周智紅

（貴州省銅仁學(xué)院體育系 貴州銅仁 554300）

關(guān)于高校公共體育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

周智紅

（貴州省銅仁學(xué)院體育系 貴州銅仁 554300）

在高等院校公共體育教學(xué)當(dāng)中,廣大體育教師務(wù)必樹立大局觀念,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求（教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)以及內(nèi)容）,并且與學(xué)生的具體實際相結(jié)合，設(shè)計出科學(xué)可行的教學(xué)方法以及相應(yīng)的教學(xué)規(guī)程。即高等院校公共體育教學(xué)過程中所采取的教學(xué)方法必須避免單一化，而應(yīng)當(dāng)采取多樣化的教學(xué)方法,無論采取哪種教學(xué)方法，都必須有利于教學(xué)效果的提高，以便更好地實現(xiàn)高等院校公共體育教學(xué)的最終目標(biāo)。文章分析了目前高等院校公共體育教學(xué)過程中存在的各種問題，并且充分論述了改革與創(chuàng)新高等院校公共體育教學(xué)方法的重要性,同時針對這些提出了相應(yīng)的對策，以期可以為黨和國家培養(yǎng)出更多順應(yīng)中國的改革開放以及現(xiàn)代化建設(shè)的四有新人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

公共體育 教學(xué)方法 創(chuàng)新

眾所周知,人是社會發(fā)展過程中最為關(guān)鍵的一個因素,也是最為活躍的一個因素社會的發(fā)展快慢主要取決于人的素質(zhì)的高低。而教育則是能夠提高人的素質(zhì)一個非常重要的途徑,高等院校公共體育教學(xué)能夠為人的德智體美勞等全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。所以,為了保證祖國的每一名棟梁之材都有一個非常健康的體魄,高等院校公共體育教學(xué)務(wù)必順應(yīng)全新的形勢以及社會的發(fā)展要求,對公共體育教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)公共體育單一的教學(xué)模式。

1 改革與創(chuàng)新高等院校公共體育教學(xué)方法的重要意義

1.1 高等院校公共體育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新能夠滿足素質(zhì)教育的需要

在全國上下大力推行素質(zhì)教育的形勢下,改革高等院校的公共體育教學(xué)就顯得至關(guān)重要。高等院校公共體育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新,能夠進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力,培養(yǎng)并提高他們的創(chuàng)新意識,是提升高等院校公共體育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

1.2 高等院校公共體育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新能夠順應(yīng)時代發(fā)展的潮流

從目前社會發(fā)展的潮流與趨勢來看,高等院校公共體育教學(xué)必須充分結(jié)合當(dāng)前信息化以及知識經(jīng)濟時代的發(fā)展趨勢,任何一個國家其綜合國力主要取決于人才的數(shù)量及其素質(zhì)的高低,我們國家的現(xiàn)代化建設(shè)對于人才提出了更加嚴(yán)格的要求,而教育是提高人才素質(zhì)的一個重要途徑，因此，必須改革與創(chuàng)新教學(xué)方法著手,培養(yǎng)出更多能夠滿足時代發(fā)展要求的新型人才。所以，根據(jù)我們國家目前高等院校公共體育的教學(xué)具體實際,對于高等院校公共體育的教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新,從而切實提高學(xué)生的身體素質(zhì),提升他們順應(yīng)錯綜復(fù)雜的國際環(huán)境的能力,以適應(yīng)時代社會迅猛發(fā)展的要求。

1.3 高等院校公共體育教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

對于廣大高等院校而言，不管是公共體育教育或者是別的學(xué)科教育,教學(xué)的終極目標(biāo)是為傳授學(xué)生基礎(chǔ)理論知識,提高他們的分析、思考以及解決問題的綜合能力,并且培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識以及團隊協(xié)作的意識,進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)、工作以及生活等社會活動的適應(yīng)能力,使得他們能夠全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。但是以往傳統(tǒng)的灌輸式的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法難以實現(xiàn)這些教學(xué)目的,教學(xué)效果并不理想。所以，必須對高等院校公共體育教學(xué)的方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新，盡量為我們國家的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多得到社會高度認(rèn)可的新型人才。

2 目前高等院校公共體育教學(xué)方法的實際情況

2.1 仍然以“三基型”教學(xué)方法為主

目前,我們國家大部分的高等院校在公共體育教學(xué)過程中的教學(xué)觀念比較落后。傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然大行其道，加上一些高等院校公共體育教學(xué)受到資金以及其他各種因素的影響,其教學(xué)方式十分陳舊,仍然以“三基型”教學(xué)方法為主，即體育基礎(chǔ)知識、技術(shù)、技能為主的體育教學(xué)方法,教師在課堂教學(xué)過程中仍然占據(jù)了絕對地主導(dǎo)地位,從而忽略了學(xué)生的主觀能動性的發(fā)揮,其教學(xué)內(nèi)容也是老調(diào)重彈,對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響,對于高等院校公共體育的教學(xué)質(zhì)量的提高非常不利。

2.2 “程序化”教學(xué)方法依舊盛行

最近幾年以來,我們國家各大高等院校盡管在積極響應(yīng)國家的號召，大力倡導(dǎo)應(yīng)順應(yīng)科技的高速發(fā)展以及時代的潮流,不斷改進(jìn)與完善高等院校公共體育教學(xué)課程以及教材內(nèi)容,然而切實將極富時代性的教學(xué)方法真正運用到高等院校公共體育教學(xué)實踐過程中去的卻是鳳毛麟角。例如,目前仍然有許多高等院校公共體育選擇自然班的授課方式,并未實施非教學(xué)組織指導(dǎo),在教學(xué)方法依舊單一單調(diào),從而嚴(yán)重影響到學(xué)生對公共體育的興趣與愛好，同時也影響到他們的體能以及技能的提高,不能符合他們學(xué)生身心全面健康發(fā)展的要求。

2.3 “分層式”教學(xué)方法仍然普遍存在

雖然我們國家在大力推行的素質(zhì)教育,然而大部分的高等院校的公共體育教學(xué)過程中,因為教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生人數(shù)比較多,而體育課時偏少,加上場地器材缺乏等各種因素,使得公共體育教學(xué)事實上還是一種應(yīng)試教育,仍然是以成績過關(guān)率為評判的依據(jù),考試的方式主要以考技術(shù)、試達(dá)標(biāo),將大部分的精力集中在非教學(xué)內(nèi)容的達(dá)標(biāo)測試等方面工,而很少關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的提高,使得公共體育教學(xué)與他們的身體發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)。

3 高等院校公共體育教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的對策

高等院校公共體育教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生將各種體育知識有效運用在日常生活過程中,進(jìn)一步提升他們的身體素質(zhì),所以，高等院校公共體育教師在教學(xué)當(dāng)中務(wù)必將教學(xué)的內(nèi)容從以運動技能為核心轉(zhuǎn)變?yōu)橐泽w育動機、方法、以及經(jīng)驗為核心，按照當(dāng)前社會體育發(fā)展的具體實際，并與高等院校的體育教學(xué)條件有機結(jié)合，針對不同學(xué)生對于公共體育的不同要求,強化塑造并提高他們的綜合能力與素質(zhì)。

3.1 采取并列式的教學(xué)方法

高等院校公共體育教學(xué)務(wù)必確立開展素質(zhì)教育、終生進(jìn)行體育鍛煉的理念,注重對現(xiàn)代體育教育理念的貫徹與執(zhí)行,對高等院校公共體育教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新。體育教師必須盡快沖破傳統(tǒng)的高等院校公共體育教學(xué)片面注重應(yīng)試教育的的理念,充分結(jié)合學(xué)生的個體實際,利用啟發(fā)、引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生對參與體育項目的積極主動性,有針對性地組織體育課堂教學(xué)活動,確保學(xué)生在公共體育學(xué)習(xí)當(dāng)中可以掌握基本體育知識,同時可以實現(xiàn)內(nèi)化,充分結(jié)合實際,進(jìn)一步提升他們的體育文化水平，進(jìn)而全面提升他們的綜合素質(zhì)。

3.2 采取一體化的教學(xué)方法

在目前科技迅猛發(fā)展的年代，還必須重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。絕大多數(shù)的高等院校學(xué)生大都已經(jīng)掌握了公共體育學(xué)習(xí)方面各種理論知識和實踐經(jīng)驗,這對于他們學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉身體的方法非常有利。教師應(yīng)當(dāng)在此前提下對學(xué)生理解科學(xué)鍛煉身體方法的重要意義，采取一體化的教學(xué)方法，將早操、體育課堂教學(xué)以及課外體育活動緊密結(jié)合起來,教給學(xué)生以標(biāo)準(zhǔn)的動作要領(lǐng)，使得他們能夠結(jié)合自身的具體實際，讓他們能夠切實掌握科學(xué)的鍛煉方法。凸顯公共體育的健身、娛樂特點，吸引他們積極主動地參與體育活動和進(jìn)行身體鍛煉。從而將傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的講練模式變成以學(xué)生為主導(dǎo)的自學(xué)模式，以進(jìn)一步提升他們的身體素質(zhì)。

3.3 采取俱樂部式的教學(xué)方法

目前，在很多高等院校公共體育教學(xué)過程當(dāng)中俱樂部式教學(xué)方法受到非常廣泛的青睞，是當(dāng)今改革與創(chuàng)新高等院校公共體育教學(xué)方法關(guān)注的一大焦點。該教學(xué)方法非常注重對學(xué)生體育興趣、技能的完美結(jié)合，從而使得他們可以利用習(xí)性選擇教師、選擇課堂時間以及選擇自己感興趣的體育項目，提高了他們參與體育實踐的積極性，同時也使得高等院校公共體育教學(xué)的課堂氛圍更加活躍，提高了高等院校公共體育教學(xué)的質(zhì)量與效率。

4 結(jié)語

總而言之，伴隨知識經(jīng)濟時代的來臨，人才的數(shù)量以及素質(zhì)已經(jīng)成為衡量一個國家綜合國力的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，為了保證祖國未來的每一名棟梁之材都可以擁有一個非常健康的體魄、保持一種健康的生活方式，廣大高等院校務(wù)必順應(yīng)當(dāng)前的新形勢，對高等院校公共體育教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新，不斷提升體育教學(xué)的效果。

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2095-2813(2012)04(c)-0045-02