葉奕彤

（1.佳木斯大學(xué)體育學(xué)院教師 黑龍江佳木斯 154007; 2.牡丹江師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院 黑龍江牡丹江 157000）

如何激發(fā)體育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性

葉奕彤

（1.佳木斯大學(xué)體育學(xué)院教師 黑龍江佳木斯 154007; 2.牡丹江師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院 黑龍江牡丹江 157000）

一直以來提高體育專業(yè)學(xué)生的文化成績都收到教育界和體育界的重視。而隨著我國運(yùn)動員參加國際賽事的增多，從事體育行業(yè)的人使用英語的機(jī)會也隨之增多。因此如何激發(fā)體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們更好的學(xué)習(xí)英語就變的十分重要。

體育專業(yè) 英語學(xué)習(xí) 主動性

隨著國際交流活動的增多，英語學(xué)習(xí)對于當(dāng)代大學(xué)生來說顯得十分重要。而隨著國際賽事的增多，英語對于體育專業(yè)的學(xué)生來說顯得更為重要。而體育專業(yè)學(xué)生由于專業(yè)的特殊性，需要花費(fèi)大量的精力和時間來學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，并且進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，因此文化理論知識的學(xué)習(xí)的時間就被大大削弱，同時體育專業(yè)的學(xué)生英語整體水平與其他專業(yè)相比也略顯薄弱。所以如何激發(fā)體育專業(yè)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)出具有高水平英語交際能力的專業(yè)體育人才，是廣大體育專業(yè)學(xué)生教育工作者的重要任務(wù)。

1 體育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生的英語基礎(chǔ)狀況

體育專業(yè)學(xué)生由于專業(yè)要求的特殊性，高考選拔時文化課的要求相對較低，因此大部分學(xué)生的英語成績都較差，整體水平不高。學(xué)生的英語高考成績基本可以反映出學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況。通過對幾所高校體育專業(yè)學(xué)生的英語高考成績進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)及格人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)20%到30%。

1.2 對學(xué)習(xí)英語重要性的認(rèn)知情況

通過調(diào)查，大部分學(xué)生還是對英語學(xué)習(xí)的重要性有足夠的認(rèn)知的，因?yàn)榧s有70%左右的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語很重要，但是對學(xué)習(xí)英語重要性認(rèn)知程度不高的學(xué)生僅占30%左右。

1.3 對學(xué)習(xí)英語的信心和興趣情況

調(diào)查結(jié)果顯示，對于學(xué)好英語有信心的人數(shù)占35%；而對于學(xué)好英語信心不足和完全沒有信心的人數(shù)所占總?cè)藬?shù)比例分別為43%和21%。可見大部分學(xué)生對于學(xué)好英語還是缺乏信心的。從興趣來看，對學(xué)習(xí)英語感興趣的僅僅為23%，而對學(xué)習(xí)英語興趣不足和完全不感興趣的人數(shù)分別占總?cè)藬?shù)的51%和25%。

1.4 學(xué)習(xí)英語的動機(jī)情況

學(xué)習(xí)動機(jī)是開始和維持學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)英語動機(jī)是“滿足未來生活和工作需要”和“個人興趣”的人數(shù)所占比例分別為54%和7%，說明大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)是良好的；但動機(jī)是應(yīng)付考試和其他等不良動機(jī)的人數(shù)分別占36%和4%。

2 如何激發(fā)體育專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性

2.1 教師隊(duì)伍方面

首先，考慮體育專業(yè)其專業(yè)特殊性，進(jìn)行因材施教。體育專業(yè)學(xué)生往往英語基礎(chǔ)薄弱，而這種薄弱又導(dǎo)致他們對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，同時由于日常體育項(xiàng)目訓(xùn)練有占據(jù)了大部分時間使得學(xué)習(xí)時間很少，因此體育專業(yè)的英語老師自身一定要對這些特點(diǎn)有詳盡的了解并且掌握這些特點(diǎn)分析之，并作出針對性的教學(xué)改革，使教學(xué)方法，方式能夠更加符合體育專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如考慮到體育專業(yè)大學(xué)生英語基礎(chǔ)差，因此教師在最初教學(xué)時就不能像對其他專業(yè)普通大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)將授課難度，由淺至深的夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)后再進(jìn)一步加深授課難度，而這種從簡單的基礎(chǔ)學(xué)起，不但適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平，同時由于難度降低使得學(xué)生學(xué)起來相對容易，而且學(xué)起來容易了學(xué)生的興趣也就會跟著上去了。同時安排課后作業(yè)時要注意體育專業(yè)大學(xué)生訓(xùn)練時間多，學(xué)習(xí)時間少的特點(diǎn)，布置質(zhì)量和數(shù)量合理的作業(yè)。

其次，改善現(xiàn)有的師生關(guān)系。教師在處理與體育專業(yè)學(xué)生之間的關(guān)系時不能套用大多數(shù)專業(yè)的處理方式，應(yīng)根據(jù)這一特殊英語學(xué)習(xí)群體，改變那種嚴(yán)肅死板缺乏生氣的師生關(guān)系，而是選擇具有親和力并且融洽的師生關(guān)系。這樣才能在傳授學(xué)生英語知識的過程中最大限度喚起這些英語基礎(chǔ)差，英語學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和主觀能動性。最后，對課堂教學(xué)方式進(jìn)行改革。由于這些學(xué)生大部分本身就因?yàn)槌煽兊蛯τ⒄Z學(xué)習(xí)興趣不高，教師還使用傳統(tǒng)方法，教師單調(diào)的講解，然后讓學(xué)生背誦、進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，這些乏味的教學(xué)模式如何喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此教師應(yīng)該一改傳統(tǒng)的板書結(jié)合講解的教學(xué)方式，應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)，如講授一些涉及外國名著且有影片資料的課文時可以為學(xué)生放映相應(yīng)內(nèi)容的電影片段截取以吸引學(xué)生的課堂注意力；或者選擇讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演來學(xué)習(xí)這段內(nèi)容，由于扮演角色需要背誦臺詞，使得學(xué)生不知不覺中對課文進(jìn)行了背誦；在單詞學(xué)習(xí)上可以選擇類似聽歌學(xué)英語的方式。這些聽歌看電影的方式明顯比單調(diào)的書本來的更有吸引力，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。

2.2 學(xué)生方面

首先，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生要充分認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)識到隨著國際交流的日益增多以及大型國際賽事的增多，對于需要頻繁出國參與體育賽事的從事體育事業(yè)的人們來說良好的掌握英語就顯得尤為重要，所以作為體育事業(yè)的儲備人才的體育專業(yè)大學(xué)生就更加需要在學(xué)生階段掌握好這一國際交流的重要手段。對于退役后的體育從業(yè)人員日后的轉(zhuǎn)業(yè)都有著巨大幫助。英語有多重要從近些年在國際體壇獲得巨大成功的籃球巨星姚明就可略知一二，姚明在美國職業(yè)籃球聯(lián)賽取得的一切成就除了與自身天賦，努力以及經(jīng)紀(jì)人團(tuán)隊(duì)的合理運(yùn)作密不可分外，也與其刻苦學(xué)習(xí)英語在短短一年的時間內(nèi)掌握了英語，可以熟練的運(yùn)用英語與美國記者，隊(duì)友，教練，球迷交流有著密不可分的關(guān)系，而同樣進(jìn)入美國職業(yè)籃球聯(lián)賽的其他中國球員有的可能天賦高于姚明努力也不低于姚明，但是他們沒有獲得成功的最主要原因就是無法與美國記者，教練還有隊(duì)友交流，無法融入到球隊(duì)中有關(guān)。所以當(dāng)學(xué)生了解到這些我想其學(xué)習(xí)英語的動力和熱情都會倍增。

其次，由于大量時間消耗在訓(xùn)練上的體育專業(yè)學(xué)生來說，充分利用課堂教學(xué)資源就顯得十分重要。學(xué)生應(yīng)力爭在課堂上盡量掌握所學(xué)知識，高效的利用課堂教學(xué)資源，以避免課后在投入更多的時間即耽誤休息又可能耽誤訓(xùn)練時間。最后，學(xué)生要改變以往的學(xué)習(xí)策略，選擇能夠激起自己興趣的學(xué)習(xí)方法，不要在本就不感興趣，基礎(chǔ)薄弱的英語學(xué)習(xí)上選擇一些乏味的方法降低自己的學(xué)習(xí)效率。

2.3 教學(xué)改革

首先，教材就要進(jìn)行改革，教材的編寫應(yīng)該根據(jù)體育專業(yè)的專業(yè)特殊性進(jìn)行編寫。相關(guān)負(fù)責(zé)部門應(yīng)該編寫日常生活中較為實(shí)用的交際英語，以及與體育專業(yè)相關(guān)術(shù)語有關(guān)的教材，由于這些術(shù)語可能學(xué)生平時訓(xùn)練中就經(jīng)常用到，反而容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，要進(jìn)行分級教學(xué)，上面的數(shù)據(jù)我們可以看出體育專業(yè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，且學(xué)生之間的差異也較大，如果不進(jìn)行分級教學(xué)勢必造成好的學(xué)生越學(xué)越好，差的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣越來越差。因此應(yīng)將能力不同的學(xué)生進(jìn)行分級后教學(xué)，老師根據(jù)不同水平的學(xué)生編寫不同的教案，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，這樣使得學(xué)生學(xué)起來容易，老師教起來也容易。最后，體育專業(yè)學(xué)生的英語測試標(biāo)準(zhǔn)也要進(jìn)行改革，由于多數(shù)體育專業(yè)學(xué)生英語底子差，如果采取與其他專業(yè)相同的考試內(nèi)容，體育專業(yè)的學(xué)生平均成績勢必會很低，長此以往體育專業(yè)學(xué)生一定會覺得有壓力、沒面子，同時喪失信心。因此體育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該在入學(xué)初期進(jìn)行摸底考試了解大家水平，進(jìn)行分級教學(xué)，并在考試時給予適當(dāng)水平的分級試卷。同時校方應(yīng)該讓學(xué)生明白體育專業(yè)為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才經(jīng)常性的會引進(jìn)國外優(yōu)秀教練，而想要最大限度的從這些優(yōu)秀外籍教練那學(xué)習(xí)技巧，能夠直接運(yùn)用英語溝通是十分重要的，此外很多體育項(xiàng)目的規(guī)則都是由外國制定因此這些規(guī)則使用的語言多為英語，想要做到真正了解這些規(guī)則只有學(xué)生自己熟練掌握英語才是最有效的。這些事實(shí)擺在學(xué)生面前學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重要性也就會有更深層次的認(rèn)識了。

3 結(jié)語

體育專業(yè)英語教學(xué)作為推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的重要組成部分。以及為了適應(yīng)國際化交流以及外籍優(yōu)秀教練人員的進(jìn)入英語教學(xué)就顯得更加重要。因此，為了適應(yīng)新的形勢要從教師，學(xué)生，教學(xué)方式，考試方式，教材等多方面改革，促進(jìn)體育專業(yè)學(xué)生英語教育水平的不斷提高。

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[2]孟悅.體育教育專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方式調(diào)查研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003(4).

[3]宋梅珠.淺談英語學(xué)習(xí)動機(jī)和激發(fā)策略[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009(20).

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2095-2813(2012)04(a)-0058-02