張?zhí)m

摘 要：延安時(shí)期的思想政治教育是我黨思想政治教育工作開展得最有生有色和富有成效的重要時(shí)期之一，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得了土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，最終取得了新民主主義革命的偉大勝利，其中一個(gè)重要的原因就是中國共產(chǎn)黨高度重視思想政治教育，分析研究延安時(shí)期思想政治教育的地位和作用，以引起人們對思想政治教育的高度重視，對于新時(shí)期加強(qiáng)思想政治教育具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：延安時(shí)期；思想政治教育；地位；作用

中圖分類號：D422.62 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）21-0274-02

中國共產(chǎn)黨在延安時(shí)期處在日軍和國民黨的軍事圍剿、經(jīng)濟(jì)封鎖之下，生存環(huán)境艱辛，生活物資極度匱乏，盡管如此，延安時(shí)期的思想政治教育工作卻是中國共產(chǎn)黨思想政治教育工作開展得最有聲有色和富有成效的時(shí)期之一，這是因?yàn)橹泄补伯a(chǎn)黨人意識到了思想政治教育的“生命線”、“中心環(huán)節(jié)”的地位與思想政治教育的導(dǎo)向、保證、育人、協(xié)調(diào)和激勵(lì)作用。

一、延安時(shí)期思想政治教育的地位

延安時(shí)期我黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得了土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，最終取得了新民主主義革命的偉大勝利，與我黨對延安時(shí)期思想政治教育“生命線”、“中心環(huán)節(jié)”地位的確立分不開。

（一）“政治工作是紅軍的生命線”

生命線是中國共產(chǎn)黨用于說明思想政治工作在黨的各項(xiàng)工作中的地位作用，意于強(qiáng)調(diào)其保證、導(dǎo)向、協(xié)調(diào)、激勵(lì)等作用。早在土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期，我黨就把政治工作比做紅軍工作的生命線，1929年12月，古田會議的決議標(biāo)志著我黨我軍思想政治教育形成。1934年2月，周恩來同志在中國工農(nóng)紅軍第一次全國政治工作會議上首次提出“政治工作是紅軍的生命線”這一科學(xué)論斷。1942年，毛澤東指出：“掌握思想領(lǐng)導(dǎo)，是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的第一位?！?944年，毛澤東審閱和修改的由譚政所作的《關(guān)于軍隊(duì)工作問題的報(bào)告》中強(qiáng)調(diào)，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命軍隊(duì)的政治工作是革命軍隊(duì)的生命線。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨和軍隊(duì)的許多領(lǐng)導(dǎo)同志，都進(jìn)一步闡述了政治工作作為“生命線”的重要地位，關(guān)于思想政治教育是軍隊(duì)工作的“生命線”的認(rèn)識進(jìn)一步深化，最終確立了“思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線”。這一地位的確立具有十分豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)。從中國共產(chǎn)黨的歷史來看，在幾十年革命和建設(shè)的歷程中，中國共產(chǎn)黨正是靠思想政治教育工作這一“生命線”，才喚起千百萬工農(nóng)，團(tuán)結(jié)全國人民，戰(zhàn)勝驚濤駭浪和艱難曲折，奪取革命的一個(gè)又一個(gè)勝利，創(chuàng)造了輝煌的歷史。

（二）思想政治教育是團(tuán)結(jié)全黨和各族人民實(shí)現(xiàn)黨和國家各項(xiàng)任務(wù)的“中心環(huán)節(jié)”

毛澤東同志從理論和實(shí)踐的高度強(qiáng)調(diào)了思想政治教育工作的重要地位和作用，他指出：“在一定物質(zhì)基礎(chǔ)上，思想掌握一切，思想改變一切，思想進(jìn)步的過程也就是工作進(jìn)步的過程，離開思想進(jìn)步而求工作進(jìn)步只能是形式主義?！薄罢莆账枷虢逃?，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。如果這個(gè)任務(wù)不解決，黨的一切政治工作是不能完成的”[1]1094?？梢姡訌?qiáng)思想政治教育工作是團(tuán)結(jié)全黨和全體人民，堅(jiān)定共同理想和信念，形成凝聚力，無堅(jiān)不摧的最主要工作。只有緊緊抓住和抓好思想政治教育工作這個(gè)中心環(huán)節(jié)，才能團(tuán)結(jié)全黨和全國人民，艱苦奮斗，排除萬難，完成黨和國家的各項(xiàng)任務(wù)。

延安時(shí)期，中國共產(chǎn)黨正是靠思想政治教育工作這個(gè)“中心環(huán)節(jié)”，有效地克服了黨內(nèi)、軍內(nèi)和人民內(nèi)部各種有害思想和分歧，齊心協(xié)力，奪取了革命的勝利。由于歷史的原因，中國共產(chǎn)黨必須在農(nóng)村中大量發(fā)展黨員，特別是在陜北這樣一個(gè)文化落后的地區(qū)，這就造成了黨內(nèi)各種非無產(chǎn)階級思想大量存在，如古田會議決議就列舉了黨內(nèi)存在著八種非無產(chǎn)階級思想。中國共產(chǎn)黨正是充分發(fā)揮了思想政治教育工作這個(gè)“中心環(huán)節(jié)”的地位，從黨內(nèi)做起，妥善解決了這個(gè)問題。在幾十年革命和建設(shè)的曲折復(fù)雜斗爭中，中國共產(chǎn)黨就是靠思想政治教育這個(gè)“中心環(huán)節(jié)”，用共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、不同時(shí)期的共同理想信念，把黨和人民凝聚起來、團(tuán)結(jié)起來，奪取勝利的。

二、延安時(shí)期思想政治教育的作用

延安時(shí)期是我黨思想政治教育工作最有聲色和最有成效的重要時(shí)期之一，我黨在延安時(shí)期開展的思想政治教育工作的導(dǎo)向作用、保證作用、育人作用、協(xié)調(diào)作用、激勵(lì)作用是相互聯(lián)系、相互滲透的，要用發(fā)展的、全面的、整體的觀點(diǎn)，站在歷史的高度來理解延安時(shí)期思想政治教育的作用。

（一）導(dǎo)向作用

第一，延安時(shí)期思想政治教育的價(jià)值導(dǎo)向的核心是馬克思主義理論學(xué)習(xí)。毛澤東同志親自領(lǐng)導(dǎo)的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)是一次“普遍的馬克思主義的教育運(yùn)動(dòng)”，是全黨用馬克思主義武裝頭腦的一次學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。毛澤東同志要求廣大黨員必須“學(xué)會把馬克思列寧主義的理論應(yīng)用于中國的具體環(huán)境”，“使馬克思主義在中國具體化，使之在其每一表現(xiàn)中帶著必須有的中國的特性?！毖影驳恼L(fēng)運(yùn)動(dòng)取得了很大的成效，正如李維漢所記的那樣，整風(fēng)學(xué)習(xí)教育了我們黨的中青兩代人，克服了主觀主義和教條主義的影響，使我黨的各項(xiàng)事業(yè)始終保持了正確的政治發(fā)展方向。

第二，延安時(shí)期思想政治教育的目標(biāo)導(dǎo)向，不能靠口號式甚至命令式的方法，應(yīng)該做到講道理，擺事實(shí)，曉之以理，動(dòng)之以情，才能收到應(yīng)有的效果。毛澤東同志在《論持久戰(zhàn)》中講到“首先是把戰(zhàn)爭的政治目的告訴軍隊(duì)和人民。必須使每個(gè)士兵和每個(gè)人民明白為什么要打仗，打仗和他們有什么關(guān)系?？谷諔?zhàn)爭的政治目的是驅(qū)逐日本帝國主義，建立自由平等的新中國，必須把這個(gè)目的告訴一切軍民人等，方能造成抗日熱潮，使幾萬萬人齊心一致，貢獻(xiàn)一切給戰(zhàn)爭”。毛澤東在1948年4月說到“使群眾認(rèn)識自己的利益，并且團(tuán)結(jié)起來，為自己的利益而奮斗”。這是對延安時(shí)期思想政治教育目標(biāo)導(dǎo)向的重要總結(jié)。

第三，延安時(shí)期思想政治教育的行為導(dǎo)向主要是通過榜樣示范來實(shí)現(xiàn)的。我黨通過樹立積極向上的典型，宣揚(yáng)樂觀團(tuán)結(jié)的生活工作方式，在更大范圍內(nèi)團(tuán)結(jié)和凝聚著廣大群眾。毛澤東教育干部“應(yīng)當(dāng)注意收集和傳播經(jīng)過選擇的典型性的經(jīng)驗(yàn)，使自己領(lǐng)導(dǎo)的群眾運(yùn)動(dòng)按照正確的路線向前發(fā)展”[2]。延安時(shí)期，條件異常艱苦，為了克服困難，在工業(yè)戰(zhàn)線中，黨樹立先進(jìn)人物趙占奎，并開展轟轟烈烈的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)從而推動(dòng)邊區(qū)工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；在大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)中，樹立勞動(dòng)模范吳滿友和模范集體三五九旅的南泥灣精神，極大地調(diào)動(dòng)了廣大人民群眾的積極性，響應(yīng)黨自給自足的號召，既打仗又生產(chǎn)；在抗戰(zhàn)中，號召廣大人民群眾學(xué)習(xí)張思德“全心全意為人民服務(wù)”的精神，學(xué)習(xí)白求恩“毫不利己，專門利人”的共產(chǎn)主義精神，號召大家做一個(gè)高尚的人。毛澤東認(rèn)為，樹立榜樣，典型示范的一個(gè)基本要求，就是每個(gè)共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部都要以自覺的模范行為教育和激勵(lì)群眾，以身作則，率先示范。

（二）保證作用

在延安時(shí)期，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人就注意到思想政治教育與中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)之間的關(guān)系，“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)不是向人能要來的，更不是強(qiáng)迫就能實(shí)現(xiàn)的，而是在實(shí)際利益的基礎(chǔ)上，在群眾的政治經(jīng)驗(yàn)上，使群眾懂得哪一個(gè)黨好，跟哪一個(gè)黨走他們才有出路，這樣來實(shí)現(xiàn)的”。因此中國共產(chǎn)黨非常重視群眾的利益，大力開展“精兵簡政”和大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，黨還從人民身邊的小事做起，讓人民看到中國共產(chǎn)黨是代表人民群眾的，至今，在棗園還保留著邊區(qū)機(jī)關(guān)為解決人民群眾用水困難而修建的水渠，長五公里，灌溉了1 200畝土地，為邊區(qū)的生產(chǎn)和發(fā)展起到了重要的作用。

延安時(shí)期思想政治教育的保證作用還體現(xiàn)在軍隊(duì)政治工作中，使我軍具有鐵一樣的紀(jì)律和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。1938年底，中共中央頒布了《國民革命軍第18集團(tuán)軍政治工作暫行條例（草案）》和《政治委員暫時(shí)工作條例》，這極大地促進(jìn)了新型軍隊(duì)建設(shè)，為其提供了制度上的保證，毛澤東同志在延安時(shí)期就完整地提出了開展軍隊(duì)政治工作的三大原則，即官兵一致原則、軍民一致原則、瓦解敵軍原則，通過思想政治教育，在軍隊(duì)中形成了新型的官兵關(guān)系，軍隊(duì)實(shí)現(xiàn)了空前的團(tuán)結(jié)，戰(zhàn)斗力也因此而大大增強(qiáng)了；在生活中，軍民之間形成相互依存的魚水關(guān)系。在抗日戰(zhàn)爭防御階段，減租減息運(yùn)動(dòng)，“自己動(dòng)手，豐衣足食”一改自古延續(xù)的軍隊(duì)征糧制度，擁政愛民，擁軍優(yōu)屬運(yùn)動(dòng)的開展大大增強(qiáng)了軍民團(tuán)結(jié)，極大鼓舞了抗日軍民戰(zhàn)勝一切困難的決心；在部隊(duì)政治工作中，嚴(yán)格執(zhí)行瓦解敵人，優(yōu)待俘虜?shù)恼?，這對于當(dāng)時(shí)粉碎敵偽軍的欺騙宣傳、瓦解敵軍都有著十分重要的意義。在毛澤東同志的指導(dǎo)下，還開展了以訴苦三查為主要內(nèi)容的新式整軍運(yùn)動(dòng)，大大提高了新老戰(zhàn)士的階級意識和部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

（三）育人作用

延安時(shí)期毛澤東同志在給抗大學(xué)員講課中，引導(dǎo)學(xué)生不僅要“學(xué)習(xí)革命的理論，研究抗日救國的道理和方法”，還要“實(shí)行生產(chǎn)勞動(dòng)”。通過勞動(dòng)教育改造了廣大學(xué)員，特別是知識分子，使其形成了艱苦奮斗的意志，養(yǎng)成了艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，因而，在最艱苦的時(shí)期，我們不僅改造了生存環(huán)境，更重要的是改造了人。

黨在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)造性地運(yùn)用“懲前毖后，治病救人”的方針和“團(tuán)結(jié)——批評——團(tuán)結(jié)”的公式，開展批評與自我批評，從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，采取批評和斗爭的方法，以理服人，把黨內(nèi)非無產(chǎn)階級思想引導(dǎo)到無產(chǎn)階級軌道上來，達(dá)到了既“弄清思想”又“團(tuán)結(jié)同志”的育人目的[3]。毛澤東同志在整風(fēng)過程中強(qiáng)調(diào)：“對待思想上的毛病和政治上的毛病，決不能采用魯莽的態(tài)度，必須采用‘治病救人的態(tài)度，才是正確有效的方法”[1]828。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，黨內(nèi)存在著悲觀的“亡國論”和盲目的“速勝論”等錯(cuò)誤思潮，中國共產(chǎn)黨人圍繞抗戰(zhàn)時(shí)期的政治路線，通過廣泛深入地開展民族精神教育和持久戰(zhàn)思想教育，教育了黨內(nèi)外的廣大人民群眾及領(lǐng)導(dǎo)干部，為克服各種困難，取得抗日戰(zhàn)爭的最后勝利提供了思想保障。

（四）協(xié)調(diào)作用

抗戰(zhàn)開始后，為了動(dòng)員全民族的力量參加愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，黨修訂了原有的土地政策，由沒收地主土地改為減租減息。這個(gè)政策雖不能從根本上解決土地問題，但仍在政治上動(dòng)搖了封建統(tǒng)治，在經(jīng)濟(jì)上削弱了封建剝削。廣大農(nóng)民從中得到了經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，生產(chǎn)積極性和政治積極性大大提高。為了協(xié)調(diào)各方利益，我黨在政權(quán)結(jié)構(gòu)上實(shí)行“三三制”，即共產(chǎn)黨員占三分之一，民主黨派占三分之一，非黨人士占三分之一。正是由于實(shí)行了民主政治，廣大民眾的基本政治權(quán)利有了保障，才使他們心情舒暢，并確實(shí)感覺到自己是當(dāng)家做主的，從而維護(hù)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的最終形成。

（五）宣傳作用

延安時(shí)期，為了宣傳黨的路線方針政策，動(dòng)員民眾，使民眾對抗日戰(zhàn)爭和黨的政策有更多更全面的了解，黨要求“各地領(lǐng)導(dǎo)同志，必須以嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度對待宣傳工作。”毛澤東同志在《中國工人發(fā)刊詞》一文中“希望這個(gè)報(bào)紙好好辦下去，多載些生動(dòng)的文字，切忌死板，老套，令人看不懂，沒味道，不起勁”[4]，把報(bào)紙當(dāng)成“教育群眾的有力工具”，把讀報(bào)紙變成群眾最喜愛的運(yùn)動(dòng)。黑板報(bào)也成為推動(dòng)鄉(xiāng)村生產(chǎn)、衛(wèi)生、識字、娛樂、傳播新聞與改革舊習(xí)慣的武器。毛澤東還要求“文藝工作者根據(jù)每一時(shí)期的中心工作”把“各種社會動(dòng)員編入戲劇、秧歌等民間藝術(shù)中，借助群眾喜聞樂見的形式，如表演小劇、歌舞、演講、辦學(xué)習(xí)班等宣傳黨的政策”。中國共產(chǎn)黨充分發(fā)揮了媒體的作用，組織各種文藝活動(dòng)，向各界人士及廣大人民群眾宣傳黨的團(tuán)結(jié)抗日政策和抗日戰(zhàn)爭的英雄事跡，使人們的精神生活更加充實(shí)，創(chuàng)作了《黃河大合唱》、《游擊隊(duì)歌》、《兄妹開荒》等一大批優(yōu)秀文藝作品，激勵(lì)了人們參加中國革命的激情和積極性。黨中央還熱情接待各方人士，尤其是新聞?dòng)浾?，例如斯諾、內(nèi)特蘭，利用西方記者的宣傳作用，加強(qiáng)對黨內(nèi)外群眾的宣傳教育，擴(kuò)大和加深了黨內(nèi)外人士對黨、對中國革命、對延安軍民的了解。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛澤東選集：第3卷[M].北京：人民出版社，1991.

[2]毛澤東文集：第5卷[M].北京：人民出版社，1996：80.

[3]王東維.延安時(shí)期毛澤東思想政治教育方法有效性探討[J].毛澤東思想研究，2008，（9）.

[4]毛澤東選集：第2卷[M].北京：人民出版社，1991.728.

[5]牛興華，葉期平，任學(xué)齡.毛澤東在延安[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，1993:330.

[6]邱偉光，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2008.

[7]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，2007.

[8]林金輝.淺析延安時(shí)期毛澤東思想政治工作理論[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院院報(bào)，2011，（6）.

[9]王東維.延安時(shí)期思想政治教育有效性的經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J].思想教育研究，2009，（15）.