覃小明

(湖北省恩施市小渡船中學(xué)，湖北 恩施 445000)

對制約我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育可持續(xù)發(fā)展因素的探析

覃小明

(湖北省恩施市小渡船中學(xué)，湖北 恩施 445000)

文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、邏輯推理法等方法，對制約我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育可持續(xù)發(fā)展的因素進(jìn)行了較為翔實(shí)的探討，認(rèn)為當(dāng)前影響我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育可持續(xù)發(fā)展的因素主要有經(jīng)濟(jì)類、管理類、科技類、教育類、訓(xùn)練類、競賽體制以及地域環(huán)境等因素，對我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施具有一定的參考價值。

少數(shù)民族 民族傳統(tǒng)體育 可持續(xù)發(fā)展

1 前言

我國的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)生于民間，吸收民間土壤的豐富養(yǎng)料而呈現(xiàn)出種類繁多，琳瑯滿目的大好景象，據(jù)《中華民族傳統(tǒng)體育志》統(tǒng)計(jì)，我國的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多達(dá)977種，其中，漢民族的項(xiàng)目共301種，而其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目多達(dá)676種。這些少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的延續(xù)與發(fā)展，無不與不同民族的語言習(xí)俗、歲時節(jié)日、生活習(xí)慣、倫理道德、宗教信仰、行為準(zhǔn)則、價值觀念、思維方式、思想意識、心態(tài)感情等聯(lián)系在一起，大多以修身養(yǎng)性為主，以追求“健康”和“長壽”為目的，以“身心一體”、“動靜相間”為特點(diǎn)，講究“內(nèi)外相合”，提倡“形神兼?zhèn)洹?，注重“天人合一”，追求人與自然、人與社會及人自我身心內(nèi)外的和諧統(tǒng)一。其項(xiàng)目大多不受年齡、性別、體質(zhì)、場地、器械、時間、環(huán)境和氣候等客觀條件的限制，易于普及和推廣，其強(qiáng)身健體、防身自衛(wèi)、教育人格、修身養(yǎng)性和自娛娛人的獨(dú)特功能是其他體育項(xiàng)目所不能替代的。然而，雖然民族傳統(tǒng)體育在全民健身工程中有著不可動搖的地位，但與占主導(dǎo)地位的現(xiàn)代體育相比，民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展則顯得相形見絀，其發(fā)展規(guī)模與態(tài)勢更是不可同日而語，從某種程度上來說只是一朵配角式的“后庭花”。因此，有必要找出各種制約我國民族傳統(tǒng)體育可持續(xù)發(fā)展的因素，為其創(chuàng)造持續(xù)不斷的動力源。

2 可持續(xù)發(fā)展與民族傳統(tǒng)體育的可持續(xù)發(fā)展

1987年，聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展委員會主席挪威首相布倫特蘭夫人在《我們共同的未來》報(bào)告中首次明確提出了“可持續(xù)發(fā)展”的概念[1]，即既能滿足當(dāng)代人的需要和追求，又不損害子孫后代人滿足其需要能力的發(fā)展。這一定義被廣泛接受，并于1992年聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會上得到了共識?！翱沙掷m(xù)發(fā)展”的觀點(diǎn)一經(jīng)提出，便受到全世界的廣泛關(guān)注和熱烈爭論，并被廣泛應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域?！吨袊?1世紀(jì)議程》是中國關(guān)于可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的綱領(lǐng)性文件，中共十四大第五次會議通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中，體育被正式列為“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，推動社會事業(yè)全面發(fā)展的內(nèi)容”，正式將體育的可持續(xù)發(fā)展提上了議事日程，國家體育總局從1995年開始先后頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》和《中華人民共和國體育法》，把我國體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展擺在了最重要的位置。而民族傳統(tǒng)體育作為中國體育可持續(xù)發(fā)展整體的一個有機(jī)組成部分，也應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展，走可持續(xù)性發(fā)展的道路，這不僅是時代和社會發(fā)展對民族傳統(tǒng)體育的要求，也是其自身持續(xù)、健康發(fā)展的需要。鑒于此，民族傳統(tǒng)體育的可持續(xù)發(fā)展是指在民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展過程中，不僅要促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育今天的發(fā)展，在滿足當(dāng)今人需要的同時，更要著眼于民族傳統(tǒng)體育未來的發(fā)展，使其步入持續(xù)、穩(wěn)定、健康、良性循環(huán)的軌道，以滿足后人長久的需要。

3 影響我國民族傳統(tǒng)體育可持續(xù)發(fā)展的因素

3.1 經(jīng)濟(jì)因素

由于民族傳統(tǒng)體育自身不具備“造血”功能，民族傳統(tǒng)體育資源的留存基本上處于一種自生自滅的狀態(tài)。[2]而“民族傳統(tǒng)體育作為一種社會文化活動，其發(fā)展水平和速度與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r緊密相連，其發(fā)展對經(jīng)濟(jì)具有一定的依賴性”，如果經(jīng)濟(jì)不能到位，要促進(jìn)體育運(yùn)動的蓬勃發(fā)展恐怕也只能是一紙空文。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國的體育經(jīng)費(fèi)只有財(cái)政支出的5％，而與占統(tǒng)治地位的競技體育相比，用于民族傳統(tǒng)體育的經(jīng)費(fèi)支出則更是少之又少，同時其經(jīng)費(fèi)來源渠道單一，產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程緩慢等，使得其處境更是雪上加霜，導(dǎo)致場地設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，基本上不能滿足廣大人民群眾的需要。因此，為使我國民族傳統(tǒng)體育可持續(xù)發(fā)展，必須進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制的改革，拓寬各種經(jīng)費(fèi)來源渠道：“以體為本”發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，從福利型向消費(fèi)型轉(zhuǎn)變，從一家辦向大家辦轉(zhuǎn)變，從事業(yè)型向經(jīng)營型轉(zhuǎn)變，同時要健全市場體系，充分發(fā)揮市場對資源的配置作用，這就要求拓寬各種經(jīng)費(fèi)來源渠道，促進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)化的規(guī)模發(fā)展，培育少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的“造血”機(jī)能。做到從依賴“輸血”向努力自身“造血”轉(zhuǎn)變，“輸血”與“造血”并重，使民族傳統(tǒng)體育的資源效益和社會效益持續(xù)發(fā)展。

3.2 管理因素

政策導(dǎo)向是民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的指揮棒，它具有指導(dǎo)性和決策性的作用，競技體育之所以得到飛速發(fā)展，是國家政策扶持使然，在某種程度上來說，對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的放任自流，才使得其成了一朵配角式的“后庭花”。時至今日，全國鮮有地方設(shè)立專門的民族傳統(tǒng)體育管理部門和專職管理人員。因此，今后民族傳統(tǒng)體育要走可持續(xù)發(fā)展道路，政策導(dǎo)向應(yīng)該是民族傳統(tǒng)體育與競技體育平衡協(xié)調(diào)發(fā)展，競技體育為國家奧運(yùn)爭光，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育增強(qiáng)整個中華民族的體質(zhì)，二者不可失之偏頗，不能為了眼前利益偏愛某一方，更不能偏廢某一方。根據(jù)我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)和國內(nèi)外的相關(guān)管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育的管理必須從宏觀和微觀管理兩方面著手，宏觀上要理順民族傳統(tǒng)體育的種類、內(nèi)容、技術(shù)、理論、實(shí)踐及各種練功方法等，形成一個全面系統(tǒng)的有機(jī)整體；微觀上則要建立一套民族傳統(tǒng)體育的推廣制度，緊緊抓住全民健身的大好背景，走群眾基礎(chǔ)路線，吸引社會各界人士參加，從而壯大少數(shù)民族傳統(tǒng)體育人口。

3.3 科技因素

社會要發(fā)展，科技需先行，民族傳統(tǒng)體育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略決策的科學(xué)化是民族傳統(tǒng)體育科學(xué)化的核心，科技進(jìn)步對民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展具有重要的影響作用，鄧小平同志指出：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，科學(xué)技術(shù)的每一次革命都推動了人類社會的進(jìn)步。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，則必須結(jié)合現(xiàn)代體育運(yùn)動規(guī)律和運(yùn)動模式，多方位、多平面、多角度立體研究，提高科學(xué)訓(xùn)練手段。當(dāng)前，我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的科學(xué)化發(fā)展還存在著不少的缺憾，突出地表現(xiàn)在科研人員短缺，且素質(zhì)參差不齊，缺乏一批真正水平較高、思想活躍，有創(chuàng)新精神的科研隊(duì)伍；同時，科研人員培訓(xùn)機(jī)制不健全，工作條件差、待遇低，缺乏足夠的科研經(jīng)費(fèi)等事實(shí)，都嚴(yán)重地削弱了科研人員的積極性。因此，政府部門應(yīng)給予少數(shù)民族傳統(tǒng)體育科研以高度重視，采取措施改善科研人員的工作環(huán)境，與此同時，科研人員要面向?qū)嵺`，面向社會需要，開展有實(shí)效，有市場的科研和科技服務(wù)，解決好“供需”矛盾，一方面，針對少數(shù)民族傳統(tǒng)競技體育項(xiàng)目要緊緊依靠科技進(jìn)步，緊密結(jié)合運(yùn)動實(shí)踐，把各項(xiàng)科技成果積極運(yùn)用于訓(xùn)練和競賽，保持運(yùn)動成績的穩(wěn)定發(fā)揮與持續(xù)增長。另一方面，針對少數(shù)民族傳統(tǒng)非競技體育項(xiàng)目，則要提高其普適性，要深入挖掘其健身功效，提高科學(xué)鍛煉身體的方法與技巧，為全民健身工程服務(wù)。

3.4 教育因素

教育是個體人社會化的最重要的途徑，是人類社會發(fā)展的必要手段。2001年聯(lián)合國科教文組織推出了“關(guān)于可持續(xù)未來的教與學(xué)”(Teachingand Learningfor a Sustainable Future)，支持教育是可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，同樣，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展也必須重視教育的作用，因?yàn)閺V大青少年運(yùn)動員既是運(yùn)動訓(xùn)練的主體，同時又是受教育的對象，因此，全面提高這支隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，尤其是文化素質(zhì)是當(dāng)前亟待解決的一個重要問題。眾所周知，和其他競技體育一樣，我國民族傳統(tǒng)競技體育后備人才大多數(shù)都是體校和運(yùn)動技術(shù)學(xué)校出身，與同齡人相比，他們從小就缺少文化教育，很少在學(xué)校接受系統(tǒng)的學(xué)校教育，從而導(dǎo)致許多運(yùn)動員對技戰(zhàn)術(shù)的理解出現(xiàn)困難和偏差，分析能力和心理應(yīng)變能力也表現(xiàn)較差，阻礙了競技水平的提升。因此，相關(guān)部門應(yīng)統(tǒng)籌安排，采取一切必要的措施，一方面要確保運(yùn)動員九年義務(wù)教育的落實(shí)，提高文化素養(yǎng)；另一方面也要充分發(fā)揮社會各界的力量，多途徑、多渠道解決其文化教育問題，在此基礎(chǔ)上要加大體育教育經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)“體教結(jié)合，以教為主”的后備人才培養(yǎng)體制，依靠教育來培養(yǎng)后備人才。

3.5 訓(xùn)練因素

現(xiàn)代體育屬于科學(xué)主導(dǎo)型運(yùn)動，因此，在運(yùn)動訓(xùn)練中科學(xué)方法和前沿學(xué)科的應(yīng)用是重中之重。長期以來，由于受“思想一盤棋、組織一條龍、訓(xùn)練一貫制”方針的影響，我國少數(shù)民族傳統(tǒng)競技體育的訓(xùn)練體制存在著一定的弊端，突出表現(xiàn)為訓(xùn)練方法落后，訓(xùn)練手段原始、隨意，基本上是套用其他競技體育項(xiàng)目的訓(xùn)練方法，沒能形成一套系統(tǒng)科學(xué)完備的有特色的訓(xùn)練體系。因此，全面提高民族傳統(tǒng)體育專業(yè)人士的業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以現(xiàn)代運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)的科學(xué)理論為理論基礎(chǔ)，搞好科學(xué)選材、身體訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、智能訓(xùn)練、心理訓(xùn)練等系統(tǒng)、完整、科學(xué)的訓(xùn)練理論和訓(xùn)練方法才是重中之重，要敢于革新，大膽拋除陳舊的訓(xùn)練方法、手段，采用科學(xué)的方法對訓(xùn)練過程進(jìn)行監(jiān)控，不能單純強(qiáng)調(diào)“大”和“苦”，一味地打“時間戰(zhàn)”和“消耗戰(zhàn)”。

3.6 競賽體制因素

運(yùn)動競賽是長期系統(tǒng)訓(xùn)練的試金石，是對訓(xùn)練效果最好的檢驗(yàn)，是競技體育的多元功能和集中表現(xiàn)形式。目前，我國少數(shù)民族傳統(tǒng)競技體育的現(xiàn)狀是：賽事少、規(guī)模小、競賽體制不完善。因此，要想使我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育健康持續(xù)發(fā)展，除了全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會外，經(jīng)常性的舉辦一些賽事必不可少，如各種少數(shù)民族傳統(tǒng)體育正規(guī)賽、巡回賽、邀請賽、挑戰(zhàn)賽等，一方面要不斷完善現(xiàn)行的比賽項(xiàng)目，使之更符合大型體育賽事的要求，另一方面要將更多人們所喜聞樂見的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目經(jīng)過加工整理充實(shí)到比賽項(xiàng)目中。同時，更重要的是要深化競賽體制改革，建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的、符合現(xiàn)代體育競賽發(fā)展規(guī)律的競賽制度，要以賽制多樣化為重點(diǎn)，完善競賽制度，充分發(fā)揮競賽對競技體育發(fā)展的綜合效應(yīng)和優(yōu)化資源配置的基礎(chǔ)作用，建立起以社會辦為主，國家辦與社會辦相結(jié)合的重點(diǎn)突出、結(jié)構(gòu)合理，層次明晰、良性循環(huán)的競賽運(yùn)行機(jī)制。只有這樣，才能保證我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的良性可持續(xù)發(fā)展。

3.7 其他影響因素

除了以上因素外，其他如訓(xùn)練基地、地域環(huán)境等也在一定程度上影響著我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的可持續(xù)發(fā)展：少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地是少數(shù)民族傳統(tǒng)競技體育項(xiàng)目發(fā)展之本，只有在基地進(jìn)行長期系統(tǒng)訓(xùn)練，才能保證隊(duì)員的競技狀態(tài)和必要的身體素質(zhì)；少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動以地域環(huán)境為基礎(chǔ)，有什么樣的環(huán)境才能造就什么樣的運(yùn)動形式，如江南的競渡、北國的冰嬉、大漠的賽駝、山地的競走、草原的騎射、叢林的射弩等，無不是不同地域環(huán)境下的產(chǎn)物。

4 結(jié)語

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育要想同現(xiàn)代體育并駕齊驅(qū)、協(xié)調(diào)發(fā)展，任重而道遠(yuǎn)，新時期，我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展要擺脫各種因素的桎梏，就應(yīng)緊跟時代的步伐，以科學(xué)的態(tài)度、現(xiàn)代的觀念、發(fā)展的眼光，處理好繼承與創(chuàng)新、借鑒與保留、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，只有這樣，才能保證其持續(xù)、穩(wěn)定、健康、良性發(fā)展。

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On the Constraint Factors of the Sustainable Development for Chinese Traditional Sports

Qin Xiaoming
(Xiao Du Chuan Middle School，Enshi Hubei 445000)

With the methods of literature,investigation,logical inference and so on,this article makes an analysis of the constrain factors of the sustainable development for Chinese traditional sports.It's believes that the main factors which constrain the sustainable development of Chinese traditional sports are economics,management,science and technology,educational,training,competition system,regional environment and so on.

constraint Traditional national sports sustainable development

G85

A

1004—5643(2012)06—0104—03

覃小明(1970～)，男，中教一級。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。