校長(zhǎng) 郭兆杰

在天津市和平區(qū)福安大街與南門(mén)外大街交口東南一側(cè)，一組現(xiàn)代化的建筑赫然矗立。其中，坐落在南側(cè)兩棟呈 “凹”字形結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓，在車(chē)水馬龍的南門(mén)外大街上顯得格外搶眼。這正是中華旅游育才職專(zhuān)的新校區(qū)。一所本市普通的 “中等職業(yè)學(xué)校”，何以得到了國(guó)家和政府的如此重視，在天津最繁華的和平區(qū)地段，在寸土寸金的黃金商圈中心占有一席之地呢？

精品發(fā)展 突出特色

根據(jù)天津市和平區(qū)地域特點(diǎn)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，和平區(qū)政府提出：和平區(qū)職業(yè)教育要向精品發(fā)展，突出特色。

郭兆杰校長(zhǎng)說(shuō)： “我們作為本區(qū)唯一一所職業(yè)學(xué)校，要提升教育的高層次進(jìn)而才能培養(yǎng)出具有高層次的勞動(dòng)力人才。我們對(duì)學(xué)生素質(zhì)等方面提出了更規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和更高的要求。在不斷調(diào)整應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)過(guò)程中，我們其實(shí)不斷在感受著巨大的壓力。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的大潮中，一所職業(yè)學(xué)校要想生存和發(fā)展，就必須辦出特色！從專(zhuān)業(yè)到實(shí)訓(xùn)、從招生到就業(yè)、從教師隊(duì)伍中各類(lèi)專(zhuān)家的組成比例到專(zhuān)業(yè)設(shè)置要從粗放型向精品型提升等，從理念到實(shí)踐再到成果，都需要我們很長(zhǎng)時(shí)間的艱苦努力和探索?！?/p>

有了大樓和現(xiàn)代化的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，還不是職業(yè)教育的現(xiàn)代化。只有學(xué)校各個(gè)專(zhuān)業(yè)里還活躍著一大批專(zhuān)業(yè)需求的、在社會(huì)上享有名望、為天津經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)的名專(zhuān)家、名技師、名導(dǎo)游與我們學(xué)校高素養(yǎng)的教師們一起，才能培養(yǎng)出一批批勝任國(guó)家需要、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)秀、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)烈的畢業(yè)生。這樣才能在社會(huì)上形成影響，真正推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，那才是我們職業(yè)教育的現(xiàn)代化。

以人為本，自我正本

“什么是‘以人為本，自我正本’？我認(rèn)為， ‘以人為本’就是在管理中時(shí)時(shí)處處都要體現(xiàn)從教師的根本利益出發(fā)，這樣教師才能在教育教學(xué)中時(shí)時(shí)處處為學(xué)生的根本利益服務(wù)；而‘自我正本’則是每一個(gè)教師個(gè)體對(duì)‘以人為本’管理理念的應(yīng)答，表現(xiàn)在以教師規(guī)范的要求自我約束和人格自律?！惫ｉL(zhǎng)在說(shuō)這些話的時(shí)候，充滿自信。

“在學(xué)校的管理工作中，我們用‘以人為本，自我正本’要求每一個(gè)干部和教師。學(xué)校的發(fā)展需要 ‘以人為本’；創(chuàng)建和諧校園的基礎(chǔ)也是 ‘以人為本’；增強(qiáng)凝聚力靠的還是 ‘以人為本’。簡(jiǎn)單地說(shuō)，處理一切問(wèn)題，都是在以 ‘情’溝通?！?/p>

郭校長(zhǎng)接著說(shuō)： “多年來(lái)，我們本著以教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為價(jià)值取向，以教師合作精神為核心，最終實(shí)現(xiàn)把教師隊(duì)伍凝聚成一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的團(tuán)結(jié)合作的集體的奮斗目標(biāo)，作了大量的工作。

首先，我們以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，為教師提供了多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)和大量的進(jìn)修機(jī)會(huì)，制定了相關(guān)的鼓勵(lì)政策和激勵(lì)制度。這其中包括提倡教師考取技能等級(jí)證書(shū)、負(fù)擔(dān)教師培訓(xùn)考試費(fèi)用、為專(zhuān)業(yè)教師搭建對(duì)口企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)以及為教師提供 ‘走出去學(xué)習(xí)’的機(jī)會(huì)等，幫助、激勵(lì)青年教師自覺(jué)規(guī)劃未來(lái)發(fā)展。

其次，我們以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)為契機(jī)，旨在建立團(tuán)結(jié)合作的教師隊(duì)伍。比如對(duì)教師的班主任培訓(xùn)、教學(xué)骨干培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)地培訓(xùn)等。在教師節(jié)期間，要求各部門(mén)都要出節(jié)目聯(lián)歡，另外，學(xué)校還不定期地組織教師集體項(xiàng)目比賽和活動(dòng)。

再次，我們提倡在工作環(huán)節(jié)中團(tuán)結(jié)協(xié)作。比如我們的德育工作提出‘全員育人’就取得了很好的效果。為了學(xué)校的集體榮譽(yù)，在每年度的技能大賽中，都是在多名指導(dǎo)教師共同協(xié)作下使得多名優(yōu)秀學(xué)生獲獎(jiǎng)。在今年全市規(guī)模的中職生技能大賽中，我校就有28名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)7名，二等獎(jiǎng)13名，三等獎(jiǎng)8名。

從上個(gè)世紀(jì)80年代末至今，和平區(qū)的10所職業(yè)學(xué)校歷經(jīng)變遷、新建、合并，到今天， ‘中華旅游育才職專(zhuān)’成為我市職業(yè)教育的一只金鳳凰展翅騰飛，這都體現(xiàn)了和平區(qū)政府經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展的前瞻戰(zhàn)略，也預(yù)示了我市中等職業(yè)教育的黃金時(shí)代即將來(lái)臨。我們也為此備受鼓舞！”

對(duì)于學(xué)校干部隊(duì)伍的建議，郭校長(zhǎng)也有獨(dú)到的見(jiàn)解。

“學(xué)校的發(fā)展，干部隊(duì)伍是關(guān)鍵。我們對(duì)干部隊(duì)伍提出四點(diǎn)要求，提高三種意識(shí)。

一是用事業(yè)統(tǒng)一思想。在學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中，每當(dāng)遇到有些教師工作思想不統(tǒng)一時(shí)，學(xué)校會(huì)及時(shí)為教師做思想工作，引導(dǎo)教師為了共同的事業(yè)統(tǒng)一到一起，這個(gè)事業(yè)就是學(xué)校的發(fā)展。順應(yīng)學(xué)校發(fā)展的人和事就要弘揚(yáng)，這就是用事業(yè)統(tǒng)一思想。

二是用感情促進(jìn)和諧。國(guó)家的振興需要和諧，學(xué)校的發(fā)展同樣需要和諧，但學(xué)校的和諧需要所有教職員工共同來(lái)創(chuàng)造。一方面要對(duì)不良事件進(jìn)行制止和懲處，另一方面還要讓教師們消除隔膜、增進(jìn)感情。教師們的感情融洽了，自然會(huì)在教學(xué)工作中提高工作效率和教學(xué)質(zhì)量，這就是用感情促進(jìn)和諧。

三是用修養(yǎng)調(diào)節(jié)矛盾。矛盾時(shí)時(shí)處處存在，學(xué)校也不例外，我們要求在每位教師的日常生活中時(shí)時(shí)注意自身言行、舉止，經(jīng)過(guò)日積月累才能做到提高自身修養(yǎng)。教師們?cè)谛摒B(yǎng)提高的同時(shí)也豐富和強(qiáng)大了內(nèi)心，無(wú)論從做人或做事等方面都能夠更加包容周?chē)娜撕褪拢@樣在學(xué)校的管理上就會(huì)減少很多矛盾，消除很多誤會(huì)。

四是用制度保障工作。學(xué)校的干部，無(wú)論做什么工作，都要按照制度執(zhí)行。尤其在合校后的這段特殊時(shí)期，更是首先要搞好制度建設(shè)，比如教職工師德基本要求、教職工儀表要求、德育考核、教學(xué)考核、師德考核、獎(jiǎng)金分配等規(guī)章制度的合理制定，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的順利運(yùn)行。

學(xué)校要求教職工時(shí)刻牢記三種意識(shí)。 ‘大局意識(shí)’要求教師在工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體成長(zhǎng)。 ‘爭(zhēng)先意識(shí)’要求教師在專(zhuān)業(yè)水平上要樣樣爭(zhēng)先，事事?tīng)?zhēng)先。 ‘危機(jī)意識(shí)’要求我們的教職工居安思危，搶抓機(jī)遇。最終達(dá)到 ‘以一流班子帶一流隊(duì)伍，以一流隊(duì)伍創(chuàng)一流業(yè)績(jī)’的辦學(xué)目標(biāo)?！?/p>

職業(yè)教育是國(guó)家的朝陽(yáng)事業(yè)

在學(xué)校30年的發(fā)展中，郭兆杰校長(zhǎng)從一個(gè)風(fēng)華正茂的青年干部成長(zhǎng)為一個(gè)穩(wěn)重睿智、有思想、現(xiàn)代型的校長(zhǎng)。他思路流暢、侃侃而談： “我們從世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展不難看出，中等職業(yè)教育作為國(guó)民教育的重要一環(huán)，一定會(huì)隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展不斷提升其在整個(gè)國(guó)民教育中的位置。我們堅(jiān)信，職業(yè)教育是我們國(guó)家的朝陽(yáng)事業(yè)，它的美好前景也鼓舞著全校師生。”

談到 “未來(lái)怎樣辦好職業(yè)教育？”這一問(wèn)題，郭校長(zhǎng)歸納了6個(gè)方面：

“第一個(gè)方面，仍然要 ‘以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向’。服務(wù)于企業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)需要的人才，這是方向。

第二個(gè)方面，我認(rèn)為，學(xué)校會(huì)進(jìn)一步完善校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。校企合作并不難，工學(xué)結(jié)合比較難。但我們必須繼續(xù)嘗試這樣做。解決了這個(gè)問(wèn)題可以加強(qiáng)教師技能的培養(yǎng)。

第三個(gè)方面，要堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。職業(yè)教育不僅只是學(xué)歷教育，而且有對(duì)非學(xué)歷人員進(jìn)行培訓(xùn)的責(zé)任和義務(wù)。也就是說(shuō)，職業(yè)教育要培養(yǎng)的是技能人才。二者要并舉、并重。我們的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)已經(jīng)提前考慮到了這個(gè)方面。比如酒店服務(wù)專(zhuān)業(yè)，在校生不多，可是與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)訓(xùn)室就有500多平方米，其中有用于擺臺(tái)實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)室200平方米，有客房200平方米，有帶有調(diào)酒臺(tái)的酒吧100多平方米，小酒吧60平方米等。我們不只是考慮這個(gè)專(zhuān)業(yè)的需要而設(shè)置，而且充分考慮到了將來(lái)培訓(xùn)的需要。

第四個(gè)方面，要進(jìn)一步加強(qiáng) ‘雙師型’教師隊(duì)伍建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。職業(yè)學(xué)校的教師同時(shí)也成為某一專(zhuān)業(yè)的大師、專(zhuān)家；同時(shí)請(qǐng)更多的、與學(xué)校專(zhuān)業(yè)有關(guān)的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人員到學(xué)校兼職任教，職業(yè)教育必然會(huì)更加具有生機(jī)與活力。

第五個(gè)方面，開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽。將來(lái)我們各個(gè)專(zhuān)業(yè)都要參加技能大賽，‘普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽’，將大賽提到高考的位置，為學(xué)生的發(fā)展搭建舞臺(tái)。

最后一個(gè)方面，正如我們已經(jīng)嘗試的，經(jīng)常吸收企業(yè)參加教育質(zhì)量評(píng)估。教師也來(lái)搞一個(gè)職業(yè)技能大賽是不是可以呢？拉出來(lái)比試，由企業(yè)專(zhuān)家評(píng)定。這個(gè)嘗試我們已經(jīng)有了甜頭。”

“因?yàn)橹腥A旅游育才職專(zhuān)學(xué)生的出口好、前景廣闊，目前，我們的學(xué)生（在就業(yè)市場(chǎng)上）供不應(yīng)求。是良好的師資隊(duì)伍、優(yōu)厚的辦學(xué)條件、對(duì)口的專(zhuān)業(yè)設(shè)置成就了中華旅游育才職專(zhuān)今天的辦學(xué)成果，中華旅游育才職專(zhuān)將乘著國(guó)家大力發(fā)展職教的春風(fēng)再創(chuàng)輝煌?！惫ｉL(zhǎng)最后滿懷信心的說(shuō)到。