韓東興

（長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)校 吉林長(zhǎng)春 130102）

中專(zhuān)體育教學(xué)中主體社會(huì)能力的培養(yǎng)

韓東興

（長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)校 吉林長(zhǎng)春 130102）

為了滿足社會(huì)對(duì)各方面人才的需求，我國(guó)非常重視對(duì)中專(zhuān)體育教學(xué)中學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng)，因?yàn)橹袑?zhuān)學(xué)生要走向社會(huì)，他們要面臨著就業(yè)，因此，對(duì)學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng)是中專(zhuān)體育教學(xué)中重要的組成部分。本文主要闡述中專(zhuān)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng)存在的問(wèn)題、對(duì)中專(zhuān)體育教學(xué)中主體社會(huì)能力的培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，以及中專(zhuān)體育教學(xué)中主體社會(huì)能力的培養(yǎng)的重要意義。

中專(zhuān) 體育教學(xué) 主體 社會(huì)能力 培養(yǎng)

伴隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)對(duì)各方面的人才的需求越來(lái)越大，同時(shí)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，主要是多他們自身的素質(zhì)有很高的要求。為了滿足社會(huì)對(duì)人才的需要，就要重視我國(guó)的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育很重視學(xué)生對(duì)能力的培養(yǎng)。對(duì)于中專(zhuān)體育教學(xué)而言，中專(zhuān)學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng)非常重要，因?yàn)橹袑?zhuān)學(xué)生畢業(yè)后很快就要踏入社會(huì)，他們要面臨找工作，由于他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)是非常薄弱的，這就會(huì)給他們的就業(yè)造成一定的壓力，因此，中專(zhuān)學(xué)生要在學(xué)校中不斷的接受專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，要不斷培養(yǎng)他們的專(zhuān)業(yè)技能水平，在實(shí)際的教學(xué)中培養(yǎng)他們的社會(huì)能力。

1 中專(zhuān)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng)存在的問(wèn)題

我們應(yīng)該知道中專(zhuān)體育教學(xué)內(nèi)容和其他的學(xué)科相互比較，存在著很大的不同，體育教學(xué)內(nèi)容主要是要求學(xué)生更多的參加社會(huì)實(shí)踐，而其他的學(xué)科主要是主張學(xué)生要學(xué)好理論知識(shí)，要為學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在中專(zhuān)體育教學(xué)中，體育教學(xué)模式時(shí)一種比較開(kāi)放的，主要是能夠給學(xué)生們提供更加自由輕松的環(huán)境。他們可以通過(guò)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，增長(zhǎng)他們的生活閱歷，同時(shí)可以讓他們能夠親身體驗(yàn)生活。然而，在我國(guó)一些中專(zhuān)學(xué)校中的體育教學(xué)中存在著很多的問(wèn)題，主要是一些學(xué)校還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師作為課堂的主體，他們只是將課本上的理論性的知識(shí)講給學(xué)生們聽(tīng)，讓學(xué)生知道每一個(gè)體育項(xiàng)目應(yīng)該掌握哪些要領(lǐng)和內(nèi)容，學(xué)生們只是受書(shū)本上條條框框的知識(shí)的影響，他們對(duì)實(shí)際中的體育動(dòng)作并不是非常熟悉，這樣的教學(xué)模式就會(huì)導(dǎo)致課堂上的氣氛不活躍，同學(xué)們會(huì)感覺(jué)發(fā)哦體育課的枯燥無(wú)味，時(shí)間久了，學(xué)生們開(kāi)始厭惡上體育課程，給體育老師也造成了一定的壓力和影響。

我們知道中專(zhuān)學(xué)生正處于長(zhǎng)身體，青春期的叛逆時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物會(huì)產(chǎn)生好奇的心理，對(duì)未知的事物會(huì)充滿想象，正是因?yàn)檫@些，他們?cè)隗w育課上不喜歡固定的教學(xué)模式，在他們心理，他們認(rèn)為體育課堂應(yīng)該是氣氛活躍的，老師應(yīng)該把學(xué)生作為課堂的主體，那種保守的教學(xué)方法在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不受歡迎，伴隨著我國(guó)教育體制的改革，學(xué)生應(yīng)該將被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是那種老師在課上講，學(xué)生在課下聽(tīng)。這樣的教學(xué)模式只會(huì)讓學(xué)生沒(méi)有了自己的獨(dú)特個(gè)性，造成他們對(duì)理論知識(shí)掌握的很清楚，但是在體育實(shí)踐中就會(huì)造成體育項(xiàng)目不達(dá)標(biāo)。學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力非常差，當(dāng)他們真正的走向社會(huì)參加工作的時(shí)候，會(huì)對(duì)他們的工作造成很大的影響。因此，在中專(zhuān)體育教學(xué)中，作為中專(zhuān)體育教師，不僅僅要給學(xué)生傳授理論知識(shí)，同時(shí)還要努力培養(yǎng)他們的社會(huì)能力。

2 對(duì)中專(zhuān)體育教學(xué)中主體社會(huì)能力的培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我們要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，努力為社會(huì)培養(yǎng)各方面的實(shí)用性人才。在中專(zhuān)體育教學(xué)中，應(yīng)該改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新的教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中，不斷總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足之處，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與，讓他們成為學(xué)習(xí)的整體和關(guān)鍵部分。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生利用好課堂的時(shí)間，老師要引導(dǎo)學(xué)生要會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在體育課上要讓他們學(xué)會(huì)看、聽(tīng)、想、練、比的能力。同時(shí)在課上體育老師要把一些體育動(dòng)作交給學(xué)生們，學(xué)生通過(guò)觀看老師交給他們的動(dòng)作，然后能夠快速的掌握體育動(dòng)作的基本要領(lǐng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)γ總€(gè)動(dòng)作要做到認(rèn)真的思考，如果學(xué)生在動(dòng)作上有不足的地方甚至是動(dòng)作做的不到位，這時(shí)候老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生能夠掌握正確的方法。老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)遇到的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)還要對(duì)那些積極參與的同學(xué)給予鼓勵(lì)，這樣能夠帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極興趣。通過(guò)這種方式學(xué)生可以掌握一些體育知識(shí)，同時(shí)也讓他們從中得到了鍛煉，在實(shí)際的應(yīng)用中，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，可以及時(shí)向老師反映，也可以和同學(xué)進(jìn)行交流，讓同學(xué)和老師可以共同進(jìn)步，互相之間可以找到不足，這樣就可以進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)而鍛煉了學(xué)生的觀察能力，這樣就活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣課堂上就不會(huì)變得枯燥無(wú)味，學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)地參與，能夠培養(yǎng)出他們愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)腦的能力。

在中專(zhuān)體育教學(xué)中，學(xué)校不能缺少基礎(chǔ)設(shè)施，因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候需要鍛煉，這樣才能有個(gè)非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了基礎(chǔ)設(shè)施，才能使學(xué)生得到更好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。通過(guò)完善基礎(chǔ)設(shè)施，使同學(xué)們能夠積極主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)中，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中，能夠不斷的挖掘自己的特長(zhǎng)，不斷的發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，通過(guò)發(fā)展他們的運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趨⑴c中尋找到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們的個(gè)性。然而，在我國(guó)的一些中專(zhuān)體育教學(xué)中，由于基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，這樣就給教學(xué)造成了一定的影響，因此國(guó)家要對(duì)一些中專(zhuān)學(xué)校提供一些基礎(chǔ)設(shè)施，這些設(shè)施主要包括體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的器材，這樣才能讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際的體育運(yùn)動(dòng)中掌握體育動(dòng)作的要領(lǐng)，做出正確的動(dòng)作，從多方面培養(yǎng)他們的能力。

作為中專(zhuān)體育教學(xué)老師，還要對(duì)學(xué)生的體育課程進(jìn)行嚴(yán)格的考核，在考核的過(guò)程中應(yīng)該設(shè)置一些障礙，不能讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得考核內(nèi)容太過(guò)于單調(diào)簡(jiǎn)單，應(yīng)該在具體的考核中給他們一些挑戰(zhàn)。同時(shí)作為中專(zhuān)體育教學(xué)老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生參加體育考試的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，這樣能夠做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生能夠嚴(yán)格的要求自己，約束自己的行為習(xí)慣。這樣才能帶動(dòng)學(xué)生積極努力的學(xué)習(xí)，才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷進(jìn)步。

作為中專(zhuān)體育教學(xué)老師，應(yīng)該充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，由于中專(zhuān)學(xué)生的思維能力是非常靈活的，他們多生活充滿激情，愿意接受生活中的各種挑戰(zhàn)，他們的接受能力非常強(qiáng)，有很強(qiáng)的好奇心，同時(shí)他們受外界影響因素較大，情緒波動(dòng)大，在日常的學(xué)習(xí)生活中很容易產(chǎn)生逆反的心理。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)該不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要抓住學(xué)生的心理，了解學(xué)生真正的需要什么，要不斷的豐富他們的業(yè)余生活。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生要找到適合自己學(xué)習(xí)的方法，要找到激發(fā)自己學(xué)習(xí)興趣的一切有利因素。學(xué)生通過(guò)培養(yǎng)自己濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力，這樣才能在走出校門(mén)邁入社會(huì)后，才能將自己的能力和一些才華施展出去，才能不斷的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

3 中專(zhuān)體育教學(xué)中主體社會(huì)能力的培養(yǎng)的重要意義

中專(zhuān)體育教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)有很大的幫助，同時(shí)還有助于他們今后的發(fā)展方向。在體育教學(xué)中有著廣闊的發(fā)展空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，如果進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，對(duì)他們以后的擇業(yè)有很大的促進(jìn)作用。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，在進(jìn)行各種體育活動(dòng)的時(shí)候，都是一種身體與心理素質(zhì)的鍛煉，學(xué)生們可以在體育活動(dòng)中通過(guò)玩游戲，參加各種體育比賽，增強(qiáng)自身的能力，同時(shí)還可以增進(jìn)和同學(xué)老師之間的友誼，通過(guò)比賽，讓他們有一定的緊迫感，從中鍛煉他們的性格，還可以讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)班集體，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

在中專(zhuān)體育教學(xué)中，作為體育教師要經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在日常的體育訓(xùn)練中，要對(duì)他們的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，這樣有助于他們知道自己在哪個(gè)動(dòng)作上做的不規(guī)范，哪些動(dòng)作做的輕松自如。通過(guò)老師的指導(dǎo)，有利于提高學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，這樣才能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們知道學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng)是中專(zhuān)體育教學(xué)中重要的組成部分。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該克服以往的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，吸取優(yōu)秀的教學(xué)方法。作為中專(zhuān)體育教學(xué)老師，應(yīng)該把學(xué)生作為課堂的主體，要讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中發(fā)揮出他們的特長(zhǎng)，同時(shí)要培養(yǎng)他們獨(dú)立自主積極向上學(xué)習(xí)興趣，老師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在體育活動(dòng)中要充分掌握技術(shù)要領(lǐng)，還要對(duì)體育中的理論知識(shí)有所了解，要做到堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，不斷的挖掘自己的潛能。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)需要各行各業(yè)的人才，因此，學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要壓力和使命，學(xué)校是育人的地方，就要承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，為我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]汪忠亮.體育教學(xué)必須掌握學(xué)生的年齡特征[J].江西教育學(xué)院學(xué)報(bào),1981.

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