郜普超

（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)都江堰校區(qū)體育教研室 四川都江堰 611830）

影響普通高校羽毛球選項課教學(xué)質(zhì)量提高的因素分析及對策研究①

郜普超

（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)都江堰校區(qū)體育教研室 四川都江堰 611830）

近幾年來，隨著體育教學(xué)改革，許多普通高校已開設(shè)各類體育項目選項課，教學(xué)質(zhì)量也有所提高，而羽毛球選項課教學(xué)質(zhì)量的提高卻還存在一些問題，本文在查閱相關(guān)資料和調(diào)查的基礎(chǔ)上，對影響普通高校羽毛球選項課教學(xué)質(zhì)量提高的因素進行分析，為提高羽毛球選項課教學(xué)質(zhì)量的提高提出相應(yīng)的建議。

普通高校 羽毛球 教學(xué)質(zhì)量

隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，高校體育教學(xué)也在不斷深入改革。2002年8月頒布《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出：深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量是高校體育教學(xué)改革的核心內(nèi)容。羽毛球運動是一項競技性很強的競技性比賽項目，又是一項一般性大眾健身的活動項目。它具有運動器材簡便、不受場地限制、不受年齡限制等特點，不僅能強身健體，而又充滿了樂趣，男女老少皆宜參加，是一項極易推廣、普及性很強的活動。近年來隨著高校體育選項課的的開設(shè)與普及，羽毛球已成為備受大學(xué)生喜愛的運動項目之一。因此，研究影響羽毛球選項課教學(xué)質(zhì)量的提高對培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識是十分必要的。

1 影響普通高校羽毛球選項課教學(xué)質(zhì)量提高的因素分析

1.1 普通高校體育教師教學(xué)改革觀念滯后

高校體育教學(xué)改革雖然在深入進行，但不少體育教師的教學(xué)思想觀念落后，仍然按照傳統(tǒng)的大綱上課，在體育教學(xué)改革方面也較落后，有些體育教師認為自主學(xué)習就是淡化教師的主導(dǎo)性，突出學(xué)生的主體性，過分地依從學(xué)生的興趣選擇，出現(xiàn)教師跟著學(xué)生走的現(xiàn)象。由于體育教師在教學(xué)思想、教學(xué)改革等方面的觀念滯后，造成了羽毛球選項課教學(xué)質(zhì)量止步不前的局面，也造成了造成了羽毛球教學(xué)改革在很大程度上流于形式。

1.2 羽毛球選項課教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)時數(shù)不足

羽毛球教學(xué)內(nèi)容比較多，大概分為基本技術(shù)動作、基本戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)訓(xùn)練等，而一般高校體育選項課的教學(xué)總學(xué)時為32學(xué)時，也就是一學(xué)期。羽毛球技術(shù)動作內(nèi)容多，且掌握需要一定的時間，一學(xué)期32個學(xué)時僅僅只能讓學(xué)生學(xué)會最基本、最常用的技術(shù)動作方法，而基本戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習掌握對學(xué)生來說只能是紙上談兵了。

另外，目前普通高校羽毛球選項課中基本沒有理論課，學(xué)生只是被動地接受羽毛球的基本技術(shù)動作等內(nèi)容，羽毛球基本理論知識嚴重匱乏，這不僅不利于學(xué)生對羽毛球運動的認識和理解，還會影響學(xué)生對羽毛球運動的熱情，更談不上對教學(xué)內(nèi)容的思考和深入領(lǐng)會。這勢必影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.3 羽毛球選項課教學(xué)組織形式過于統(tǒng)一

目前，大部分普通高校選項課教學(xué)是按照同年級不同專業(yè)、不同性別重新編組，但上課的組織形式基本上是統(tǒng)一的，基本上都是嚴格按照體育教師講解示范、學(xué)生練習、糾正錯誤等形式進行。以教師為主體，忽視學(xué)生個性發(fā)展，學(xué)生在教師的統(tǒng)一指令下，疲于聽講解、看示范、反復(fù)練習，沒有時間去感受和體驗羽毛球運動帶來的樂趣。教學(xué)組織形式呆板，教學(xué)方法單一，過多地強調(diào)統(tǒng)一，過分強調(diào)接受式學(xué)習和機械練習，忽視學(xué)生的學(xué)習主體性和自主學(xué)習、獨立練習的學(xué)習方式，致使學(xué)生缺乏主動，課堂缺乏生機，教學(xué)顯得僵化、生硬，使學(xué)生喪失對羽毛球課的興趣，教學(xué)質(zhì)量的提高無從談起。

1.4 羽毛球選項課學(xué)生缺乏課外鍛煉

大學(xué)生課外活動的積極開展使課堂教學(xué)有效的延續(xù)和積極補充，對提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的技術(shù)水平、擴展知識面都具有非常重要的作用。雖有部分同學(xué)養(yǎng)成了經(jīng)常參加體育鍛煉的習慣，尤其選修了羽毛球運動的部分同學(xué)都能堅持課外鍛煉，然而仍有較大部分的同學(xué)課外鍛煉的次數(shù)很有限，再加上有些學(xué)校場地有限，大部分羽毛球選項課的學(xué)生幾乎不參加課外鍛煉和一些大型比賽，從而使課堂教學(xué)效果得不到鞏固，教學(xué)質(zhì)量的提高就無從談起了。

1.5 羽毛球選項課教學(xué)場地器材不足，室內(nèi)場地嚴重缺乏

近年來，普通高校的羽毛球場地及器材都有所改善，但是仍然不能達到《普通高校體育場館設(shè)施的配備》要求，另外由于羽毛球輕的特點，對場地要求比較高。目前普通高校室內(nèi)羽毛球場地的不足無疑給羽毛球選項課教學(xué)質(zhì)量的提高帶了嚴重影響。

2 提高普通高校羽毛球選項課教學(xué)質(zhì)量的對策研究

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強體育教學(xué)改革

目前，體育教學(xué)是按照一個大綱、一套教材、一個模式進行教學(xué)，嚴重制約著學(xué)校體育的發(fā)展，無法適應(yīng)各地區(qū)的條件，無法辦出各種學(xué)校特色，也無法發(fā)揮教師積極性與創(chuàng)造性，導(dǎo)致學(xué)生喜歡體育，但又不喜歡固定模式的體育課，為此，體育教學(xué)尤其羽毛球選項課教學(xué)在理論上要有所突破，觀念上要有創(chuàng)新，體育課程模式轉(zhuǎn)向多元化，形成體育教學(xué)過程模式向多元化發(fā)展趨勢，加強體育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 精選羽毛球教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)時數(shù)

羽毛球教學(xué)中，羽毛球的技術(shù)動作很多，不可能面面俱到，這就要求體育教師對教材進行適當?shù)靥幚?，精選教學(xué)內(nèi)容，按照性別、個體差異等精選出學(xué)生易掌握的內(nèi)容，加強學(xué)生對羽毛球技術(shù)動作的理解、把握。如果體育教師能有效地選擇出合理的、有效的教學(xué)內(nèi)容，就會出現(xiàn)教師教得很輕松、學(xué)生學(xué)得很輕松，這樣，教學(xué)效果顯著。除了精選教學(xué)內(nèi)容外，相應(yīng)增加羽毛球選項課的教學(xué)時數(shù)，不斷鞏固課堂效果，教學(xué)質(zhì)量隨之明顯提高。

2.3 建立羽毛球俱樂部，注重個體差異

普通高校建立羽毛球俱樂部，不僅可以緩解教學(xué)時數(shù)不足的問題，還能解決學(xué)生個體差異問題?，F(xiàn)在很多高校正在探索完善中的羽毛球俱樂部教學(xué)組織形式，尤其是課內(nèi)外一體化的體育俱樂部，符合新教學(xué)模式的需要，并在實踐中得到了學(xué)生的認可和喜愛。這種高度彈性化、立體化的課程組織形式，突破了教學(xué)課程的空間和課時限制，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習羽毛球的興趣，最大限度地滿足其從事羽毛球鍛煉的欲望，并使學(xué)生在羽毛球?qū)W習和鍛煉中體驗樂趣，形成良好的體育情感體驗，有利于保持羽毛球教學(xué)效益的連續(xù)性和延伸性，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉習慣，提高學(xué)生的終身體育能力。

2.4 積極開展好課外羽毛球活動

現(xiàn)在，大部分學(xué)校體育課正由課內(nèi)向課外延伸，重視課外練習，實行課內(nèi)外一體化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習慣。在羽毛球選項課教學(xué)中，不但要重視學(xué)生課內(nèi)學(xué)習情況，而且也要積極開展第二課堂的教學(xué)，只有借助課外訓(xùn)練才能將大量的基本技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容充分消化。羽毛球選項課的課堂教學(xué)也只有與課外羽毛球活動相互配合、學(xué)生掌握羽毛球運動技戰(zhàn)術(shù)的能力才能得到提高。而課外練習的形式要豐富多樣、不拘一格，重在提高學(xué)生的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生在羽毛球鍛煉的過程中感受到樂趣。

2.5 提高羽毛球室外場地的利用率，加強室內(nèi)場地的建設(shè)

在羽毛球場地少的情況下，應(yīng)多動腦筋，合理安排和充分利用場地。目前大部分體育教師為了解決場地的不足，常采用分組輪換的方法進行教學(xué)，或者按照個體差異分組后進行不同內(nèi)容的教學(xué)，這樣既能保證每一位學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)，都能學(xué)習或掌握羽毛球的相關(guān)技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)知識。另外，由于室外場地存在有風或下雨時就無法上課的情況，普通高校應(yīng)加強室內(nèi)場地的建設(shè)，這樣才能充分保證羽毛球選項課教學(xué)的正常進行，促使教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

3 結(jié)語

羽毛球運動以其較強的娛樂性和趣味性，現(xiàn)已被普通高校大學(xué)生視為鍛煉身體的最佳選擇，羽毛球選項課也已成為普通高校體育教學(xué)中的一項熱門課程。而如何更好地提高普通高校羽毛球選項課的教學(xué)質(zhì)量，是一個系統(tǒng)工程，更需要各方面共同努力。

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2095-2813(2012)02(c)-0034-02

郜普超(1981～):男,河南蘭考人,研究方向為體育教育訓(xùn)練學(xué)。