葉晨 王皓

國家發(fā)展，民族振興，不僅需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量，更需要強(qiáng)大的文化力量。文化是民族的精神和靈魂，是真正有力量的決定性因素，可以深刻影響一個(gè)國家發(fā)展的進(jìn)程，改變一個(gè)民族的命運(yùn)。因而，文化建設(shè)是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分。中國高校文化建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，隨著社會(huì)以及高校自身對(duì)于其文化建設(shè)的日益關(guān)注，如何讓高校文化發(fā)揮在提高國家文化軟實(shí)力中的重要作用，是新時(shí)期高校文化建設(shè)的重中之重。面對(duì)當(dāng)今文化現(xiàn)代多元化和傳統(tǒng)文化復(fù)蘇的復(fù)雜環(huán)境，高校文化建設(shè)必須借鑒現(xiàn)代文化的發(fā)展趨勢(shì)與規(guī)律，才能構(gòu)建一個(gè)站在時(shí)代文化前沿，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣的高校文化體系。

一、現(xiàn)代文化的發(fā)展規(guī)律

文化，作為社會(huì)發(fā)展的重要領(lǐng)域，必然有著自己的發(fā)展規(guī)律。認(rèn)識(shí)、理解文化發(fā)展演變規(guī)律，是正確進(jìn)行文化建設(shè)的前提。

當(dāng)今，全球化已成為世界發(fā)展的趨勢(shì)，不僅深刻地改變著人類的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程，對(duì)人類的文化也產(chǎn)生著巨大的影響。由于微電子技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，從根本上變革了通訊工具和交流手段，給文化插上了翅膀，開辟了文化傳播與交流的新時(shí)代。這就使得現(xiàn)代文化的性質(zhì)從農(nóng)業(yè)、工業(yè)文化發(fā)展到了信息文化；主體從區(qū)域文化發(fā)展到了全球文化；變遷從穩(wěn)態(tài)文化發(fā)展到了動(dòng)態(tài)文化；結(jié)構(gòu)從偏重物質(zhì)文化發(fā)展到了精神文化中?？偟膩碚f，現(xiàn)代文化是以現(xiàn)代生產(chǎn)方式為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展為動(dòng)力，順應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)，吸收了世界各民族的優(yōu)秀文明成果，并與世界現(xiàn)代化歷史進(jìn)程相統(tǒng)一的文化。

由此可以看出，多元的文化是文化發(fā)展的前提，其發(fā)展的動(dòng)力在于多元文化之間的矛盾運(yùn)動(dòng)，以及文化與環(huán)境的矛盾運(yùn)動(dòng)。文化的沖突與融合是文化發(fā)展的基本規(guī)律，這一點(diǎn)已為當(dāng)代文化研究者們所認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代文化包含著三個(gè)最為重要的層面，即民族傳統(tǒng)文化、主流指導(dǎo)文化、外來先進(jìn)文化。首先，民族性是文化最為重要的特征，現(xiàn)代文化的發(fā)展離不開對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的承繼。其次，我們?cè)谔岢嘣幕瘯r(shí)，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代文化的主流指導(dǎo)。在中國，作為先進(jìn)文化前進(jìn)方向主導(dǎo)內(nèi)容的無疑是馬克思主義與中國特色社會(huì)主義的文化。外來先進(jìn)文化是伴隨著現(xiàn)代交通與通訊技術(shù)的發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化的腳步，以一種強(qiáng)勢(shì)文化的角色呈現(xiàn)在現(xiàn)代文化中。

縱觀現(xiàn)代文化的發(fā)展規(guī)律，現(xiàn)代社會(huì)正面臨著文化的全面而深刻的發(fā)展變革，而現(xiàn)代高校的文化建設(shè)更應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求、遵循現(xiàn)代文化發(fā)展規(guī)律來發(fā)展自身，構(gòu)建一個(gè)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)外來先進(jìn)文化，秉承中國特色先進(jìn)文化的三位一體的高校文化體系。

二、高校文化建設(shè)的途徑

高校是高等知識(shí)群體的聚集地， 更重要的是文化積淀、傳承、創(chuàng)新的重要基地。高校文化處于社會(huì)文化發(fā)展的最前方，引領(lǐng)著社會(huì)文化發(fā)展前進(jìn)的方向，對(duì)整個(gè)社會(huì)都具備強(qiáng)大的輻射力、引導(dǎo)力。

近年來，有些高校在對(duì)精神文化對(duì)學(xué)校發(fā)展的作用產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差，形成價(jià)值取向的不同，導(dǎo)致學(xué)校文化建設(shè)滯后于校園硬件建設(shè)的發(fā)展；更加難以忽視的是，在以馬克思主義為指導(dǎo)的主流文化及中華傳統(tǒng)文化的影響力在一定程度和范圍上有削弱的傾向，而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下自動(dòng)生成的不良文化理念卻和逐漸加強(qiáng)的趨勢(shì)。在這種情況之下，高校必須建設(shè)自身文化，這不僅是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然選擇，也是發(fā)展社會(huì)先進(jìn)文化的重要切入點(diǎn)。

筆者認(rèn)為，高校文化建設(shè)必須遵循現(xiàn)代文化發(fā)展的規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展，因此必須首先從現(xiàn)代文化的三個(gè)重要層面入手，即主流指導(dǎo)文化、民族傳統(tǒng)文化、外來先進(jìn)文化這三個(gè)途徑。

（一）不斷鞏固主流指導(dǎo)文化

提倡多元文化發(fā)展，但必須堅(jiān)持一元文化主導(dǎo)，這是中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本要求，高校文化建設(shè)更應(yīng)如此。面對(duì)多種思潮活躍而復(fù)雜的態(tài)勢(shì)，高校文化必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值為導(dǎo)向，確定自身文化發(fā)展的正確方向，同時(shí)指導(dǎo)其他并存多元文化健康發(fā)展。

社會(huì)主義核心文化價(jià)值觀包括馬列主義毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理念、三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀及社會(huì)主義榮辱觀念。社會(huì)主義核心文化價(jià)值觀是高校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，它賦予了高校師生為之奮斗終生的信仰。其本身也具有生動(dòng)的典型，中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)、改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)的民族振興過程都處處涌現(xiàn)。從我們黨和人民取之不盡、用之不竭的“紅色資源”，還是那些在平凡生活中的不平凡人物，社會(huì)主義核心文化價(jià)值都在得到了最大程度的體現(xiàn)和閃光。

社會(huì)的進(jìn)步也使各種思潮對(duì)高校師生思想造成了很大的沖擊，使他們?cè)诔錆M功利的個(gè)性化意識(shí)中產(chǎn)生了享樂主義，拜金主義等錯(cuò)誤的價(jià)值觀、人生觀。面對(duì)這種情況，就必須不斷地鞏固馬克思主義的文化指導(dǎo)地位，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、榮辱觀去鼓舞當(dāng)代大學(xué)生的斗志，抵制不良文化，引領(lǐng)高校文化風(fēng)尚。

（二）傳承弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化

“中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。要全面認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)，與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時(shí)代性”，弘揚(yáng)中華文化已經(jīng)成為必須深入思考、研究的重大課題，高校更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這份責(zé)任。

在全球化大背景下，不同文化相互碰撞、融合，民族傳統(tǒng)文化因外來文化發(fā)生改變與重構(gòu)，但其本質(zhì)卻永遠(yuǎn)不會(huì)消亡。高校必須在建設(shè)自身同時(shí)堅(jiān)持文化的民族性，加強(qiáng)民族文化認(rèn)同和身份認(rèn)同，保持自身文化的自主與創(chuàng)造能力。

中華民族是一個(gè)悠久文化傳統(tǒng)的民族，深厚博大的文化永遠(yuǎn)值得我們傳承。自強(qiáng)不息的奮斗精神、憂國憂民的愛國精神、勤勞勇敢的民族品格、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸懷、“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的可貴情操都是高校建設(shè)其自身文化的重要內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)借鑒外來先進(jìn)文化

高校文化建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)新和發(fā)展重點(diǎn)就是外來先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)與借鑒。鄧小平曾提出，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須依靠科技和教育”。所以，高校文化建設(shè)需吸收外來先進(jìn)文化的精髓，保持高校文化發(fā)展進(jìn)步的旺盛活力。

同時(shí)，高校還應(yīng)利用自身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)國內(nèi)外校際之間的交流，積極學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)秀成果。

三、高校文化建設(shè)的舉措

高校的文化建設(shè)必須以社會(huì)主義核心文化價(jià)值觀為基礎(chǔ)，繼承中國傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新和發(fā)展現(xiàn)代文化，遵循文化發(fā)展規(guī)律來建構(gòu)高校文化建設(shè)的機(jī)制。

（一）制訂學(xué)校章程，完善大學(xué)制度

大學(xué)章程素有“大學(xué)憲章”之稱，其重要性可見一斑。大學(xué)章程制定十分重要，既是依法辦校的制度保證，也是建設(shè)中國特色現(xiàn)代高等教育之必需。《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求“各類高校應(yīng)依法制定章程，依照章程規(guī)定管理學(xué)?！薄Ｋ愿咝１仨氈朴喎洗髮W(xué)辦學(xué)規(guī)律、彰顯現(xiàn)代大學(xué)精神、富有自身特色的學(xué)校章程，這將對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，為更快推進(jìn)大學(xué)章程的制訂，就必須盡快完善大學(xué)制度，以落實(shí)大學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)大學(xué)文化。在制定章程、完善制度中須體現(xiàn)以人為本的文化內(nèi)涵，提升領(lǐng)導(dǎo)和管理者的文化理念，營造大學(xué)人的共同價(jià)值觀。

（二）踐行大學(xué)校訓(xùn)、發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神

大學(xué)校訓(xùn)是大學(xué)的靈魂，凝結(jié)傳遞著幾代人的希冀與理想。以校訓(xùn)樹立大學(xué)精神，有助于整個(gè)學(xué)校的共同進(jìn)步。踐行大學(xué)校訓(xùn)，可以加強(qiáng)教職工思想政治和職業(yè)道德教育；加強(qiáng)大學(xué)生教育和管理；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，提高服務(wù)意識(shí)，形成學(xué)校以育人為本、教師以敬業(yè)為樂、學(xué)生以成才為志的優(yōu)良校風(fēng)。踐行大學(xué)校訓(xùn)，在高校中通過組織開展各項(xiàng)文化活動(dòng)，如展現(xiàn)杰出校友、高校發(fā)展歷程、及教學(xué)科研成果顯現(xiàn)大學(xué)獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)精神的認(rèn)同、踐行和傳播。

（三）籌建高校博物館，傳承優(yōu)秀文化

高校博物館是大學(xué)深厚學(xué)術(shù)和文化積淀的標(biāo)志，是探究式學(xué)習(xí)、參與式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的適宜場(chǎng)所。教育部于2011年專門發(fā)文加強(qiáng)高校博物館的建設(shè)和發(fā)展充分說明建設(shè)高校博物館，傳承大學(xué)文化的重要性。博物館見證記錄學(xué)校歷史，向外界展示本校發(fā)展歷程，使之了解學(xué)校的發(fā)展，直觀地給觀眾留下影像。博物館的文化性、象征和符號(hào)意義具有極大價(jià)值，特別在民族文化傳承與創(chuàng)新方面更能加深青年人對(duì)民族、地域歷史文化的了解和尊重，促進(jìn)優(yōu)良文化傳統(tǒng)的保護(hù)和弘揚(yáng)。建設(shè)高校博物館，對(duì)于充分發(fā)揮大學(xué)在公共文化服務(wù)體系建設(shè)中的作用具有深遠(yuǎn)意義。

（四）豐富高校社團(tuán)，加強(qiáng)多元文化陣地建設(shè)

高校社團(tuán)是校園多元文化的重要載體，豐富高校社團(tuán)可為大學(xué)生在課外進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)提供平臺(tái)，為加強(qiáng)大學(xué)多元文化陣地建設(shè)提供支撐。培育精品社團(tuán)，推動(dòng)社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展，激發(fā)大學(xué)生參加社團(tuán)熱情，鼓勵(lì)社團(tuán)整合優(yōu)勢(shì)資源聯(lián)合開展活動(dòng)，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)精品化。通過科技文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)發(fā)揮社團(tuán)對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)，塑造團(tuán)結(jié)互助、平等尊重、誠信負(fù)責(zé)、追求卓越的組織文化氛圍，輻射影響全校學(xué)生發(fā)揮大學(xué)文化陣地的作用。

（五）加大科研創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)力度，發(fā)展科技創(chuàng)新文化

加大科研創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)力度，發(fā)展科技創(chuàng)新文化，積極組織師生進(jìn)行學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，舉辦科研導(dǎo)航論壇、實(shí)施開展科研能力訓(xùn)練。形成百花齊放的良好科技創(chuàng)新局面，濃郁校園科技創(chuàng)新氛圍。實(shí)施創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過多種形式提升大學(xué)生創(chuàng)就業(yè)能力。以職業(yè)生涯規(guī)劃、知名企業(yè)宣講會(huì)等載體，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，將創(chuàng)業(yè)意愿現(xiàn)實(shí)化養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。對(duì)已創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，通過創(chuàng)業(yè)典型申報(bào)、搭建創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)、爭(zhēng)取政府優(yōu)惠政策支持等，助推創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)一步騰飛，充分建立發(fā)展科技創(chuàng)新文化。

（六）加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作

大學(xué)生心理健康在當(dāng)前高校學(xué)生培養(yǎng)中的分量越來越重，是高校文化建構(gòu)的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，有助于深入開展發(fā)展性心理健康教育、普及心理保健知識(shí)。其工作須規(guī)范管理，通過心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)、心理健康教育課程來制訂心理健康教育的規(guī)劃和制度，建立分層的教育網(wǎng)絡(luò)和專題網(wǎng)站，建設(shè)專兼職教師為骨干、穩(wěn)定的工作隊(duì)伍，普及心理健康教育知識(shí)，改造心理健康教育環(huán)境，為提高學(xué)生身心健康素質(zhì)的校園文化建設(shè)搭建橋梁，促進(jìn)學(xué)生思想、文化和身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、結(jié)語

現(xiàn)在中國正處于主流指導(dǎo)文化引領(lǐng)，民族傳統(tǒng)文化傳承以及外來先進(jìn)文化影響這三位一體，全面又深刻的現(xiàn)代文化背景下，如何在這種背景之下進(jìn)行高校文化建設(shè)是教育的重中之重。筆者通過以上思考，將現(xiàn)代文化發(fā)展規(guī)律納入高校文化建設(shè)中，希望從制度、精神、物質(zhì)多角度入手，在傳承、批判、改造中構(gòu)建包容、和諧、創(chuàng)新并舉的現(xiàn)代高校文化氛圍。