?/p>

三

1988年，葛力明赴美國賓夕法尼亞大學(xué)，師從卡迪生教授研究算子代數(shù)。卡迪生教授是世界公認(rèn)的算子代數(shù)之父，同時他為人和育人的方式也很獨(dú)特。

葛力明剛到美國不久，卡迪生教授就想教他開車，葛力明拒絕了教授的好意，理由是開車很危險，而且自己也沒想在美國久留。卡迪生教授猶豫了片刻，就開始跟葛力明講條件：如果我每天只教你一個小時，一星期后包你拿到駕駛執(zhí)照，我還送你一輛車，你學(xué)不學(xué)？葛力明想，若我再不答應(yīng)，他肯定還會提出別的條件的，于是說，就一星期吧，我試試。五天后，葛力明果然拿到了駕照。葛力明說：“我們后來有次說起這事，卡迪生教授很自信地說：‘力明，我就是要讓一頭豬爬上一棵樹，我也一定能做到?！诉@樣一位老師，我只希望自己能比豬聰明些?！?/p>

對葛力明觸動最大的，是在他畢業(yè)前，卡迪生教授一絲不茍地幫助他改論文。第一次改了兩個月，葛力明覺得已經(jīng)很滿意了，可卡迪生教授堅(jiān)持還要繼續(xù)改。面對有點(diǎn)不耐煩的葛力明，卡迪生教授十分生氣地對他說：“你要記住，我的時間很寶貴，我愿意在你身上花時間是你的幸運(yùn)，因?yàn)槲覍δ阌泻芨叩钠谕??！睆拇?，葛力明牢牢地記住了這句話，在他走上講臺后，也反復(fù)跟學(xué)生講起這個小故事?！坝幸晃粐?yán)師，是學(xué)生一輩子的幸福。”葛力明如是說。